IV. RÚT KINH NGHIỆM
LUYỆN TẬP I MỤC TIấU
I. MỤC TIấU
– HS nhận biết nhanh chúng cỏc số chia hết cho 2, cho 5. Tự mỡnh đưa ra cỏc vớ dụ về cỏc số chia hết cho 2, cho 5, vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5.
– Rốn luyện cho HS khi phỏt biểu để kết luận về một vấn đề toỏn học nào đú phải thận trọng, suy nghĩ và xem xột đủ cỏc trường hợp cú thể xảy ra mới cú thể kết luận.
II. ChuẩN BỊ
* Giỏo viờn: Giỏo ỏn, SGK, phấn, thước thẳng,bảng phụ
* Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị bài,giấy kiểm tra
1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số. (1’) 2. Bài cũ: (6’)
HS1 : Nờu dấu hiệu chia hết cho 2 ; cho 5. Giải bài tập 93 c ; d trang 48 SGK
c) 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 2 ; 42 2 ⇒ 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 + 42 2 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 5 và 42 5 ⇒ 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 + 42 5 d) 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 2 và 35 2 ⇒ 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 + 35 2
1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 5 và 35 5 ⇒ 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 + 35 5
3. Bài luyện tập
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung
Hoạt động 1: Tỡm số dư (8’)
GV: Cho HS đọc đề bài và nờu yờu cầu của bài toỏn.
GV: Khụng thực hiện phộp chia căn cứ vào đõu để xỏc định được số dư trong phộp chia? GV: Cho HS lờn bảng trỡnh bày cỏch thực hiện. GV: Cho HS nhận xột và bổ sung thờm. GV: Uốn nắn và thống nhất cỏch trỡnh bày cho học sinh. Hoạt động 2: Viết số (6’)
GV: Cho HS đọc đề bài và nờu yờu cầu của bài toỏn.
GV: Cỏc số chia hết cho 2 cú tớnh chất gỡ? GV: Cỏc số chia hết cho 5 cú tớnh chất gỡ?
GV: Cho HS lờn bảng trỡnh bày
GV: Cho HS nhận xột và thống nhất cỏch trỡnh bày cho học sinh.
Hoạt động 3: Giải đố(12’)
GV: Cho HS đọc đề bài và nờu yờu cầu của bài toỏn.
GV: Cho HS lờn bảng trỡnh bày cỏch thực hiện.
GV: Cho HS nhận xột và bổ sung thờm. GV: Uốn nắn và thống nhất cỏch trỡnh bày cho học sinh.
Dạng 1: Tỡm số dư của phộp chia.
Bài tập 94 SGK Hướng dẫn
Số dư khi chia 813 ; 264 ; 736 ; 6547 cho 2 lần lượt là 1 ; 0 ; 0 ; 1
Số dư khi chia 813 ; 264 ; 736 ; 6547 cho 5 lần lượt là : 3 ; 4 ; 1 ; 2
Dạng 2: Viết số thoả mĩn điều kiện.
Bài 97 trang 39 SGK Hướng dẫn a) Cỏc số cú ba chữ số khỏc nhau chia hết cho 2 là : 450 ; 540 ; 504 b) Cỏc số cú ba chữ số khỏc nhau chia hết cho 5 là : 450 ; 540 ; 405 Dạng 3: Suy luận Bài 100 trang 39 : Vỡ n 5 Nờn C = 5
Năm nay là năm 2003 mà ụ tụ ra đời trước đú . Nờn
a = 1 ⇒ b = 8
Vậy ụtụ ra đời năm 1885
kiểm tra 15 phút i)đề bài:
Bài 1: Cho số A=200∗, thay dấu * bởi chữ số nào để:
a/ A chia hết cho 2 b/ A chia hết cho 5
c/ A chia hết cho 2 và cho 5
Bài 2:Cho 4chữ số: 0;1;2;5 Hĩy ghộp thành cỏc số cú 4 chữ số thỏa mĩn: a)chia hết cho2
b)Chia hết cho 5 c)Chia hết cho 2 và 5
II)Đáp án và biểu điểm:
Bài 1:(5 điểm)
a/ A : 2 thỡ * ∈ { 0, 2, 4, 6, 8} 2 điểm b/ A : 5 thỡ * ∈ { 0, 5} 2 điểm
c/ A : 2 và A : 5 thỡ * ∈ { 0} 1 điểm Bài 2 :(5 điểm) a) 1052 ;1502 ;5012 ; 5102 ; 1250;1520; 2150; 2510 5120;5210 2 điểm b)1025;1205;2015;2105; 1250;1520;2150;2510;5120;5210 2 điểm c) 1520; 2150; 2510 5120;5210 1250;1520;2150;2510;5120;5210 1 điểm 5. Dặn dũ (3’)
– Xem lại cỏc bài tập đĩ giải
– Làm cỏc bài tập 129 ; 130 ; 131 ; 132 (Sỏch Bài tập) – Xem trước bài “Dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9”
IV. RÚT KINH NGHIỆM
...... ...
Tiết: 22 Ngày soạn: 7/10/2012 Ngày dạy: 11/10/2012
Đ12. DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3, CHO 9
I. MỤC TIấU
– HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 – So sỏnh với dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5.
– HS biết vận dụng cỏc dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 để nhanh chúng nhận ra một số cú hay khụng chia hết cho 3, cho 9.
– Rốn luyện tớnh chớnh xỏc khi phỏt biểu lớ thuyết (so với lớp 5), vận dụng linh hoạt cỏc dạng bài tập .
II. CHUẨN BỊ
* Giỏo viờn: Giỏo ỏn, SGK, phấn, thước thẳng. * Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị bài.
III. TIẾN TRèNH LấN LỚP
1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số. (1’)
2. Bài cũ: (3’) Phỏt biểu dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5? 3. Bài mới: Giới thiệu bài
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung
Hoạt động 1: Tỡm hiểu nhận xột (7’)
GV: Mọi số tự nhiờn cú thể viết được dưới dạng tổng cỏc chữ số của nú và một số chia hết cho 9 hay khụng? Viết như thế nào?
GV: Lấy vớ dụ minh hoạ.
GV: Cho một số khỏc để HS tự trỡnh bày.
Hoạt động 2: Tỡm hiểu dõu hiệu chia hết cho 9(10’)
GV: Theo nhận xột thỡ số 378 viết được như thế nào?
GV: Em cú nhận xột gỡ về cỏc số hạng của tổng trờn?
Vậy khụng cần thực hiện phộp chia giải thớch tại sao 378 chia hết cho 9?
GV: Từ vớ dụ trờn ta cú kết luận nào? GV: Em hĩy xột xem số 253 cú chia hết cho 9 hay khụng? Vỡ sao? nờu kết luận GV: Những số cú tớnh chất nào thỡ chia hết cho 9?