- Trung cấp nghề
7. Gia công và thiết kế sản
3.1.4. Kết quả hoạt động của trường
3.1.4.1. Thành tựu
Quy mô đào tạo tăng nhanh; Mở rộng thêm các ngành nghề đào tạo; Ban hành chuẩn đầu ra của các ngành nghề đang đào tạo tại trường; Trường đã phối hợp, đào tạo liên thông một số nhóm ngành với các trường tại địa bàn; Chất lượng đào tạo nâng cao hàng năm.
Trong những năm qua, dưới sự lãnh đạo của Bộ Nông nghiệp và PTNT, Bộ LĐ-TB&XH, TCDN và các ban ngành của tỉnh Lạng Sơn và sự đoàn kết, nhất trí nỗ lực phấn đấu của tập thể cán bộ CNVC giáo viên và học sinh, Nhà trường đã hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ được giao. Tập thể Nhà trường
Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 46 và nhiều cá nhân đã được nhận những phần thưởng cao quý của Đảng và Nhà nước trao tặng:
- Huân chương Độc lập hạng Ba năm 2000. - Huân chương Lao động hạng Nhất năm 1995. - Huân chương Lao động hạng Nhì năm 1990. - Huân chương Lao động hạng Ba năm 1985.
- Nhiều cờ thi đua và bằng khen của Thủ tướng Chính phủ, Trung ương đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Bộ Nông nghiệp và PTNT, Công đoàn Nông nghiệp và PTNT Việt Nam và UBND các tỉnh Lạng Sơn, Hà Giang và Lào Cai.
- 01 đơn vị được tặng thưởng Huân chương Lao động hạng Ba (Khoa Nông lâm) năm 2005.
- 02 đồng chí được phong tặng danh hiệu nhà giáo ưu tú.
- 02 đồng chí được Nhà nước tặng thưởng Huân chương Lao động hạng Ba.
- 01 đồng chí được Nhà nước tặng thưởng Huân chương Lao động hạng Nhì.
- 01 giáo viên được trao tặng giải thưởng Nguyễn Văn Trỗi.
- Giáo viên dạy giỏi cấp toàn Quốc: 01 giải nhất; 04 giải nhì; 04 giải ba. - Có trên 20 lượt học sinh đạt các danh hiệu học sinh giỏi nghề cấp Quốc gia và cấp Bộ. Năm 2010, Nhà trường có 01 học sinh tham dự Hội thi tay nghề ASEAN lần thứ 18.
3.1.4.2. Hạn chế
Cơ sở vật chất và quy định chỉ tiêu tuyển sinh nên nhà trường chỉ tuyển không quá 50% số lượng đăng ký; Số lượng và chất lượng giáo trình dạy nghề vẫn còn thiếu, nặng về lý thuyết, chưa đổi mới và cập nhập thường xuyên; Thiết bị dạy nghề thiếu, kinh phí chương trình mục tiêu nhiều năm không được cấp nên ảnh hưởng đến việc rèn kỹ năng thực hành cho học sinh sinh
Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 47 viên; Chưa tổ chức triển khai đánh giá công tác kiểm định nghề; đánh giá kỹ năng nghề đối với học sinh sinh viên cuối khóa học.
Trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn và các vùng lân cận có nhiều trường dạy nghề cho con em do vậy mà lượng học sinh sinh viên theo học trên các trường số lượng không được lớn. Trường Cao đẳng nghề Công nghệ và Nông lâm Đông Bắc không phải là ngoại lệ. Số lượng học sinh sinh viên ngày càng giảm.
- Chưa phát triển mạnh công tác nghiên cứu khoa học trong giáo viên cũng như học sinh sinh viên.
- Chưa đảm bảo tỷ lệ học sinh/GV
- Chưa có sự tham gia của các chuyên gia, nhà doanh nghiệp trong công tác xây dựng chương trình