- Ban Giám hiệu lập kế hoạch tuyên truyền, học tập về nội dung TCTC cho cán bộ quản lý, viên chức trong trường nhằm xác định mục tiêu, nội dung học tập, quán triệt các quan điểm của các nghị quyết; Nghị quyết 14/2005/NQ-CP ngày 02/11/2005, Nghị định 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006, Thông tư số 71/2006/TT-BTC ngày 09/8/2006, Quy chế chi tiêu nội bộ của nhà trường.
- Tổ chức học tập, tuyên truyền cho cán bộ, viên chức trong trường nhằm giúp họ nhận thức được vai trò quan trọng của mỗi cán bộ q uản lý, viên chức trong công tác khai thác, sử dụng, quản lý có hiệu quả nguồn lực tài chính; trong công tác đào tạo của mỗi nhà trường. Từ đó, họ có định hướng, việc làm cụ thể năng động sáng tạo, để huy động nguồn lực tài chính về cho nhà trường.
Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 107 - Tổ chức các cuộc hội thảo từ cấp phòng, khoa, cấp trường để thu nhận những ý kiến đóng góp của mọi thành viên về vấn đ ề này. Yêu cầu mỗi cán bộ, nhân viên, giảng viên nêu cao vai trò trong việc xây dựng Quy chế chi tiêu nội bộ,trong công tác kiểm tra, giám sát việc quản lý, sử dụng các nguồn lực tài chính trong trường; giải quyết tốt mối quan hệ giữa tăng cường nguồn lực tài chính đến nâng cao chất lượng đào tạo. Trên cơ sở đó, phân tích rõ chức năng, nhiệm vụ của nhà trường trong tình hình hiện nay và đề ra những định hướng nhiệm vụ, trách nhiệm cho mỗi phòng, khoa và các cá nhân trong việc huy động nguồn lực tài chính.
-Trao quyền tự chủ cho các đơn vị, phòng, khoa , xây dựng các quy trình xử lý công việc một cách khoa học, hợp lý, tạo điều kiện để người lãnh đạo và quản lý kiểm soát được quá trình giải quyết công việc trong nội bộ nhà trường, quản l ý kiểm soát được việc hoàn thành đúng hạn, đảm bảo các yêu cầu và quy định trong hoạt động của nhà trường nói chung và công tác tài chính nói riêng. Qua việc tự xây dựng và thực hiện các đơn vị và cán bộ, viên chức nâng cao nhận thức, làm việc hiệu quả trên cơ sở hướng dẫn công việc và các biểu mẫu quy định thống nhất, vừa thuận tiện, khoa học, lại tiết kiệm thời gian.
- Khi trao quyền tự chủ và trách nhiệm cho các phòng, khoa sẽ phân định được “rõ người - rõ việc”, góp phần xây dựng môi trường làm việc khoa học và hiệu quả, thay đổi tư duy và thói quen cũ về quản lý, tạo cho cán bộ viên chức trong nhà trường một phong cách làm việc mới. Đặc biệt đối với phòng Tài chính kế toán, nhờ có sự phân công công việc cụ thể và quy định rõ ràng, minh bạch về trách nhiệm và quyền hạn của cán bộ quản lý và nhân viên nên việc giải quyết công việc không chồng chéo, chất lượng và hiệu quả công việc được nâng cao.
- Sự tham gia nhiệt tình có trách nhiệm của cán bộ, viên chức, giảng viên trong trường từ quá trình nhận thức đến các việc làm cụ thể.
- Thực hiện đầy đủ quy chế dân chủ ở cơ sở
- Công khai, công bằng và minh bạch về các hoạt động tài chính trong nhà trường.
- Tạo môi trường làm việc và điều kiện cho cán bộ, giảng viên phát huy vai trò, tài năng và trí tuệ phục vụ sự nghiệp giáo dục, đào tạo của nhà trường.
Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 108