đội ngũ giáo viên.
Đầu năm học, các Nhà trờng đã cho giáo viên, học sinh ký cam kết thi đua, tổ chức các phong trào thi đua. Đặc biệt là triển khai thực hiên phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiên, học sinh tích cực"...Nhìn chung công tác thi đua - khen thởng trong những năm vừa qua đã làm đợc nhiều thành tích đáng kể, song vẫn còn tồn tại nhiều thiếu sót là:
- Cha xây dựng đợc kế hoạch tổng thể về công tác thi đua - khen thởng trong cả giai đoạn. Mới chỉ làm đến đâu hay đến đó, dẫn đến thiếu chủ động trong triển khai.
- Các đơn vị, trờng học cha tạo ra những nét mới vẫn chủ yếu là làm theo những công việc đã quen, đơn điệu, thiếu năng động sáng tạo.
- Cha tổ chức nhân rộng đợc các điển hình tiên tiến đối với tập thể cũng nh cá nhân.
- Vấn đề thi đua - khen thởng còn mặc cảm về tâm lý, thủ trởng phải đ- ợc khen trớc rồi mới đến giáo viên, nhân viên. Chính vì vậy đã làm cho sự phấn đấu của mọi ngời trong cơ quan, đơn vị, trờng học thiếu đi những quyết tâm, những nét mới, sinh động.
- Nghiệp vụ công tác thi đua, khen thởng ở nhiều đơn vị, trờng học còn yếu, không đánh giá, xếp loại thờng xuyên. Hình thức tổ chức thi đua chung chung, không gắn với thực tế của đơn vị, còn nặng về t tởng " Bình quân chủ
nghĩa" hoặc hời hợt qua loa cha đánh giá thực chất và thiếu khách quan, công
bằng ít nhiều đã gấy bất bình trong đội ngũ giáo viên làm xấu đi quan hệ đồng nghiệp và làm nhụt chí phấn đấu của nhiều giáo viên.
- Việc khen thởng của các đơn vị còn hạn chế cả về vật chất và tinh thần, việc phê bình còn chung chung không cụ thể.
- Việc khen thởng của các đơn vị còn hạn chế cả về vật chất và tinh thần, việc phê bình còn chung chung không cụ thể. Văn Lâm trong những năm qua nói chung đã có chuyển biến tích cực nh: tỉ lệ giáo viên đạt trình độ đào tạo chuẩn trở lên 100%, đa số có lòng yêu nghề, có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp tốt, có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc, có ý chí vơn lên, tích cực học tập, bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên