a, Mục tiêu của giải pháp
Sàng lọc và tuyển chọn giáo viên nhằm: Tuyển chọn những ngời có đủ năng lực đáp ứng đợc những nhiệm vụ giáo dục trong giai đoạn hiện nay. Để chấn hng giáo dục, trớc hết ngành giáo dục phải thực hiện những giải pháp mạnh đối với đội ngũ giáo viên, phải kiên quyết sàng lọc, chỉ lựa chọn những giáo viên đáp ứng đủ yêu cầu mới đợc đứng trên bục giảng. Bởi những giáo viên trình độ non yếu sẽ đào tạo ra thế hệ học trò yếu khác. Thay một giáo viên kém bằng một giáo viên giỏi có thể nói là một cách đầu t rất hiệu quả. Thực tế đã cho thấy giải pháp này đợc nhiều thứ, đợc cho nhiều mặt: cho bản thân ngời giáo viên, cho ngành giáo dục, cho thế hệ trẻ, cho xã hội, cho lực lợng giáo viên trẻ mới ra trờng, có năng lực tốt có cơ hội đợc giảng dạy.
b, Nội dung của giải pháp
Tuyển chọn, sàng lọc đội ngũ giáo viên là khâu quan trọng, mở đầu cho việc xây dựng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu về chất lợng cho nhiệm vụ đào tạo ở trờng THPT. Công việc này đợc tiến hành thờng xuyên sẽ kích thích để giáo viên phấn đấu về chuyên môn, nghiệp vụ, là cơ sở để thu hút đuợc ng- ời giỏi, bố trí công việc phù hợp với năng lực, sở trờng của từng giáo viên. Đồng thời bổ sung thay thế cho giáo viên cho các môn học ( do nghỉ hu, thuyên chuyển hoặc không đáp ứng đợc yêu cầu của đổi mới giáo dục). Khắc phục tình trạng thiếu hụt về đội ngũ, góp phần nâng cao chất lợng đội ngũ, nhằm khai thác có hiệu quả và thu hút ngoại lực, tạo ra sự cân đối về cơ cấu và sự ổn định lâu dài của đội ngũ giáo viên.
c, Cách thức thực hiện giải pháp
* Công tác tuyển dụng
- Tuyển chọn là khâu quan trọng mở đầu cho việc xây dựng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu về chất lợng cho nhiệm vụ đào tạo ở trờng THPT.
Việc tuyển chọn thờng xuyên sẽ kích thích để giáo viên phấn đấu về chuyên môn, nghiệp vụ, là cơ sở để thu hút đợc ngời giỏi, bố trí công việc phù hợp với năng lực, sở trờng của từng giáo viên. Vì thế, hàng năm trên cơ sở căn cứ vào kết quả quy hoạch của ngành và các nhà trờng. Sau khi cân đối nhu cầu số l- ợng và chất lợng đội ngũ giáo viên của các nhà trờng. Các trờng THPT lập kế hoạch, báo cáo sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục kết hợp với sở Nội vụ lập kế hoạch tuyển dụng cán bộ giáo viên cho các trờng. Khi đã có kế hoạch thông báo rộng rãi công khai trên các phơng tiện thông tin đại chúng về số l- ợng, đối tợng, tiêu chuẩn, các tiêu chí cũng nh quy trình tuyển dụng. Cần tuyển dụng theo phơng án:
- Trờng nào thiếu thì tuyển cho trờng đó, thiếu giáo viên môn nào thì tuyển giáo viên môn đó.
- Đối tợng tham gia ứng tuyển không giới hạn là ngời địa phơng.
- Ngời trúng tuyển phải có cam kết công tác lâu dài tại địa phơng ít nhất 10 năm tại trờng dự tuyển để đảm bảo tính ổn định về mặt nhân sự cũng nh các chế độ chính sách cho ngời đợc trúng tuyển.
- Thành phần của ban tuyển dụng, tuyển dụng ở trờng nào thì phải có sự tham gia của Hiệu trởng trờng đó với t cách là một thành viên ban tuyển dụng.
- Thay đổi việc tuyển giáo viên từ xét tuyển sang thi tuyển. Các trờng tổ chức thi và gửi danh sách lên sở giáo dục....
