- Kết luận: Mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng mạnh, yếu khác nhau Vì vậy có những loài cây chỉ sống ở những
ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu:
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Biết ví dụ chứng tỏ vai trò của ánh sáng đối với sự sống của con người, động vật
2. Kỹ năng: Nêu tác dụng của ánh sáng đối với sự sống 3. Thái độ: Yêu thích môn học
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Khăn sạch để bịt mắt, một số tờ giấy khổ to để học sinh làm bài - HS:
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ:
- Điều gì sẽ xảy ra nếu thực vật không có ánh sáng?
- Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng của cây trong kĩ thuật trồng trọt
3. Bài mới:
a) Giới thiệu bài: b) Nội dung:
* Khởi động:
- Cho HS ra sân chơi trò chơi “bịt mắt bắt dê” - Cho HS vào lớp, hỏi:
+ Khi bịt mắt em cảm thấy thế nào? Các bạn bị bịt mắt có dễ dàng bắt được “dê” không? Tại sao?
* Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với đời sống của con người
- Yêu cầu HS tìm ví dụ về vai trò của ánh sáng đối với đời sống con người?
- Chia lớp thành 5 nhóm để thảo luận - Gọi đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét, bổ sung
- Kết luận như mục: Bạn cần biết (SGK)
* Hoạt động 2: Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với đời sống của động vật
- Cho HS thảo luận theo nhóm 6 về các câu hỏi
- Kể tên những động vật mà em biết? Những con vật đó cần ánh sáng để làm gì?
- Kể tên một số động vật kiếm ăn vào ban đêm, một số động vật kiếm ăn vào ban ngày?
- Yêu cầu HS nhận xét về nhu cầu ánh sáng của các động vật đó
- Nêu ứng dụng của ánh sáng trong chăn nuôi? - Kết luận ( kết luận SGK) 4. Củng cố: - Hát - 3 – 4 HS nêu - Lớp chơi trò chơi - 1 số HS trả lời - Tìm và nêu ví dụ - Thảo luận nhóm 4 - Trình bày bài - Theo dõi, nhận xét - Lắng nghe, ghi nhớ - Thảo luận, trả lời
- Đại diện nhóm trình bày - 1 số HS kể
- Nêu nhận xét - HS nêu
- Hệ thống bài, nhận xét tiết học 5. Dặn dò:
- Về nhà học bài. Chuẩn bị bài sau.
Thứ sáu ngày 5 tháng 3 năm 2010
Toán: