2.2.6. Thực trạng công tác kiểm tra, giám sát quá trình thực hiện quy trình dạy học dạy học
Để khảo sát thực trạng công tác kiểm tra, giám sát quá trình thực hiện quy trình dạy học của GV, chúng tôi đưa ra các nhận định như trong bảng dưới đây và đề nghị GV, CBQL cho ý kiến trên thang đo từ 1-5, kết quả thu được nhau sau:
Bảng 2.13: Thực trạng công tác kiểm tra, giám sát
STT Nội dung GV CBQL
1 Bộ môn tổ chức duyệt đề cương môn
học trước khi bắt đầu học kỳ 3.9 4.2 2
Bộ môn thường xuyên kiểm tra việc giảng dạy theo lịch trình trong đề cương
3.6 2.8
3 Bộ môn luôn dự giờ định kỳ và lưu
biên bản dự giờ các môn học 3.4 2.7 4 Các đề thi được duyệt về độ phù hợp
với nội dung chương trình 3.8 3.2
5 Kết quả các bài kiểm tra đánh giá
được phân tích và xử lý theo kỳ 3.5 3.0 6
Kết quả học tập của sinh viên được sử dụng để đánh giá chất lượng giảng dạy
của giảng viên 3.6 3.7
7
Ý kiến phản hồi của SV được sử dụng để đánh giá chất lượng giảng dạy của
giảng viên 3.9 4.2
8 Bộ môn trao đổi với GV về ý kiến
phản hồi của SV 3.9 4.2
9
Công tác kiểm tra, giám sát quy trình dạy học được thực hiện dựa trên cơ sở bám sát các tiêu chí đánh giá
3.9 4.2
Như vậy, theo kết quả khảo sát, Bộ môn về cơ bản đã làm tốt công tác duyệt đề cương, ý kiến phản hồi của sinh viên được sử dụng để đánh giá chất lượng giảng dạy của giảng viên. Bộ môn cũng đã trao đổi với GV về ý kiến
71