a, Mục tiêu của giải pháp
- Xây dựng và phát triển đủ về số lợng và hợp lý về cơ cấu, đảm bảo chất lợng, đáp ứng yêu cầu giáo dục và đào tạo của nhà trờng, phù hợp với tình hình phát triển KT - XH của địa phơng, đáp ứng yêu cầu của ngành.
- Các trờng xây dựng đợc quy hoạch đào tạo, hớng sử dụng đội ngũ giáo viên một cách cơ bản, cân đối giữa yêu cầu trớc mắt và lâu dài, giữa số lợng và chất lợng, đảm bảo sự chuyển tiếp vững chắc, ổn định và phát triển các thế hệ giáo viên. Từng bớc chuẩn hoá đội ngũ giáo viên, đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục huyện nhà.
b, Nội dung của giải pháp
Tập trung bồi dỡng bộ máy tổ chức của nhà trờng hiện có và dự báo trong thời gian tới theo hớng:
- Bảo đảm đủ về số lợng, đồng bộ về cơ cấu, nâng cao chất lợng, đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, lơng tâm nghề nghiệp và trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của nhà giáo, đáp ứng đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục trong công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc.
Các căn cứ để xây dựng quy hoạch bao gồm:
- Bộ máy tổ chức của nhà trờng hiện có và dự báo trong thời gian tới. - Nhiệm vụ chính trị của ngành, của địa phơng, của nhà trờng.
- Tiêu chuẩn của giáo viên trờng THPT trong thời kì CNH, HĐH đất nớc. - Thực trạng đội ngũ giáo viên trong nhà trờng.
c, Cách thực hiện giải pháp
Các trờng THPT cần đánh giá sâu sát thực trạng đội ngũ giáo viên nói chung, lập kế hoạch, quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trẻ phù hợp với sự phát triển của nhà trờng. Tơng lai của đội ngũ giáo viên trẻ chịu ảnh hởng, phụ thuộc rất nhiều vào tầm nhìn và cái tâm của lãnh đạo nhà trờng, của những ng- ời quản lý và hớng dẫn. Nhà trờng cần đặt mục tiêu, kế hoạch cụ thể về phát triển đội ngũ giáo viên trong từng giai đoạn, thực hiện những nội dung quản lý về cán bộ, công chức đợc quy định trong Pháp lệnh công chức. Thực hiện phân cấp quản lý giáo viên một cách rõ ràng, chi tiết đối với từng đơn vị. Kiên quyết xoá bỏ lối quản lý "hành chính hoá" đối với giáo viên. Cải cách chế độ tiền lơng và thu nhập cho cán bộ, giáo viên.
Công tác quy hoạch, xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên THPT cần dựa vào kết quả điều tra, khảo sát thực trạng đội ngũ giáo viên theo từng thời kỳ và cần tiến hành:
- Phân loại chất lợng đội ngũ giáo viên trong trờng bao gồm: + Số giáo viên hoàn thành nhiệm vụ, ổn định công tác.
+ Số giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ, có khả năng hoàn thành tốt nhiệm vụ khác cao hơn, quan trọng hơn.
+ Số giáo viên cần bố trí lại công tác (do hiệu quả công tác không ổn định) + Số giáo viên sắp đợc nghỉ hu, giáo viên có sức khoẻ yếu thờng xuyên đi điều trị.
Nội dung của công tác quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên cần lu ý về quy mô phát triển sĩ số học sinh và cơ sở vật chất, về công tác đào tạo bồi dỡng đội ngũ giáo viên. Đặc biệt phải chú trọng những nhân tố nổi lên từ phong trào thi đua, các hoạt động tập thể. Vì thông qua môi trờng đó họ có điều kiện bộc lộ phẩm chất đạo đức, chính trị, thể hiện năng lực chuyên môn, hình thành các tố chất tâm lý để tăng khả năng đồng cảm và giao tiếp tốt trong quá trình công tác.
Nh đã nói ở trên, công tác quy hoạch đội ngũ giáo viên là công việc cực kỳ quan trọng trong việc thực hiện chiến lợc giáo dục đã đề ra. Vì vậy, các cơ sở giáo dục cần phải:
- Định kỳ thống kê, dự báo quy mô trờng lớp và nhu cầu tuyển giáo viên các năm tới. Cụ thể, tổng hợp số lợng trờng học hiện có, còn thiếu và dự kiến xây dựng mới trong những năm tới, số lợng cán bộ quản lý, giáo viên đạt chuẩn, trên chuẩn và cha đạt chuẩn ...
- Gắn việc quy hoạch với nhu cầu thực tế về đội ngũ.
- Làm tốt công tác quy hoạch và dự báo nhu cầu đội ngũ giáo viên phải đảm bảo tính dài hạn.
- Xây dựng quy hoạch gắn liền với việc xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dỡng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục.
d, Điều kiện cần để thực hiện thành công giải pháp
- Phải căn cứ vào quy hoạch phát triển giáo dục THPT của tỉnh, của huyện, theo từng giai đoạn cụ thể, đồng thời dựa trên cơ sở phân tích đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên của nhà trờng. Từ đó đối chiếu với định hớng và tiêu chuẩn xây dựng đội ngũ giáo viên trong từng giai đoạn để quy hoạch.
- Trong công tác quy hoạch phải coi trọng việc tạo nguồn giáo viên, lựa chọn giáo viên phải đáp ứng đợc các tiêu chuẩn, phải đúng ngời đúng việc và đúng vị trí. Phải khai thác hết tiềm năng của đội ngũ hiện có đồng thời phải mở rộng phạm vi tạo nguồn cả trong và ngoài cơ quan.
- Phải xuất phát từ nhiệm vụ chính của nhà trờng, trên cơ sở phân tích đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên hiện có, dự kiến khả năng phát triển của họ và tính đến khả năng nguồn bổ sung từ bên ngoài.