- Tuyển dụng giáo viên phải cải tổ theo hớng chọn đợc chính xác ngời giỏi. Trong các tiêu chí xét phải u tiên nhất định là trình độ đào tạo và chất l- ợng đào tạo, trờng đại học có uy tín nằm tốp trên, trên cơ sở căn cứ vào kết quả xếp hạng bằng, bảng điểm và rèn luyện hạnh kiểm đối với ngời dự tuyển nếu kết quả xếp hạng nh nhau thì nên u tiên ngời địa phơng.
*Công tác sàng lọc
Trớc nhất, các trờng đều phải thành lập Ban chỉ đạo do hiệu trởng đứng đầu. Quy trình đánh giá, xếp loại nh sau: Hết năm học, giáo viên viết bản tự đánh giá, xếp loại bản thân. Sau đó tổ chuyên môn họp xếp loại giáo viên qua nhiều kênh: kết quả theo dõi thực hiện chuyên môn của giáo viên trong năm học, họp, thăm dò qua phiếu kín....Tiếp theo sẽ có họp lãnh đạo mở rộng của đơn vị gồm Ban giám hiệu nhà trờng, chi bộ đảng, công đoàn, thanh tra, tổ tr- ởng chuyên môn thống nhất đánh giá xếp loại từng cán bộ, giáo viên. Tiêu chí đánh giá căn cứ phẩm chất đạo đức, về năng lực chuyên môn, sức khoẻ.... của
từng giáo viên. Kết quả sẽ đợc công khai thông qua tập thể s phạm trong nhà trờng. Hiệu trởng sẽ là ngời quyết định và chịu trách nhiệm lên danh sách, xếp loại giáo viên. Danh sách sẽ đợc gửi Sở Giáo dục và Đào tạo để tập hợp danh sách toàn ngành và tiến hành tổ chức thẩm định lại. Cuối cùng trình Giám đốc sở công nhận việc đánh giá xếp loại giáo viên. Tuy nhiên cần phải có chính sách với những giáo viên bị sàng lọc nh sau:
- Đối với giáo viên không đạt chuẩn, hoặc trình độ năng lực còn hạn chế thì kiên quyết phải sàng lọc không đợc bố trí đứng lớp.
- Đối với giáo viên trẻ cha đạt chuẩn thì bố trí cho đi đào tạo lại.
- Đối với giáo viên vì điều kiện sức khoẻ, tuổi tác hoặc năng lực chuyên môn không thể đi học và cũng không thể đảm đơng công việc khác đợc thì giải quyết nghỉ hu trớc tuổi với chế độ thoả đáng theo chế độ 132.
- Đối với giáo viên không có điều kiện đi học hoặc những giáo viên năng lực chuyên môn hạn chế thì bố trí chuyển làm nhân viên phục vụ và chuyển sang làm công tác khác.
- Riêng đối với những trờng hợp vi phạm làm ảnh hởng đến đạo đức ng- ời thầy thì kiên quyết không bố trí nhiệm vụ giảng dạy, nếu sai phạm ở mức độ nặng sẽ buộc thôi việc.
d, điều kiện cần để thực hiện thành công giải pháp
- Phải thực hiện chế độ dân chủ, công khai trong tuyển chọn và sàng lọc giáo viên, xây dựng và thực hiện quy trình tuyển chọn một cách chặt chẽ, đảm bảo chọn đúng có đủ tiêu chuẩn, đáp ứng đợc yêu cầu đổi mới giáo dục.
-Thành lập Hội đồng tuyển dụng phải đúng theo hớng dẫn của cấp trên, đảm bảo khách quan, công bằng, công khai và chính xác. Cần cụ thể hoá quy chế tuyển dụng, xây dựng quy chế tuyển chọn Nhà trờng dựa trên tiêu chuẩn chuyên môn nghiệp vụ.
- Có chế độ u đãi ban đầu tạo diều kiện cho sinh viên giỏi đợc tuyển dụng, có chế độ chính sách đãi ngộ với giáo viên có đề tài nghiên cứu khoa học, sáng kiến kinh nghiệm áp dụng rộng rãi trong ngành.