Đ15 PHÂN TÍCH MỘT SỐ RA THỪA SỐ NGUYấN TỐ I MỤC TIấU

I. MỤC TIấU– HS được củng cố khắc sõu cỏc kiến thức về dấu hiệu chia hết cho3, cho 9.– Cú kĩ năng vận dụng thành thạo cỏc dấu hiệu chia hết.– Rốn luyện cho HS tớnh chớnh xỏc kh

Đ15 PHÂN TÍCH MỘT SỐ RA THỪA SỐ NGUYấN TỐ I MỤC TIấU

I. MỤC TIấU

– HS hiểu được thế nào là phõn tớch một số ra thừa số nguyờn tố.

– HS biết phõn tớch một số ra thừa số nguyờn tố trong cỏc trường hợp đơn giản, biết dựng luỹ thừa để viết gọn dạng phõn tớch.

– HS biết vận dụng cỏc dấu hiệu chia hết đĩ học để phõn tớch một số ra thừa số nguyờn tố.

II. CHUẨN BỊ

* Giỏo viờn: Giỏo ỏn, SGK, phấn, thước thẳng. * Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị bài.

III. TIẾN TRèNH LấN LỚP

1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số.

2. Bài cũ: Nờu khỏi niệm số nguyờn tố – hợp số 3. Bài mới: Giới thiệu bài

Hoạt động Nội dung

Hoạt động 1: Tỡm hiểu cỏch phõn tớch một số ra thừa số nguyờn tố(10phỳt)

Đặt vấn đề: Làm thế nào để viết một số dưới dạng tớch cỏc thừa số nguyờn tố? Ta xột trong mục này.

GV: Vớ dụ phõn tớch số 300 ra thừa số nguyờn tố.

GV: Hướng dẫn Hs cỏch thực hiện như sơ đồ cõy.

GV: Cho HS nờu cỏch phõn tớch khỏc. GV: Ghi lờn bảng

GV: Mỗi cỏch phõn tớch trờn cho ta kết quả như thế nào?

GV: Ta thấy số 300 được viết dưới dạng tớch của cỏc thừa số nguyờn tố nờn ta núi đĩ phõn tớch số 300 ra thừa số nguyờn tố.

GV: Vậy phõn tớch một số ra thừa số nguyờn tố là gỡ?

GV: Tại sao khụng phõn tớch tiếp 2; 3; 5 Tại sao 6, 50, 100, 150, 75, 25, 10 lại phõn tớch được tiếp?

GV: Cho HS nờu khỏi niệm SGK GV: Nhấn mạnh lại khỏi niệm GV: Cho Hs nờu chỳ ý SGK

GV: Trong thực tế ta thường phõn tớch số 300 ra thừa số nguyờn tố theo cột dọc. Cỏch làm như thế nào?

Hoạt động 2: Tỡm hiểu cỏch phõn tớch một số ra thừa số nguyờn tố

GV: Khi phõn tớch một sụ ra thừa số nguyờn tố theo cột dọc thỡ ta chia cỏc số nguyờn tố từ nhỏ đến lớn.

GV: Hướng dẫn HS cỏch phõn tớch. Lưu ý: + Nờn lần lượt xột tớnh chia hết

1. Phõn tớch một số ra thừa số nguyờn tố. 300 = 6.50