8. Đóng góp mới của đề tài
3.1.2. Nguyên tắc xây dựng biện pháp
Để xây dựng các biện pháp nâng cao khả năng so sánh của trẻ MG 5-6 tuổi trong HĐLQVMTXQ có hiệu quả, mang tính khoa học, chúng tôi dựa trên một số nguyên tắc cơ bản sau:
72
- Các biện pháp cần phải góp phần thực hiện mục tiêu GDMN phát triển toàn diện cho trẻ MG 5 – 6 tuổi chuẩn bị vào trường phổ thông và đảm bảo nguyên tắc của việc thực hiện các biện pháp, phương pháp giáo dục mầm non như: tính hệ thống, tính vừa sức, tính khoa học, tính cá thể hóa, …
- Các biện pháp phải phù hợp với đặc điểm nhận thức và đặc điểm khả năng so sánh của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi, nghĩa là quá trình dạy trẻ so sánh các sự vật, hiện tượng trong thế giới xung quanh, GV cần tạo điều kiện tối ưu cho trẻ được hoạt động trực tiếp với đối tượng, với đồ dùng, đồ chơi bằng các giác quan. Giai đoạn 5 – 6 tuổi, trẻ đã biết so sánh để tìm ra điểm khác nhau và giống nhau giữa 3 đối tượng.
- Các biện pháp cần phải được đảm bảo theo một tiến trình so sánh cụ thể và các giai đoạn phát triển khả năng so sánh của trẻ theo quan điểm của Galpêrin.
- Các biện pháp cần phải được xây dựng trên cơ sở tính đến sự phù hợp với mục tiêu, nội dung của hoạt động làm quen với MTXQ theo hướng đổi mới giáo dục mầm non.
- Các biện pháp cần phải đảm bảo tính hợp lý, đa dạng của các đối tượng, nội dung và phương tiện so sánh.
- Các biện pháp cần hướng đến tính phát huy tính chủ động, tích cực, độc lập, sáng tạo của trẻ.
- Mỗi biện pháp có một mặt tác động chính nhưng vẫn đảm bảo tính hỗ trợ, thống nhất, chặt chẽ với nhau.
Trên đây là các nguyên tắc cơ bản cần phải quán triệt trong quá trình xây dựng các biện pháp nâng cao khả năng so sánh của trẻ.