1 Nâng cao nhận thức về ứng
3.3.2. Thăm dò tính khả thi của các giải pháp
Kết quả đánh giá ở bảng 3.2 cho thấy:
- Giải pháp "Nâng cao nhận thức về ứng dụng công nghệ thông tin cho đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông": Có 84.7% ý kiến đánh giá rất khả thi; 15.3% ý kiến cho rằng khả thi. Qua nghiên cứu chúng tôi nhận thấy trong các năm qua việc nâng cao nhận thức về vai trò và lợi ích của CNTT đã được các nhà trường quan tâm. Đặc biệt chúng tôi thấy giải pháp này sẽ khả thi bởi Chính phủ đã ban hành Quyết định số 711/2012/QĐ-TTg ngày 13/6/2012 về phê duyệt chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020, chiến lược
chỉ rõ: "Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông nhằm nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục ở các cấp". Đó là nền tảng cho việc triển khai giải pháp.
theo dõi chúng tôi thấy trong thời gian qua các trường đã tạo mọi điều kiện cho giáo viên đi học nâng cao trình độ chuyên môn, đây là những thuận lợi để
triển khai tốt giải pháp chúng tôi đưa ra.
- Giải pháp "Tổ chức, chỉ đạo các tổ chuyên môn ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học": Có 80.9% ý kiến đánh giá rất khả thi; 19.1% ý kiến cho rằng khả thi. Hiện nay Bộ GD&ĐT đang triển khai nhiều phần mềm ứng dụng trong nhà trường, vấn đề là các nhà trường phải nghiên cứu, lựa chọn các phần mềm sao cho phù hợp với tổ chuyên môn, chỉ đạo các tổ chuyên môn sử dụng các phần mềm vào dạy học đạt hiệu quả.
- Giải pháp "Đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị công nghệ thông tin đê ứng dụng trong dạy học": Có 84.3% ý kiến đánh giá rất khả thi; 15.7% ý kiến cho rằng khả thi. Các nhà trường đã huy động các nguồn lực
để tăng cường csvc, thiết bị kỹ thuật phục vụ cho ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học. Bộ GD&ĐT đã có văn bản triển khai chương trình ứng dụng CNTT giáo dục, đặc biệt gửi nhận văn bản qua mạng internet cũng là một tiền đề đế nhà trường triển khai các giải pháp ứng dụng CNTT trong đổi mới quản lý và đối mới phương pháp dạy học. Do vậy giải pháp này được đánh giá cao về mức độ khả thi.
- Giải pháp "Thường xuyên kiểm tra, đánh giá hiệu quả ứng dụng công
xuất rất khả thi, chiếm 82.6%; chỉ có 211 ý kiến đánh giá là khả thi, chiếm 17.4%. Điều này đủ cơ sở kết luận 5 giải pháp đề xuất là rất khả thi.
Qua tổng hợp và xử lý số liệu đã đánh giá được mức độ khả thi của các giải pháp được thể hiện bằng tỷ lệ %. Kết quả thu được cũng đã thể hiện rõ những đặc điếm của các trường và những định hướng phát triển trong tương lai. Giải pháp 1, giải pháp 4 và giải pháp 5 được cho là khả thi nhất khi mà hệ thống csvc, thiết bị kỹ thuật được trang bị tương đối hoàn chỉnh cùng với ý chí quyết tâm ứng dụng khoa học kỹ thuật và công nghệ hiện đại vào quản lý.
Tất cả các giải pháp được trưng cầu và khảo sát đều khẳng định sự cần thiết và khả thi mặc dù ý kiến đánh giá cho các giải pháp không đều nhau, độ
Qua nghiên cứu và đề xuất các giải pháp quản lý việc ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học ở trường THPT, cho phép rút ra một số kết luận sau: Để có thế xác lập các giải pháp quản lý việc ứng dụng CNTT trong
hoạt động dạy học ở trường THPT một cách khoa học, khả thi cần phải căn cứ
vào các chủ trương của Đảng, Nhà nước, của Bộ GD&ĐT, của Sở GD&ĐT; căn cứ vào định hướng phát triến của trường THPT. Đồng thời đựa vào cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn quản lý việc ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học ở trường THPT.
Luận văn đã đề xuất 5 giải pháp quản lý việc ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học ở trường THPT, trong mỗi giải pháp chúng tôi đều xác định mục tiêu, nội dung và cách thực hiện. Các giải pháp đó là: Nâng cao nhận thức về ứng dụng công nghệ thông tin cho đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông; tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học cho đội ngũ giáo viên; tổ chức, chỉ đạo các tổ chuyên môn ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học; đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị công nghệ thông tin để ứng dụng trong dạy học; thường xuyên kiểm tra, đánh giá hiệu quả ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.
1. Kết luận
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, luận văn đã đề ra 5 giải pháp quản lý của hiệu truởng về việc ứng dụng CNTT trong dạy học ở truờng THPT nhu sau: Nâng cao nhận thức về ímg dụng công nghệ thông tin cho đội ngũ giáo viên truờng Trung học phổ thông; tổ chức bồi duỡng nâng cao trình độ ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học cho đội ngũ giáo viên; tổ chức, chỉ đạo các tố chuyên môn ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phuơng pháp dạy học; đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị công nghệ thông tin đê ứng dụng trong dạy học; tlnrờng xuyên kiểm tra, đánh giá hiệu quả ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.
Khi triển khai các giải pháp, hiệu truởng cần tổ chức thực hiện một cách đồng bộ và có hệ thống. Tuy nhiên, tuỳ thuộc vào thời diêm và tình hình cụ thể của nhà truờng mà hiệu truởng có thể lụa chọn một hoặc vài giải pháp chủ đạo.
Các giải pháp trên đã đuợc khảo nghiệm trong thực tế. Hơn thế nữa, thục nghiệm cũng đã khắng định nếu hiệu truởng tổ chức tốt việc bồi duỡng nâng cao trình độ ứng dụng CNTT cho đội ngũ giáo viên thì sẽ nâng cao chất luợng ứng dụng CNTT trong dạy học góp phần nâng cao chất luợng dạy học ở truờng THPT.
2. Kiến nghị