r là tương quan giữa cỏc số tị số liệu thực nghiệm của cỏc tes tx và y.
3.2.1. Lựa chọn nội dung kiểm tra.
3.2.1.1. Xỏc định cỏc yờu cầu đối với cỏc nội dung kiểm tra được lựa chọn.
Để cú tiờu chớ chung cho việc lựa chọn nội dung đỏnh giỏ kết quả học tập mụn cầu lụng cho sinh viờn phổ tu trường đại học TDTT đề tài đó tham khảo cỏc tài liệu chuyờn mụn như lý luận và phương phỏp giỏo dục TDTT, giỏo dục học đại học, đo lường và đỏnh giỏ TDTT... bước đầu tổng hợp và đề xuất cỏc yờu cầu cơ bản đối với cỏc nội dung kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập của mụn cầu lụng đối với sinh viờn phổ tu như sau:
Đối với kiểm tra phần lý thuyết:
Yờu cầu 1: Nội dung được kiểm tra đỏnh giỏ phải nằm trong nội dung chương trỡnh học tập của sinh viờn.
Yờu cầu 2: Nội dung kiểm tra lý thuyết phải được phõn đều cho cỏc phần kiến thức (như phần lợi ớch tỏc dụng lịch sử, phần nguyờn lý và kỹ thuật; phần tổ chức thi đấu trọng tài).
Yờu cầu 3: Hỡnh thức thi đảm bảo được nhanh và chớnh xỏc.
Đối với thực hành:
Yờu cầu 1: Nội dung kiểm tra phải cú tớnh đại diện và cú độ khú hợp lý. Yờu cầu 2: Cỏc nội dung kiểm tra phải toàn diện cả kỹ thuật và thể lực. Yờu cầu 3: Cỏc nội dung thuận tiện cho việc định lượng trong đỏnh giỏ. Yờu cầu 4: Tiết kiệm thời gian nhưng vẫn đảm bảo được độ chớnh xỏc.
Sau khi tổng hợp đề xuất 7 yờu cầu cho việc lựa chọn nội dung kiểm tra lý thuyết và thực hành mụn cầu lụng cho sinh viờn phổ tu trường Đại học TDTT Bắc Ninh. Để tăng thờm tớnh khỏch quan và độ tin cậy trong việc xỏc định cỏc yờu cầu lựa chọn nội dung kiểm tra đỏnh giỏ đề tài đó tiến hành phỏng vấn 15 nhà khoa học cỏc giỏo viờn và huấn luyện viờn cầu lụng ở trường Đại học TDTT và trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội. Kết quả phỏng vấn được trỡnh bày ở bảng 3.5.
Bảng 3.5. Kết quả phỏng vấn xỏc định cỏc yờu cầu đối với nội dung được lựa chọn để xõy dựng tiờu chuẩn đỏnh giỏ kết quả học tập mụn cầu lụng cho
sinh viờn phổ tu Đại học TDTT Bắc Ninh.
Kết quả Nội dung phỏng vấn Rất quan trọng Quan trọng ớt quan trọng n % n % n % Lý thuyết -
1. Nội dung được kiểm tra đỏnh giỏ phải nằm trong nội dung chương trỡnh học tập của sinh viờn.
15 100,00 - - - -
2. Nội dung kiểm tra lý thuyết phải được phõn đều cho cỏc phần kiến thức (như phần lợi ớch tỏc dụng lịch sử, phần nguyờn lý và kỹ thuật; phần tổ chức thi đấu trọng tài).
