Để có một câu có hàm ý, ngời ta thờng dùng cách nói chủ ý vi phạm một (hoặc một số) phơng châm hội thoại nào đó, sử dụng các hành động nói gián tiếp (Chủ ý vi phạm phơng châm về lợng (nói thừa hoặc thiếu thông tin mà đề tài yêu cầu; chủ ý vi phạm phơng châm quan hệ, đi chệch đề tài cuộc giao tiếp; chủ ý vi phạm phản cách thức, nói mập mờ, vòng vo, không rõ ràng rành mạch.
4. Củng cố:
- Em hãy cho biết làm thế nào để tạo câu có hàm ý? ý nghĩa ứng dụng của loại câu này trong cuộc sống?
5. Dặn dò: - Học bài ở nhà.
đọc thêm: tiết 73
Mùa lá rụng trong vờn
(Trích)
Ma Văn Kháng
I. Mục tiêu cần đạt
- Hiểu đợc diễn biến tâm lí của các nhân vật, nhất là chị Hoài và ông Bằng trong buổi cúng tất niên chiều ba mơi tết. Từ đó thấy đợc sự quan sát tinh tế và cảm nhận tinh nhạy của nhà văn về những biến động, đổi thay trong t tởng, tâm tí con ngời Việt Nam giai đoạn xã hội chuyển mình.
- Trân trọng những giá trị của văn hóa truyền thống. II- chuẩn bị
- HS đọc và tóm tắt truyện, trả lời những câu hỏi phần Hớng dẫn học bài (ở nhà).
- GV hớng dẫn HS đi th viện tìm hiểu thêm về nhà văn Ma Văn Kháng và tiểu thuyết Mùa lá rụng trong vờn, tổ chức xem phim (nếu có điều kiện).
III- tiến trình lên lớp 1. Tổ chức:
Lớp Sĩ số Học sinh vắng Ngày giảng
12 12
2. Kiểm tra:
- Em hãy phân tích các nhân vật trong truyện: Chiếc thuyền ngoài xa ( Nguyễn Minh Châu )?
- ý nghĩa nhân đạo của thiên truyện? 3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm
hiểu khái quát về tác giả, tác phẩm
HS đọc SGK, tóm tắt nét chính.
I. Tìm hiểu chung
1. Tác giả
Ma Văn Kháng, tên khai sinh là Đinh Trọng Đoàn, sinh năm 1936, quê gốc ở phờng Kim Liên, quận Đống Đa, Hà Nội, là ngời có nhiều đóng góp tích cực cho sự vận động và phát triển nhiều mặt của văn học nghệ thuật. Ông đợc tặng giải thởng văn học ASEAN năm 1998 và giải th- ởng Nhà nớc về văn học nghệ thuật năm 2001.
Tác phẩm chính (SGK)
2. Mùa lá rụng trong vờn
Tiểu thuyết đợc tặng giải thởng Hội nhà văn Việt Nam năm 1986. Thông qua câu chuyện xảy ra trong gia đình ông Bằng, một gia đình nền nếp, luôn giữ gia pháp nay trở nên chao đảo trớc những cơn địa chấn tinh thần từ bên ngoài, nhà
văn bày tỏ niềm lo lắng sâu sắc cho giá trị truyền thống trớc những đổi thay của thời cuộc .
Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu giá trị của đoạn trích
1. GV tổ chức cho HS đọc, tóm tắt và tìm hiểu nhân vật chị Hoài. Có thể nêu câu hỏi: Anh (chị) có ấn tợng gì về nhân vật chị Hoài? Vì sao mọi ngời trong gia đình đều yêu quí chị?
HS làm việc cá nhân, trình bày suy nghĩ của mình trớc lớp.