Nghĩa thực tiễn của việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu

Một phần của tài liệu Bước đầu tìm hiểu thực trạng giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học thông qua môn khoa học lớp 4, 5 ở khu vực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc (Trang 34 - 35)

11. Cấu trúc đề tài

2.3. nghĩa thực tiễn của việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu

học thông qua môn Khoa học lớp 4, 5

Môn Khoa học lớp 4, 5 được dạy 2 tiết trên một tuần. Đây là môn học tổng hợp, hệ thống các kiến thức phong phú về sinh học, vật lí và hóa học, nhằm cung cấp cho học sinh những kiến thức khoa học sơ đẳng về các hiện tượng và sự vật gần gũi trong tự nhiên, bao gồm cả con người và các hoạt động vào thế giới tự nhiên. Qua môn học này, bước đầu hình thành cho các em một số kĩ năng quan sát, dự đoán và vận dụng kiến thức khoa học vào cuộc sống; đồng thời góp phần hình thành cho các em một số thói quen, hành vi có lợi cho sức khỏe cá nhân, gia đình, cộng đồng. Những kiến thức, kĩ năng, phương pháp học môn Khoa học là cơ sở để các em học tiếp các môn Sinh học, Vật lí, Hóa học ở cấp trung học cơ sở.

Ngoài việc cung cấp các kiến thức cơ bản về các môn học được lồng ghép trong môn Khoa học, học sinh còn được hình thành các kĩ năng cơ bản của cuộc sống gia đình, cộng đồng như: biết một số chất dinh dưỡng (chất bột, chất đạm, chất béo, chất khoáng, vitamin…) có trong thức ăn và nhu cầu các chất dinh dưỡng của cơ thể; ăn uống khi ốm đau; biết phòng một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng; phòng một số bệnh lây qua đường tiêu hóa; phòng đuối nước; cách chăm sóc người thân trong gia đình khi bị ốm đau: cách dùng thuốc an toàn, đi ngủ phải mắc màn; biết cần phải làm gì để cả mẹ và bé đều khỏe khi mẹ mang thai; biết giữ vệ sinh cá nhân ở tuổi dậy thì; biết nói “ Không !” đối với các chất gây nghiện như rượu, thuốc lá; biết nguyên nhân cơ bản của một số bệnh thông thường để phòng tránh như: sốt rét, viêm não, viêm gan A; phòng tránh và có thái độ thích hợp đối với người nhiễm HIV/ AIDS; biết cách giữ an toàn: khi đi ra ngoai phố, khi tiếp xúc với sông nước, khi sử dụng điện, trong ăn uống hàng ngày; biết sử dụng hợp lí,

bảo vệ nguồn nước…; biết ứng xử thân thiện với môi trường, với mọi người trong cộng đồng…

Từ thực tế cho thấy, những em được giáo dục chu đáo, có vốn kiến thức khoa học, kĩ năng sống ngay từ khi ngồi trên ghế trường tiểu học thì thường phát triển toàn diện, khỏe mạnh cả về thể chất và tinh thần.

Một phần của tài liệu Bước đầu tìm hiểu thực trạng giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học thông qua môn khoa học lớp 4, 5 ở khu vực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc (Trang 34 - 35)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(76 trang)