15 100,00 - - - -
3. Hỡnh thức thi đảm bảo được nhanh và
chớnh xỏc. 14 93,34 1 6,63 - -
Thực hành
1. Nội dung kiểm tra phải cú tớnh đại diện
và cú độ khú hợp lý. 14 93,34 1 6,63 - -
2. Cỏc nội dung kiểm tra phải toàn diện cả
kỹ thuật và thể lực 14 93,34 1 6,63 - -
3. Cỏc nội dung thuận tiện cho việc định
lượng trong đỏnh giỏ. 14 93,34 1 6,63 - -
được độ chớnh xỏc
Qua kết quả trỡnh bày ở bảng 3.5 cho thấy:
Cả 7 yờu cầu trong đú cú 3 yờu cầu đối với nội dung kiểm tra lý thuyết và 4 yờu cầu đối với nội dung thực hành đó được cỏc chuyờn gia đỏnh giỏ ở mức độ quan trọng và rất quan trọng từ 93,34% đến 100%. Bởi vậy đề tài coi đõy là cỏc tiờu chớ để lựa chọn nội dung kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập mụn cầu lụng cho sinh viờn phổ tu trường Đại học TDTT Bắc Ninh.
3.2.1.2. Lựa chọn chỉ tiờu từ tổng hợp tài liệu tham khảo.
1. Những căn cứ để lựa chọn nội dung và xõy dựng tiờu chuẩn kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập mụn Cầu lụng của sinh viờn phổ tu trường Đại học TDTT Bắc Ninh.
Để cú cơ sở lựa chọn và xõy dựng tiờu chuẩn kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập mụn Cầu lụng cho sinh viờn phổ tu trường đại học TDTT Bắc Ninh, đề tài đó xỏc định cỏc căn cứ sau:
a/ Căn cứ vào quy định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo.
Đõy là cơ sở phỏp quy quan trọng do Bộ Giỏo dục và Đào tạo ban hành về cụng tỏc thi và kiểm tra đối với cỏc trường đại học. Đặc biệt gần đõy nhất là Quyết định của Bộ trưởng ban hành ngày 11 thỏng 02 năm 1999 cựng với Quy chế của Bộ, trong đú bao gồm Quy chế thi và kiểm tra trong cỏc trường đại học và cao đẳng. Những quy chế này sẽ là cơ sở phỏp lý để xõy dựng tổ chức cỏc kỳ thi và kiểm tra đảm bảo đỳng thời gian quy định và những nội dung phự hợp. Trong đú kể cả việc đỏnh giỏ theo thang điểm mà Bộ đó ban hành.
b/ Căn cứ vào yờu cầu lập Test trong đo lường thể thao.
Thực chất của việc xõy dựng nội dung kiểm tra và đỏnh giỏ kết quả học tập mụn Cầu lụng cũng chớnh là quỏ trỡnh lập Test kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập của
mụn học Cầu lụng. Vỡ vậy, cỏc Test được xõy dựng phải đảm bảo tớnh khoa học và tớnh thực tiễn để cú thể ỏp dụng cho cỏc đối tượng khỏc nhau trong Nhà trường.
Khi xõy dựng cỏc Test cần đảm bảo cỏc yờu cầu sau: - Cú đủ độ tin cậy.
- Cú tớnh thụng bỏo. - Cú hệ thống đỏnh giỏ. - Cú tớnh tiờu chuẩn.
c/ Căn cứ vào yờu cầu của kỹ thuật.
Căn cứ vào yờu cầu của nội dung lý thuyết và kỹ thuật thực hành.
Trong cỏc nội dung kiểm tra về lý thuyết cần căn cứ vào những nội dung được giảng dạy trong chương trỡnh và yờu cầu nắm bắt những nội dung đú. Đồng thời về thực hành cỏc Test kiểm tra kỹ thuật phải được xõy dựng để sao cho cú thể đỏnh giỏ được những đặc tớnh quan trọng và cơ bản của cỏc kỹ thuật đó dạy theo chương trỡnh như cỏc đặc tớnh về thời gian, khụng gian, nhịp điệu, mức độ dựng sức,.... Thụng qua mỗi giai đoạn thực hiện kỹ thuật đú, bắt đầu từ tư thế chuẩn bị đến thực hiện động tỏc đến kết thỳc động tỏc,.... Ngoài ra, cũn cần phải quan tõm đến cấu trỳc, hiệu quả động tỏc cũng như tớnh hiệu quả và tớnh uy lực của kỹ thuật đú thụng qua việc sử dụng lực và độ chuẩn xỏc của đường cầu.
d/ Căn cứ vào chương trỡnh giảng dạy mụn học.
