về mục tiêu cụ thể đến năm 2012:
2.2.5. Thực trạng công tác QL việc tư vẩn nghề
Công tác tư vấn nghề nhằm đưa ra lời khuyên dựa trên năng lực thể chất, trí tuệ của HS và trên cơ sở đối chiếu với những yêu cầu do nghề đặt ra đối vói người lao động; giúp HS có lựa chọn nghề phù hợp, tạo điều kiện cho các em phát huy năng lực, trau dồi lý tưởng nghề nghiệp, có khả năng tạo nên năng suất, chất lượng sản phẩm và sự thành đạt trong nghề.
58
Số liệu khảo sát về thực trạng công tác QL việc tư vấn nghề được thể hiện trong Bảng 2.10.
Nôi dung 1: Tố chức tìm hiểu năng khiếu, khuynh hướng nghề nghiệp của tùng HS
Phần lớn CBQL đánh giá việc tổ chức tìm hiểu năng khiếu, khuynh hướng nghề nghiệp của từng HS là công tác rất thường xuyên (6.9%) và thường xuyên (82.8%). Qua đó chứng tỏ đội ngũ CBQL có nhận thức đúng đắn về vấn đề này. Đối với GV, số liệu khảo sát cho thấy nhận thức của đội ngũ GV có phần thấp hơn: 5.7% đánh giá ở mức rất thường xuyên và 70.1% ở mức thường xuyên. Nhìn chung, số liệu phản ánh công tác tổ chức tìm hiểu năng khiếu, khuynh hướng nghề nghiệp của từng HS được thực hiện khá tốt. Tìm hiểu nguyên nhân của thành công trên, CBQL và GV cho biết đây là một trong những hoạt động được thực hiện trong tiết GDHN và do GV của trung tâm TKTTH-HN phụ trách. Qua các hoạt động tổ chức tại lớp, HS tìm
hiểu năng lực bản thân và được tư vấn khuynh hướng nghề nghiệp phù họp.
Nôi dung 2: Tố chức, huứng dẫn HS biết cách tự đánh giá năng lực bản thân, hoàn cảnh gia đình để lựa chọn con đường học tập phù hợp nhất
Đối với HS cuối cấp THCS, việc tố chức, hướng dẫn HS biết cách tự đánh giá năng lực bản thân, hoàn cảnh gia đình đế lựa chọn con đường học tập phù họp nhất là việc làm quan trọng. Qua đó, HS đánh giá được năng lực bản thân và điều kiện gia đình đê lựa chọn cho mình con đường học tập phù hợp nhất. Đây là công tác được CBQL các trường THCS thành phố Cao Lãnh quan tâm chỉ đạo thực hiện tốt, xuất phát từ thực tế năng lực học tập của HS thành phố còn hạn chế và điều kiện học tiếp lên bậc THPT còn nhiều khó khăn, số liệu khảo sát phản ánh: 6.9% CBQL đánh giá ở mức rất thường xuyên và 82.8% đánh giá ở mức thường xuyên.
Trong khi đó, số liệu khảo sát ở nhóm GV lại cho kết quả thấp hơn: 9.2% GV đánh giá ở mức rất thường xuyên và 72.4% đánh giá ở mức thường xuyên. Cá biệt, có tới 2.3% GV đánh giá ở mức không thực hiện. Qua trao đổi với GV, phần lớn cho rằng việc tổ chức, hướng dẫn HS biết cách tự đánh giá năng lực bản thân và hoàn cảnh gia đình để lựa chọn con đường học tập phù hợp là việc làm quan trọng và cần thực hiện thường xuyên. Tuy nhiên, hiệu quả đạt được chưa cao vì còn phụ thuộc vào ý muốn và quyết định của cha mẹ các em. Hơn nữa, tâm lý xem trọng bằng cấp trong xã hội vẫn còn nặng nề và tác động trực tiếp vào việc quyết định hướng đi của HS sau khi tốt nghiệp THCS.
Nội dung 3: Tư vấn thông tin
Trong công tác QL tư vấn thông tin, phần lớn CBQL đều cho rằng đây là công tác được thực hiện rất thường xuyên (6.9%) và thường xuyên (82.8%), với GV (5.7% và 81.6%). Điều này cho thấy công tác tư vấn thông tin cho HS được thực hiện khá tốt.
Công tác tư vấn thông tin là hình thức tác động HN thông qua sự góp ý và lời khuyên của những người phụ trách công tác GDHN đối với việc lựa
60
chọn nghề. Qua khảo sát, hiện nay đa số các trưừng THCS thành phố Cao Lãnh đều có thành lập những Ban tư vấn HN. Trong nhiều trường hợp, người làm công tác tư vấn đặt mối liên hệ mật thiết với gia đình để cùng phối hợp tác động tới HS, làm cho những lời khuyên chọn nghề có “trọng lượng” hon.
Nôi dung 4: Tư vấn hiệu chỉnh
Đối với công tác tư vấn hiệu chỉnh, số liệu khảo sát cho thấy công tác này được thực hiện ở mức độ trung bình - khá. Có 4.1% CBQL và GV đánh giá ở mức thực hiện rất thường xuyên và chỉ có 67.9% ở mức thường xuyên. Cá biệt, có đến 27.6% cho rằng công tác này được thực hiện không thường xuyên.
Qua trao đổi với CBQL và GV, phần lớn cho rằng công tác tư vấn hiệu chỉnh chưa được quan tâm thực hiện tốt xuyên suốt năm học. Trong công tác tư vấn cho HS, phần lớn GV và người tư vấn chỉ dừng lại ở việc điều tra nắm số liệu, còn việc tư vấn hiệu chỉnh thường chỉ được quan tâm vào thời điểm cuối năm học, khi HS chuân bị làm hồ sơ đăng ký dự thi vào lớp
10.
Biểu đồ 2.4 dưới đây phản ánh thực trạng công tác QL việc tư vấn nghề tại các trường THCS thành phố Cao Lãnh. Biểu đồ cho thấy công tác QL việc tư vấn nghề, bao gồm việc tổ chức cho HS tìm hiểu năng khiếu, khuynh hướng nghề nghiệp đế từ đó biết cách tự đánh giá năng lực, điều kiện hoàn cảnh gia đình và có sự lựa chọn nghề tương lai được thực hiện khá tốt. Tuy nhiên, công tác tư vấn hiệu chỉnh thực hiện chưa tốt và chưa thường xuyên.
ỌL GV ỌL GV ỌL ỌL GV 1 Yêu cầu báo cáo việc
thực hiện kế hoạch định hướng nghề và tư vấn nghề cho HS
6.9 3.4 89.7 78.2 3.4 15.0 0.0 3.4
2 Kiểm tra định kỳ và đột xuất việc thực hiện kề hoạch GDHN
6.9 2.3 79.3 60.9 10.3 34.5 3.5 2.3
3 Kiểm tra việc thực hiện môn sinh hoạt HN
3.4 6.9 82.8 63.2 10.3 29.9 3.5 0.0
4 Lập hồ sơ HN cá nhân HS
3.4 5.7 44.8 73.6 41.5 16.1 10.3 4.661 61
Biêu đồ 2.4: Công tác OL việc tư vấn nghề (Đánh giá mức độ thườngxityên)
□ CBQL ■ GVCN
Nội dung 1 Nội dung 2 Nội dung 3 Nội dung 4