về mục tiêu cụ thể đến năm 2012:
2.2.6. Thực trạng công tác QL việc kiểm tra đánh giá kết quả hoạt động GDHN
động GDHN
Kiểm tra là một trong những chức năng quan trọng của hoạt động QL, qua đó ngirời CBQL thiết lập mối quan hệ ngược trong QL. Thông qua hoạt động kiểm tra, người CBQL nắm bắt thông tin về kết quả hoạt động và đề ra những điều chinh đúng hướng nhằm đạt mục tiêu ban đầu.
Đánh giá là quá trình hình thành những nhận định, phán đoán về kết quả của công việc. Trên cơ sở những thông tin thu được, đối chiếu với những mục tiêu, tiêu chuẩn đã đề ra nhằm đề xuất những quyết định thích hợp đế cải thiện thực trạng, điều chỉnh, nâng cao chất lượng và hiệu quả công việc.
Số liệu khảo sát về thực trạng công tác QL việc kiểm tra đánh giá kết quả hoạt động GDHN được thê hiện trong trong Bảng 2.11.
62
Nội dung 1: Yêu cầu báo cáo việc thục hiện kế hoạch định hướng nghề và tu vấn nghề cho HS
Đối với nội dung trên, số liệu cho thấy các trường THCS trên địa bàn thực hiện khá tốt: 5.2% CBQL và GV đánh giá ở mức rất thường xuyên, 84% đánh giá ở mức thường xuyên.
Ờ nhóm CBQL, kết quả khảo sát đối với hai mức trên là 6.9% và 89.7%, trong khi ở nhóm GV số liệu khảo sát tương ứng là 3.4% và 78.2%. Qua đó cho thấy công tác kiẻm tra được tiến hành khá thường xuyên nhưng chưa đi sâu kiêm tra việc thực hiện kế hoạch định hướng nghề và tư vấn nghề của đội ngũ GV.
Nồi dung 2: Kiểm tra định kỳ và đột xuất việc thực hiện kế hoạch hoạt động GDHN
Trong công tác kiểm tra việc thực hiện kế hoạch hoạt động GDHN, số liệu khảo sát chứng tỏ công tác này được thực hiện ở mức độ trung bình: 3.4% CBQL và GV đánh giá ở mức rất thường xuyên, chỉ có
63
65.5% đánh giá ở mức thường xuyên. Thậm chí có đến 28.4% CBQL và GV cho rằng công tác trên không được thực hiện thường xuyên. Rõ ràng công tác kiểm tra việc thực hiện kế hoạch GDHN chưa được quan tâm chỉ đạo và thực hiện tốt. Qua trao đổi với đội ngũ CBQL và GV, phần lỏn cho rằng nhà trường hiện nay phải thực hiện nhiều mặt hoạt động giáo dục theo chỉ đạo của ngành. Hơn nữa, hoạt động GDHN chỉ ảnh hưởng đến đối tượng HS cuối cấp và thường tập trung vào thời gian cuối năm học nên chưa được quan tâm đúng mức.
Nôi dung 3: Kiểm tra việc thực hiện môn sinh hoạt HN
ơ nội dung trên, số liệu khảo sát ở hai nhóm khảo sát có sự khác biệt tương đối lớn, phản ánh công tác kiêm tra việc thực hiện môn sinh hoạt HN chưa được thực hiện tốt tại các đơn vị.
- Nhóm CBQL: 3.4% đánh giá ở mức rất thường xuyên và 82.8% đánh giá ở mức thường xuyên. Có 10.3% đánh giá ở mức không thường xuyên.
- Nhóm GV: 6.9% đánh giá ở mức rất thường xuyên và 63.2% đánh giá ở mức thường xuyên. Có đến 29.9% đánh giá ở mức không thường xuyên.
Nôi dung 4: Lập hồ sơ HN cá nhân HS
ơ nội dung trên, số liệu khảo sát ở hai nhóm khảo sát một lần nữa thể hiện sự khác biệt lớn:
- Nhóm CBQL: 3.4% đánh giá ở mức rất thường xuyên và 44.8% đánh giá ở mức thường xuyên. Có đến 41.5% đánh giá ở mức không thường xuyên.
- Nhóm GV: 5.7% đánh giá ở mức rất thường xuyên và 73.6% đánh giá ở mức thường xuyên, trong khi chỉ có 16.1% đánh giá ở mức không thường xuyên.
Giải thích cho vấn đề trên, một số CBQL cho rằng việc lập hồ sơ HN cá nhân HS chỉ nên tập trung vào những HS có khó khăn về hoàn cảnh gia đình hoặc năng lực học tập, trong khi phần lớn GV lại cho rằng nên mở rộng đối tượng được lập hồ sơ HN để theo dõi và tư vấn kịp thời. Rõ ràng,
1 Nhận thức về nội dung QL hoạt động GDHN thiếu rõ ràng 15.5 63.8 13.5 5.2 2.89 2 Kiến thức và phương pháp GDHN của một số GVCN và GV phụ trách công tác hướng nghiệp còn hạn chế 15.5 51.7 20.7 12.1 2.70 3 Sự phối hợp giữa GVCN, GV bộ môn, Đoàn, Đội, gia đình, lực lượng xã hội trong công tác GDHN chưa thống nhất, thiếu
17.2 48.3 29.3 5.2 2.77
4
Những tác động không tích cực từ môi trường kinh tế - xã hội đến công tác QL hoạt động GDHN
31 57.8 9.4 1.8 3.17
5
Điều kiện thời gian, cơ sở vật chất cho các hoạt động GDHN không đầy đủ
23.3 56 17.2 3.5 2.98
64
nhận thức của nhóm GV đối với vấn đề trên có phần tích cực hơn nhóm CBQL.
Biểu đồ 2.5 dưới đây phản ánh thực trạng công tác QL việc kiểm tra đánh giá kết quả GDHN các trường THCS thành phố Cao Lãnh. Qua đó, công tác QL việc kiểm tra đánh giá kết quả GDHN còn nhiều bất cập, cần được điều chỉnh để hoạt động GDHN đi đúng hướng và đạt được mục tiêu đề ra.
Biêu đồ 2.5: Cổng tác OL việc kiếm tra đảnh giá kết quả hoạt động GDHN (Đảnh giả mức độ thường xuyên)
NỘI dung 1 NỘI dung 2 Nội dung 3 Nội dung 4