8. Cấu trúc của luận văn
2.3.1. Những mặt mạnh
Công tác giáo dục luôn được sự quan tâm sâu sắc của các cấp ủy Đảng và chính quyền; Huyện ủy, UBND huyện đã có các Nghị quyết, Chương trình hành động và kế hoạch chỉ đạo các ban ngành, đoàn thể và chính quyền cấp
xã tạo mọi điều kiện thuận lợi để đẩy mạnh công tác giáo dục ở địa phưong. Đội ngũ CBQL, GV đảm bảo đú về số lượng; có phẩm chất đạo đức chính trị tốt, đa số có trình độ chuyên môn vững, có nhiều kinh nghiệm, nhiệt tình trong công tác, có tinh thần tích cực học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nâng cao chất lượng giảng dạy. Quy mô, mạng lưới trường tiểu học được phát triển đều khắp ở các xã, thị trấn đáp ứng được nhu cầu học tập của mọi trẻ em trong độ tuổi đến trường. Có 37 trường/36 xã và cơ sở vật chất về phòng học, thư viện, đồ dùng dạy học, sách giáo khoa, sách GV, sách tham khảo đáp ứng cho hoạt động dạy học theo yêu cầu đổi mới. Công tác xã hội hóa giáo dục tiếp tục được duy trì ở các cấp, đặc biệt là cha mẹ HS ngày càng quan tâm tới việc học tập của con em nói riêng và sự nghiệp giáo dục nói chung từ đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường. Hoạt động Đoàn, Đội trong nhà trường được tổ chức hoạt động thường xuyên với nhiều hình thức phong phú nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho HS. Các nhà trường thường xuyên tố chức các chuyên đề, hội giảng để trao đổi rút kinh nghiệm về giảng dạy, về đổi mới PPDH, về dạy tích hợp các môn học và giáo dục môi trường, giáo dục kỹ năng sống cho HS; tạo điều kiện để GV được học tập nâng cao trình độ lý luận chính trị, chuyên môn nghiệp vụ. Đa số các trường quản lý, chỉ đạo chặt chẽ nội dung chuyên môn với nhiều hình thức như; dự giờ theo định kỳ hay đột xuất, kiểm tra thường xuyên hồ sơ sổ sách, việc sử dụng TBDH, dự sinh hoạt cùng tổ chuyên môn; tăng cường các biện pháp quản lí như tổ chức Hội thi GV tự làm đồ dùng dạy học, Hội thi GV dạy giỏi, v.v.