Ở VIỆT NAM ĐẾN NĂM
3.2.2.Xõy dựng và sớm cụng bố chớnh sỏch chất lượng rừ ràng, minh bạch.
Cần tiến hành đỏnh giỏ chất lượng cỏc cơ sở GDĐH, cả cụng lập lẫn NCL, khụng thể chỉ căn cứ vào chất lượng của nguồn tuyển, bề dày truyền thống của Nhà trường như quan niệm của xó hội lõu nay. Cần sớm hỡnh thành cỏc trung tõm kiểm định chất lượng giỏo dục độc lập để đẩy nhanh tiến độ triển khai cụng tỏc kiểm định, cụng nhận chất lượng cỏc trường và cỏc chương trỡnh giỏo dục. Thực hiện kiểm định thường xuyờn là điều kiện để cỏc trường nõng cao chất lượng giỏo dục đào tạo.
Tăng cường cụng tỏc thanh tra, kiểm tra, giỏm sỏt, hướng dẫn cỏc trường đại học, cao đẳng NCL thực hiện đỳng cỏc quy định về cụng khai và cỏc văn bản chỉ đạo về giỏo dục đại học NCL; phối hợp với cỏc địa phương trong cụng tỏc thanh kiểm tra, cảnh bỏo nguy cơ hoặc ra quyết định đỡnh chỉ tuyển sinh, thu hồi quyết định mở ngành, đỡnh chỉ hoạt động, giải thể,… theo quy định của phỏp luật.
Xõy dựng bộ tiờu chớ cụ thể, rừ rằng, sỏt với thực tế để thuận lợi cho cụng tỏc đỏnh giỏ chất lượng của cỏc cơ quan và tự đỏnh giỏ của cỏc trường:
Tiờu chớ Tiờu chuẩn Thành
phần sinh viờn
1. Điểm trung bỡnh của thớ sinh ghi danh theo học tại đại học;
2. Điểm trung bỡnh của thớ sinh được tuyển vào đại học; 3. Phần trăm sinh viờn nhận học bổng, sinh viờn tài năng, từng chiếm giải quốc gia và quốc tế;
4. Phần trăm sinh viờn từ tỉnh lẻ hay nụng thụn, người dõn tộc, hay xuất thõn từ cỏc gia đỡnh khú khăn về kinh tế
Cơ sở vật chất cho học tập
1. Phần trăm GV/GS toàn thời gian; 2. Phần trăm GV/GS cú văn phũng riờng; Cỏc tiờu chớ sau tớnh trờn đầu người sinh viờn
1. Ngõn sỏch được tài trợ từ Nhà nước; 2. Tổng chi tiờu hàng năm;
3. Tổng chi tiờu về dịch vụ (service); 4. Tổng chi tiờu về thư viện;
5. Số lượng bàn ghế;
6. Số lượng sỏch và tập chớ khoa học; 7. Số lượng nhõn viờn dịch vụ và phụ trợ; 8. Số lượng mỏy tớnh;
9. Điểm truy cập internet. Giảng
viờn/ Giỏo sư
(GV/GS)
1. Phần trăm GV/GS cú học vị tiến sĩ;
2. Phần trăm GV/GS cú khả năng hướng dẫn luận ỏn thạc sĩ và tiến sĩ;
3. Phõn trăm GV/GS cú khả năng giảng bằng tiếng Anh; 4. Tỉ số sinh viờn trờn mỗi GV/GS;
5. Số course dạy tớnh trung bỡnh trờn mỗi GV/GS; 6. Lương bổng trung bỡnh cho GV/GS;
7. Số lần liờn lạc giữa GV/GS và sinh viờn trong vũng một niờn khúa;
Nghiờn cứu khoa học
1. Phần trăm ngõn sỏch nhà trường dành cho nghiờn cứu khoa học;
2. Tài trợ được cấp cho cỏc dự ỏn nghiờn cứu khoa học tớnh trờn đầu người GV/GS;
3. Tỉ lệ thành cụng trong việc xin tài trợ cho cỏc đề cương nghiờn cứu;
4. Số lượng GV/GS tham gia nghiờn cứu khoa học và cú cụng trỡnh cụng bố;
5. Số bài bỏo khoa học được cụng bố trờn cỏc tập san quốc tế tớnh trờn mỗi GV/GS;
6. Số lần trớch dẫn cỏc bài bỏo khoa học từ trường trong vũng 2 năm qua tớnh trờn mỗi GV/GS;
7. Số bằng sỏng chế được cấp;
8. Số bằng khen cho GV/GS cấp quốc gia và quốc tế; (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
9. Số GV/GS được mời làm chủ tọa cỏc hội nghị quốc gia và quốc tế;
10. Số lượng GV/GS cú hợp tỏc nghiờn cứu với đồng nghiệp nước ngoài;
11. Số nghiờn cứu sinh nước ngoài theo học hay nghiờn cứu tại trường;
Sinh viờn tốt nghiệp
1. Tỉ lệ sinh viờn bỏ lớp hay rời trường; 2. Tỉ lệ tốt nghiệp so với lỳc ghi danh;
3. Phần trăm sinh viờn tốt nghiệp cú việc làm (hay tự lập doanh nghiệp) trong vũng 1 năm sau tốt nghiệp;
4. Phần trăm sinh viờn tốt nghiệp cú việc làm trong cỏc cụng ti nước ngoài;
5. Phần trăm sinh viờn cú bằng ngoại ngữ hay tiếng Anh; 6. Phần trăm sinh viờn cú bằng vi tớnh và thụng thạo sử dụng mỏy tớnh;
7. Lương hay thu nhập trung bỡnh sau khi tốt nghiệp 1 năm; 8. Sự hài lũng của cỏc doanh nghiệp tuyển dụng;
9. Phần trăm sinh viờn tốt nghiệp quay lại trường tiếp tục theo học thạc sĩ hay tiến sĩ;
10. Phần trăm sinh viờn tốt nghiệp tiếp tục theo học sau đại học tại cỏc trường khỏc