I. MỤC TIấU– HS được củng cố khắc sõu cỏc kiến thức về dấu hiệu chia hết cho3, cho 9.– Cú kĩ năng vận dụng thành thạo cỏc dấu hiệu chia hết.– Rốn luyện cho HS tớnh chớnh xỏc kh
Đ17 ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT I MỤC TIấU
I. MỤC TIấU
– HS hiểu được thế nào là ƯCLN của hai hay nhiều số, thế nào là 2 số nguyờn tố cựng nhau, ba số nguyờn tố cựng nhau.
– HS biết tỡm ƯCLN của hai hay nhiều số bằng cỏch phõn tớch cỏc số đú ra thừa số nguyờn tố.
–HS biết tỡm ƯCLN một cỏch hợp lớ trong từng trường hợp cụ thể, biết tỡm ƯCLN trong cỏc bài toỏn thực tế.
II. CHUẨN BỊ
* Giỏo viờn: Thước thẳng, giỏo ỏn, phấn * Học sinh: Đồ dựng học tập, chuẩn bị bài.
III. TIẾN TRèNH LấN LỚP
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
3. Bài mới: Giới thiệu bài
Hoạt động Nội dung
Hoạt động 1: Ước chung lớn nhất
GV: Nờu vớ dụ SGK: Tỡm cỏc tập hợp Nờu vớ dụ sgk: Tỡm cỏc tập hợp Ư(12), Ư(30), ƯC(12;30).
GV: Tỡm số lớn nhất trong tập hợp ƯC(12;30)?
GV: Giới thiệu với HS về ƯCLN của hai hay nhiều số.
GV: Nờu kớ hiệu như SGK.
GV: Vậy ƯCLN của hai hay nhiều số là số như thế nào?
GV: Cho HS đọc ghi nhớ SGK
GV: Hĩy nờu nhận xột về quan hệ giữa ƯC và ƯCLN ở vớ dụ trờn?
GV: Tất cả cỏc ƯC của 12 và 30 đều là ước của ƯCLN(12;30)
GV: Nờu chỳ ý
GV: Yờu cầu HS đọc vớ dụ SGK và làm việc theo nhúm
Hoạt động 2: Tỡm ước chung lớn nhất bằng cỏch phõn tớch ra thừa số nguyờn tố
GV: Cho vớ dụ 2
GV: Hĩy phõn tớch cỏc số 36;84;168 ra thừa số nguyờn tố?
GV: Số nào là TSNT chung của 3 số trờn trong dạng phõn tớch ra TSNT?
GV: Tỡm TSNT chung với số mũ nhỏ nhất?
GV: Để cú thừa số, ước chung ta lập tớch cỏc TSNT chung. Để cú ƯCLN ta lập tớch cỏc TSNT chung, mỗi thừa số lấy với số mũ nhỏ nhất của nú. Từ đú ta rỳt ra quy tắc tỡm ƯCLN.
GV: Yờu cầu HS nhắc lại cỏc bước tỡm ƯCLN
GV: Cho HS nờu cỏc bước tỡm ƯCLN của hai hay nhiều số.
GV: Yờu cầu HS làm ?1
GV: Cho HS lờn bảng trỡnh bày.
GV: Cho HS nhận xột cỏch trỡnh bày của bạn.
GV: Uốn nắn và thống nhất cỏch trỡnh bày cho HS
Hoạt động 3: Hoạt động nhúm
GV: Cho HS đọc đề bài GV: Bài toỏn yờu cầu gỡ?
GV: Cho HS thực hiện theo nhúm hồn