8. Cấu trúc của luận văn
3.3. Mối quan hệ giữa các giải pháp
Mục tiêu quản lý có đạt được hay không, không chỉ phụ thuộc vào việc xác lập được các giải pháp quản lý mà còn phụ thuộc vào quá trình tổ chức thực hiện các giải pháp quản lý đã đề ra. Trong từng thời điểm và điều kiện cụ
thiết
thiết trả lòi
1
Nâng cao nhận thức về vị trí, vai trò quan trọng của công tác quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu
88,1 11,9
2 Quản lý công tác xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện kế
100 0
3 Quản lý công tác đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ, năng lực
80,9 19,1
4
5
Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn và việc dự giờ, thăm lớp, đánh giá giờ dạy.
Quản lý hoạt động học tập của học 89.5
100
10,5
0
6
Quản lý việc kiểm tra, giám sát và thực hiện chế độ chính sách đối với đội ngũ giáo viên và các điều kiện
90.4 9,6
7
Tăng cường sự chỉ đạo của cấp ủy, vai trò của các tổ chức đoàn thê xã hội và các lực lượng giáo dục trong
83,7 16,3
TT Các giải pháp
Rất Khả thi ít khả Không Không
1
Nâng cao nhận thức về vị trí, vai trò quan trọng của công tác quản lý hoạt động
86,0 14,0
thể, mỗi giải pháp có một tính chất khác nhau, có khi giải pháp này mang tính cấp thiết cần phải được ưu tiên thực hiện trước, giải pháp kia lại mang tính cơ bản cần được thực hiện lâu dài hoặc ngược lại. Vì thế 07 giải pháp nêu trên cần phải được tổ chức thực hiện một cách đồng bộ, có hệ thống.
Trong các giải pháp nêu trên thì giải pháp Nâng cao nhận thức về vị trí, vai trò quan trọng của công tác quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học là giải pháp cơ bản, cần thiết và không thể thiếu trong công tác quản lý hoạt động dạy học. Bởi vì, mỗi khi CBQL, GV nhận thức được một cách đúng đắn và sâu sắc vấn đề thì tất nhiên hành động công việc sẽ đúng và đạt hiệu quả.
Các giải pháp: giải pháp quản lý công tác xây dựng kế hoạch và tố chức thực hiện kế hoạch hoạt động dạy họ; giải pháp quản lý công tác đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ, năng lực giảng dạy cho đội ngũ giáo viê; giải pháp quản lý việc kiếm tra, giám sát và thực hiện chế độ chính sách đối với đội ngũ giáo viên và các điều kiện đảm bảo cho hoạt động giảng dạy; giải pháp tăng cường sự chỉ đạo của cấp ủy, vai trò của các tố chức đoàn thể xã hội và các lực lượng giáo dục trong việc quản lý hoạt động dạy học là các giải pháp cơ sở, là điều kiện, phương tiện cần thiết góp phần nâng cao chất lượng công tác quản lý hoạt động dạy học.
Giải pháp quản lý hoạt động công tác xây dựng kế hoạch và tổt chức thực hiện kế hoạch hoạt động dạy học; giải pháp quản lý hoạt động học tập của học sinh là các giải pháp hết sức quan trọng. Qua đó, giúp người CBQL kiểm chứng kết quả đạt được so với kế hoạch, biện pháp đã đề ra từ đó có thể điều chỉnh, bố sung biện pháp chỉ đạo kịp thời.
Tóm lại, các giải pháp quản lý nêu trên được xác lập từ cơ sở lý luận và thực tiễn, mỗi giải pháp ngoài tính độc lập tương đối còn có mối liên hệ, hỗ trợ, tác động lẫn nhau, bổ sung nhau. Do vậy, trong quá trình quản lý, tổ chức thực hiện, cần phải được phối họp sử dụng một cách linh hoạt phù hợp vói
từng thời điểm và điều kiện cụ thể ở từng đơn vị thì mới nâng cao chất lượng quản lý hoạt động dạy học.