- Mẫu vật (theo nhóm): cây rau má, củ gừng, củ khoai lang có chồi, lá thuốc bỏng, cây cỏ gấu, lá sống đời.
III.Phương pháp:
-Phương pháp trực quan. -Phương pháp thảo luận nhóm. -Phương pháp vấn đáp.
IV.Các hoạt động dạy và học:
1. Ổn định và tổ chức lớp: 1' 2. Kiểm tra bài cũ: 5'
Câu hỏi: 1. Có những loại lá biến dạng nào ? Chức năng của mỗi loại là gì ?
2. Sự biến dạng cảu lá có ý nghĩa gì ? Vì sao lá cảu một số loại cây xương rồng biến thành gai?
3. Vào bài mới : 1'
Ở một số cây có hoa rễ, thân, lá của nó ngoài chức năng nuôi dưỡng cây còn có thể tạo thành cây mới. Vậy, những cây mới đó được hình thành như thế nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay.
TG G
NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH SINH
1.Sự tạo thành cây mới từ rễ, thân, lá ở một số cây có hoa:
Bảng phụ
2.Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên của cây:
*Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là hiện tượng hình thành cá thể mới từ một phần của cơ quan
HĐ1:Hướng dẫn tìm hiểu sự tạo thành cây mới từ rễ, thân, lá ở một số cây có hoa
-Treo tranh phóng to H26.1 đến 26.4SGK
-GV hỏi: Các mẫu vật ở mỗi hình là bộ phận nào của cây?
-Yêu cầu các nhóm để mẫu vật lên bàn, đối chiếu với H26.1 đến 26.4, thảo luận theo nhóm thực hiện lệnh SGK.
-Gọi các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
-GV nhận xét, đánh giá.
-Treo bảng phụ, gọi 1 số học sinh lên điền vào bảng
-GV nhận xét, công bố đáp án đúng
HĐ2:Hướng dẫn tìm hiểu sinh sản sinh dưỡng tự nhiên của cây
-GV lấy cây rau má tách ra từng đoạn. GV hỏi:
+Mỗi đoạn rau má này trồng nơi đất ẩm có cho cây mới không ? Vì sao?
+Cần bảo quản khoai lang, gừng, nghệ như thế nào để khỏi bị nảy mầm ?
-GV nhận xét, đánh giá.
-Gọi 1 HS đọc yêu cầu SGK. -Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm hoàn thành bài tập điền từ ở lệnh SGK
-Gọi các nhóm trả lời
-GV nhận xét và công bố đáp án -GV hỏi: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là gì ?
-GV nhận xét, hướng dẫn HS rút ra kết luận
HĐ1:Tìm hiểu sự tạo thành cây mới từ rễ, thân, lá ở một số cây có hoa
-Quan sát tranh trả lời câu hỏi →Thân bò, thân rễ, rễ củ, lá -Mang mẫu vật để lên bàn, đối chiếu với các hình→ thảo luận theo nhóm, trả lời các câu hỏi ở lệnh SGK
-Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét và bổ sung
-1 số học sinh lên điền vào bảng phụ, các HS khác theo dõi và bổ sung
-Theo dõi, chỉnh sữa
HĐ2:Tìm hiểu sinh sản sinh dưỡng tự nhiên của cây
-Quan sát
-Suy nghĩ trả lời câu hỏi HS khác nhận xét, bổ sung
-1 HS đọc yêu cầu SGK
-HS thảo luận nhóm hoàn thành bài tập điền từ
-Đại diện nhóm trả lời,bổ sung -Theo dõi, chỉnh sữa (nếu sai) -HS trả lời
HS khác bổ sung đi đến kết luận
sinh dưỡng (rễ, thân, lá)
*Những hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên thường gặp là: sinh sản bằng thân bò, thân rễ, rễ củ, lá…
HĐ3:Tổng kết, dặn dò
* Gọi 1 HS đọc phần kết luận . - Cho học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, 3 và 4 tr 88 SGK
* Dặn dò:
-Trả lời các câu hỏi vào vở bài tập -Soạn bài 27. Sinh sản sinh dưỡng do người.
-Chuẩn bị theo nhóm: đoạn sắn, ngọn mía, khoai lang, rau muống đã ra rễ
-1HS đọc kết luận cuối bài -Trả lời câu hỏi
*Bảng phụ:
Sự tạo thành cây mới Mọc từ phần nào
của cây ?
Phần đó thuộc loại cơ quan nào ?
Trong điều kiện nào ? 1 Rau má Thân bò Cơ quan sinh dưỡng Có đất ẩm
2 Gừng Thân rễ Cơ quan sinh dưỡng Nơi ẩm
3 Khoai lang Rễ củ Cơ quan sinh dưỡng Nơi ẩm
Tiết 31: Bài 27- SINH SẢN SINH DƯỠNG DO NGƯỜI
Thời gian: 45 phút
I.Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là giâm cành, chiết cành, ghép cây và nhân giống vô tính trong ống nghiệm. - Biết được những ưu việt của hình thức nhân giống vô tính trong ống nghiệm
2.Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng quan sát, nhận biết và so sánh .
3.Thái độ:
-Giáo dục lóng yêu thiíc bộ môn, ham mê tìm hiểu thông tin khoa học.
II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1.Chuẩn bị của giáo viên:
- Tranh phóng to H27.1 đến H27.4 SGK
- Mẫu vật: một cành sắn, ngọn mía hay rau muống đã ra rễ - Tư liệu về nhân giống vô tính trong ống nghiệm.
2.Chuẩn bị của học sinh: