II- Các yếu tố lí học:
3,Các bệnh truyền nhiễm thờng gặp do
vi rút.
- GV yêu cầu HS hồn thành phiếu học tập: các bệnh truyền nhiễm thờng gặp.
- HS n/c SGK, thảo luận nhĩm →thống nhất ý kiến hồn thành các nội dung trong phiếu học tập.
Đáp án phiếu học tập. Nội dung Bệnh đờnghơ hấp Bệnh đờngtiêu hố
Bệnh hệ thần kinh Bệnh đờng sinh dục Bệnh da Cách xâm nhập Vi rút từ khơng khí qua niêm mạc vào mạch máu tới đờng hơ hấp VR qua miệng nhân lên trong mơ bạch huyết +Vào máu đến các cơ quan tiêu hố +Vào xoang ruột ra ngồi VR vào máu tới hệ thần kinh trung ơng hoặc theo dây thần kinh ngoại vi Lây trực tiếp qua quan hệ tình dục - VR qua đờng hơ hấp vào máu đến da.
- Lây qua tiếp xúc trực tiếp hay đồ dùng hàng ngày
Bệnh th-
ờng gặp Viêm phổi, cúm, SARS Vieem gan, tiêu chảy, quai bị
Viêm não, bại liệt
HIV/AIDS,
viêm gan Sởi, đậu mùa *Lu ý: Phịng tránh bệnh truyền nhiễm:
- Tiêm phịng văcxin.
- Kiểm sốt vật trung gian truyền bệnh. - Vệ sinh cá nhân và mơi trờng sống. II- Miễn dịch
*Khái niệm: Miễn dịch là khả năng của cơ
thể chống lại các tác nhân gây bệnh.
Các loại miễn dịch.
1, Miễn dịch khơng đặc hiệu.
- Khái niệm: Miễn dịch khơng đặc hiệu là miễn dịch tự nhiên mang tính bẩm sinh, khơng phân biệt đối với từng loại kháng nguyên.
- Vai trị:
+ Khơng địi hỏi phải cĩ sự tiếp xúc trớc với kháng nguyên.
+ Miễn dịch khơng đặc hiệu cĩ tác dụng tr- ớc khi cơ chế miễn dịch đặc hiệu cha kịp phát huy tác dụng.
2, Miễn dịch đặc hiệu.
- Khái niệm: là miễn dịch đợc hình thành để đáp lại 1 cách đặc hiệu sự xâm nhập của kháng nguyên lạ.
- Cĩ 2 loại: Miễn dịch thể dịch và miễn dịch tế bào.
a, Miễn dịch thể dịch.
- KN: là miễn dịch sản xuất ra kháng thể (cĩ trong máu và bạch huyết).
*Liên hệ: Dựa vào con đờng lây nhiễm muốn phịng tránh bệnh vi rút thì phải thực hiện biện pháp gì?
- GV đặt vấn đề: Xung quanh chúng ta cĩ rất nhiều VSV gây bệnh nhng vì sao đa số chúng ta vẫn sống khoẻ mạnh?
- GV thơng báo cĩ 2 loại miễn dịch: Miễn dịch khơng đặc hiệu và miễn dịch đặc hiệu.
- GV hỏi: + Thế nào là miễn dịch khơng đặc hiệu? Cho ví dụ?
+ Miễn dịch khơng đặc hiệu cĩ vai trị gì? - HS n/c SGK để trả lời, lớp nhận xét bổ sung.
- GV nhận xét và giảng giải thêm về các hàng rào bảo vệ cơ thể trên sơ đồ, rồi bổ sung kiến thức về miễn dịch khơng đặc hiệu.
- GV hỏi: Thế nào là miễn dịch đặc hiệu?
- GV hỏi: Miễn dịch thể dịch là gì? Vai trị của miễn dịch thể dịch? Cho ví dụ?
+ Kháng nguyên: là chất lạ (prơtêin) cĩ khả năng kích thích cơ thể tạo đáp ứng miễn dịch.
+ Kháng thể: là prơtêin SX ra để đáp lại sự xâm nhập của kháng nguyên lạ.
- Cách phản ứng: Kháng nguyên phản ứng đặc hiệu với kháng thể (kháng nguyên chỉ p/ứ với loại kháng thể mà nĩ kích thích tạo thành).
b, Miễn dịch tế bào
- KN: là miễn dịch cĩ sự tham gia của các tế bào T độc
- Vai trị: tế bào T khi phát hiện ra tế bào nhiễm thì tiết ra prơtêin độc để làm tan tế bào nhiễm làm vi rút nằm trong tế bào khơng nhân lên đợc.
*Miễn dịch tế bào đĩng vai trị chủ lực vì vi rút nằm trong tế bào nên thốt khỏi sự tấn cơng của kháng thể.
- Yêu cầu: + Phân biệt đợc kháng nguyên, kháng thể
+ Cơ chế tác động của kháng nguyên kiểu chìa khố và ổ khố.
- GV cho HS quan sát sơ đồ “sự kích thích tế bào T và B” (ở mục thơng tin bổ sung) - GV nêu câu hỏi:
+ Thế nào là miễn dịch tế bào?
+ Miễn dịch tế bào cĩ vai trị nh thế nào?
- HS cĩ thể hỏi:+ Tại sao trẻ em chỉ bị lên sởi hay quai bị 1 lần cong cúm thì bị mắc lại nhiều lần?
+ Tại sao cĩ nhiều loại bệnh (trừ AIDS) ngời ta khơng sử dụng văcxin?
- GV giảng giải về h/đ của tế bào T và B.Nhấn mạnh vai trị của tế bào nhớ. 4-Củng cố: - HS đọc kết luận cuối bài.
- Trình bày khái niệm bệnh truyền nhiễm, miễn dịch. 5- HDVN: - Học bài trả lời câu hỏi SGK.
- Đọc mục “Em cĩ biết”
Tiết 33 Ngày 15 tháng 4 năm 2011
Bài tập
I.Mục tiêu:
1 Kiến thức:
Về nguyờn phõn, giảm phõn và sinh trưởng của quần thể vi sinh vật 2. Kĩ năng:
- Vaọn dúng lớ thuyeỏt ủeồ giaỷi thớch , phãn tớch vaứ giaỷi baứi taọp. -Reứn luyeọn tử duy, cuỷng coỏ vaọn dúng vaứ khaộc sãu kieỏn thửực.
3. Thỏi độ:
- Thấy được tớnh thống nhất giữa lớ thuyết và thực tiễn. Yờu thớch mụn học.
II.Chuaồn bũ:
- Moọt soỏ baứi taọp ụỷ saựch baứi taọp sinh hóc 10 cuỷa nhaứ xuaỏt baỷn giaựo dúc
III.Tieỏn trỡnh: 1.Ổn ủũnh:
CH1: Thế nào là chất dinh dưỡng? Thế nào là nhõn tố sinh trưởng? Vai trũ của VSV khuyết dưỡng trong kiểm tra thực phẩm?
CH2: Ảnh hưởng của nhiệt độ, nước và ỏnh sỏng đến sinh trưởng của VSV? Người ta đĩ ứng dụng những yếu tố này vào thực tiễn như thế nào trong việc hạn chế tỏc hại của VSV?
3 Baứi taọp:
Hoát ủoọng GV Hoát ủoọng HS Noọi dung
- GV yờu cầu HS nhắc lại đặc điểm hỡnh thỏi và sự vận động của NST qua cỏc kỡ nguyờn phõn? Giảm phõn 1, giảm phõn ?
- Nếu gọi số tế bào tham gia nguyờn phõn là a, số lần phõn bào là k và N là số bào tạo thành sau k lần nguyờn phõn, thỡ N được tớnh như thế nào? - Vậy số mũ 1,2, 3 chớnh bằng giỏ trị nào? - Nếu số tế bào tham gia nguyờn phõn là 2, 3,…a, thỡ N sẽ được tớnh như thế nào? - GV yờu cầu HS nhắc lại cụng thức tớnh thời gian thế hệ, số lần phõn chia, thời gian sinh trưởng và số tế bào tạo ra sau thời gian sinh trưởng t của quần thể vi khuẩn đĩ thiết lập trong bài học trước.
GV chộp đề bài tập lờn bảng:
Bài tập 1: ở lỳa nước cú bộ NST 2n = 24 hĩy cho biết: a) Số NST , và số cromatit ở cỏc kỡ của nguyờn phõn? b) số NST ở cỏc kỡ của GPI và GPII? * GV lưu ý cho HS vỡ cứ mỗi NST đầu cú một tõm động nờn số
- HS trao đổi nhanh nhắc lại khỏi quỏt về đặc điểm hỡnh thỏi và sự vận động của NST qua cỏc kỡ của nguyờn phõn và giảm phõn. - Phõn tớch: 1 tb NP1 lần 2 tb = 21 NP tiếp lần 2 4 tb = 22 NP tiếp lần 3 8 tb =23 -Cỏc số mũ 1, 2, 3 chớnh bằng số lần NP tương ứng. - HS trao đổi tỡm ra cụng thức.
- HS trao đổi, tỏi hiện cụng thức đĩ học. - HS chộp đề trao đổi và trả lời vào bảng mà GV đĩ cho I Lớ thuyết 1 Nguyờn phõn, giảm phõn
- Ghi nhớ theo kiến thức SGK về nguyờn phõn và giảm phõn.
- Thiết lập cụng thức tớnh số tế bào tạo ra sau k lần NP:
Trong đú: a là số tế bào tham gia NP. K là số lần NP