Phương pháp phân tích
Phƣơng pháp phân tích trƣớc hết là phân chia cái toàn thể của đối tƣợng nghiên cứu thành những bộ phận, những mặt, những yếu tố cấu thành giản đơn hơn để nghiên cứu, phát hiện ra từng thuộc tính và bản chất của từng yếu tố đó, và từ đó giúp chúng ta hiểu đƣợc đối tƣợng nghiên cứu một cách mạch lạc hơn, hiểu đƣợc cái chung phức tạp từ những yếu tố bộ phận ấy. Theo đó, ngay khi xác định tiêu đề của luận văn, tác giả đã có thể bóc tách thành những vấn đề cơ bản nhất (nghèo đói, xóa đói giảm nghèo, Chƣơng trình 135 và các giải pháp nâng cao năng lực thực hiện một chƣơng trình xóa đói giảm nghèo). Bằng cách phân tích các cấu phần này, tác giả có thể hiểu rõ về bản chất của đối tƣợng nghiên cứu (việc thực hiện Chƣơng trình 135 tại địa bàn huyện Bắc Mê, Hà Giang). Nhiệm vụ của phân tích là thông qua cái riêng để tìm ra đƣợc cái chung, thông qua hiện tƣợng để tìm ra bản chất, thông qua cái đặc thù để tìm ra cái phổ biến. Việc phân tích các cấu phần cho phép tác giả nhìn thấy đƣợc sự liên hệ về nội dung giữa các cấu phần với nhau, thấy đƣợc sự logic trong các vấn đề và sự ràng buộc khi thực hiện Chƣơng trình 135. Khi đặt Chƣơng trình 135 trong một tổng thể thống nhất, tác giả có thể đề xuất những giải pháp mang tính toàn diện và hệ thống.
29 Phương pháp tổng hợp:
Phƣơng pháp tổng hợp có thể đƣợc nhận định là bƣớc tiếp theo của phân tích. Tổng hợp là quá trình ngƣợc với quá trình phân tích, nhƣng lại hỗ trợ cho quá trình phân tích để tìm ra cái chung cái khái quát.Từ những kết quả nghiên cứu từng mặt, phải tổng hợp lại để có nhận thức đầy đủ, đúng đắn cái chung, tìm ra đƣợc bản chất, quy luật vận động của đối tƣợng nghiên cứu. Đó là cách mà tác giả đã thực hiện để có thể hình thấy những mối liên hệ giữa các mặt, các yếu tố cấu thành của một vấn đề. Ở đây, vấn đề là làm thế nào để có thể cải thiện năng lực thực thi Chƣơng trình 135 trên địa bàn huyện Bắc Mê, Hà Giang. Và việc tổng hợp cần phải làm là xem xét các vấn đề về nghèo đói, thực trạng thực hiện Chƣơng trình 135 trên địa bàn và phƣơng hƣớng giải quyết. Vấn đề tổng hợp này cần phải đƣợc đặt trong bối cảnh điều kiện tự nhiên, kinh tế, văn hóa và trong bối cảnh lịch sử phát triển của địa phƣơng.
Phân tích và tổng hợp là hai phƣơng pháp gắn bó chặt chẽ quy định và bổ sung cho nhau trong nghiên cứu, và có cơ sở khách quan trong cấu tạo, trong tính quy luật của bản thân sự vật. Trong phân tích, việc xây dựng một cách đúng đắn tiêu thức phân loại làm cơ sở khoa học hình thành đối tƣợng nghiên cứu bộ phận ấy, có ý nghĩa rất quan trọng. Trong nghiên cứu tổng hợp vai trò quan trọng thuộc về khả năng liên kết các kết quả cụ thể( có lúc ngƣợc nhau) từ sự phân tích, khả năng trìu tƣợng, khái quát nắm bắt đƣợc mặt định tính từ rất nhiều khía cạnh định lƣợng khác nhau.
Quá trình áp dụng phƣơng pháp tổng hợp trong luận văn đã đƣợc tác giả vận dụng kết hợp giữa tổng hợp các dữ liệu thứ cấp (các bình luận, đánh giá và thông tin đƣợc một tổ chức, hoặc cá nhân xác nhận và phát hành) cùng với những dữ liệu sơ cấp đã thu thập đƣợc (những ý kiến đánh giá, phản hồi của các chuyên gia trực tiếp triển khai Chƣơng trình 135 và ngƣời dân thụ hƣởng). Với sự kết hợp này, tác giả hy vọng rằng những phát hiện và đóng góp của luận văn tránh đƣợc những nhận xét và đánh giá phiến diện, chủ quan của một cá nhân nào đó.
Phương pháp thống kê mô tả, so sánh
Trong quá trình thực hiện luận văn, tác giả đã vận dụng phƣơng pháp thống kê mô tả để xử lý số liệu. Các số liệu thu thập đƣợc ở dạng rời rạc, vì vậy cần phải
30
có những điều chỉnh và biến đổi để đạt đƣợc những con số cụ thể về nghèo đói, về kết quả thực hiện Chƣơng trình 135 tại địa phƣơng. Sau khi tổng hợp đƣợc số liệu theo từng năm, tác giả đã tiến hành so sánh số liệu qua các năm. Ngoài ra, tác giả cũng so sánh những kết quả đạt đƣợc của huyện Bắc Mê với các huyện khác trong tỉnh để thấy đƣợc thực trạng nghèo đói và việc triển khai thực hiện Chƣơng trình 135 của huyện mình nhƣ thế nào.
31
CHƢƠNG 3. THỰC TRẠNG TRIỂN KHAI CHƢƠNG TRÌNH 135 TRÊN