Khi lựa chọn nội dung và xõy dựng tiờu chuẩn đỏnh giỏ kết quả học tập mụn Cầu lụng cho sinh viờn phổ tu cần phải bỏm sỏt nội dung giảng dạy chủ yếu của chương trỡnh phổ tu.
Như chỳng ta đó biết, chương trỡnh phổ tu chủ yếu là thực hành kỹ chiến thuật, thể lực và thi đấu. Tuy nhiờn, chương trỡnh phổ tu cú khối lượng kiến thực học tập ớt hơn nhiều so với chuyờn sõu. Ở chương trỡnh phổ tu, sinh viờn chỉ học một số ớt kỹ thuật cơ bản và rất ớt về thể lực. Kết thỳc chương trỡnh, năng lực của sinh viờn mới chỉ
dừng lại ở ban đầu của quỏ trỡnh động tỏc nờn những yờu cầu của kiểm tra cũng chỉ tương đương với kết thỳc học phần đầu cho cỏc đối tượng chuyờn sõu.
e/ Căn cứ vào yờu cầu thực tiễn thi đấu của Cầu lụng.
Việc trang bị kỹ thuật, chiến thuật và phỏt triển thể lực cho sinh viờn phổ tu nhằm mục đớch phỏt triển và nõng cao năng lực chuyờn mụn cho cỏc em. Đỉnh cao của năng lực chuyờn mụn Cầu lụng cũng giống cỏc mụn thể thao khỏc đều được xỏc định thụng qua hiệu quả thi đấu. Núi cỏch khỏc, thụng qua thi đấu cú thể biểu hiện được tối đa cỏc kiến thức chuyờn mụn đó tiếp thu được trong quỏ trỡnh học tập.
Cú thể núi, những yờu cầu về thể lực luụn gắn chặt với việc thể hiện những kỹ thuật trong thi đấu. Mặt khỏc, trong thi đấu Cầu lụng, cú những kỹ thuật được sử dụng thường xuyờn, liờn tục như di chuyển, đập cầu. Nhưng cũng cú những kỹ thuật chỉ sử dụng trong những tỡnh huống bắt buộc như phỏt cầu. Cũng cú những kỹ thuật mang lại hiệu quả cao trực tiếp như đập cầu, nhưng lại cú những kỹ thuật chỉ mang lại hiệu quả giỏn tiếp như di chuyển, phỏt cầu,....
Túm lại, trong quỏ trỡnh xõy dựng Test những căn cứ trờn vừa là cơ sở lý luận, vừa là cơ sở thực tiễn để lựa chọn nội dung và xõy dựng tiờu chuẩn đỏnh giỏ kết quả học tập mụn Cầu lụng cho sinh viờn phổ tu trường Đại học TDTT Bắc Ninh.
2. Tiến hành lựa chọn nội dung kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập mụn cầu lụng cho sinh viờn phổ tu trường Đại học TDTT Bắc Ninh bằng phương phỏp tổng hợp tư liệu và phương phỏp chuyờn gia.
Sau khi đó xỏc định được cỏc yờu cầu đỏp ứng của cỏc bài tập được lựa chọn cũng như xỏc định được căn cứ để lựa chọn nội dung kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập mụn cầu lụng cho sinh viờn phổ tu. Đề tài đó đọc và tham khảo cỏc tài liệu chuyờn mụn như giỏo trỡnh cầu lụng, chương trỡnh mụn học của bộ mụn cầu lụng, tham khảo cỏc đề tài xõy dựng nội dung và tiờu chuẩn đỏnh giỏ kết quả học tập cỏc mụn thể thao chuyờn sõu. Cầu lụng và cỏc mụn thể thao khỏc trong trường Đại học TDTT Bắc Ninh. Bước đầu đề tài đề xuất cỏc nội dung kiểm tra sau: