6. Cấu trúc Luận văn
3.2.3.Quy trình thực nghiệm
Gồm 3 giai đoạn
* Giai đoạn 1 (chuẩn bị thực nghiệm): xác định nội dung, đối tượng và địa bàn thực nghiệm. Chúng tôi tiến hành dạy thực nghiệm các bài Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng của Lí Bạch; đoạn trích
Tình yêu và thù hận của Sếch-xpia; Số phận con người của Sô-lô-khốp theo địa bàn và thời gian thực hiện đã nêu trên.
* Giai đoạn 2 (triển khai thực nghiệm): chúng tôi thực hiện các công việc như sau:
Tiến hành soạn 3 giáo án có tích hợp hình thành, củng cố tri thức lí luận cho học sinh ở 3 thể loại: tự sự với văn bản Số phận con người, trữ tình với văn bản Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng, kịch với văn bản Tình yêu và thù hận theo hướng đề xuất của luận văn. Tiến trình bài dạy, hướng hình thành và củng cố được thể hiện trên giáo án. Quy trình lên lớp được thực hiện đúng yêu cầu của thực nghiệm. Chúng tôi tiến hành trao đổi với giáo viên dạy lớp đối chứng và giáo viên dạy lớp thực nghiệm về nội dung và phương pháp lên lớp cũng như trao đổi trước với giáo viên về ý đồ thiết kế và giao tài liệu cho giáo viên dạy thử nghiệm. Người dạy là giáo viên trực tiếp đứng lớp và tiết dạy thực nghiệm cũng như đối chứng được tiến hành như các tiết học bình thường khác. Các lớp thực nghiệm, giáo viên dạy theo giáo án của chúng tôi đề xuất, các lớp đối chứng, giáo viên dạy theo giáo án của giáo viên.
Trong thời gian thực hiện đề tài, chúng tôi đi dự giờ các tiết dạy thực nghiệm và đối chứng. Sau khi dạy xong, chúng tôi cùng với giáo viên dạy thực nghiệm và dạy đối chứng trao đổi, thảo luận, góp ý và tiến hành cho học sinh lớp thực nghiệm và lớp đối chứng kiểm tra trên cùng một đề. Kết quả thực nghiệm cơ bản là kết quả thể hiện trong bài làm của học sinh và là thông tin thu được qua việc dự giờ, trao đổi với giáo viên ở trường sở tại. Ngoài
những tiết dạy thực nghiệm và đối chứng, chúng tôi đã tiến hành điều tra bằng phiếu trắc nghiệm, cùng giáo viên dạy kiểm tra bài soạn của học sinh, kết hợp quan sát giờ học để có cái nhìn toàn diện về việc nắm bắt, tiếp thu kiến thức cũng như sự vận dụng kiến thức lí luận văn học của học sinh.
* Giai đoạn 3: xử lí kết quả. Kết quả thực nghiệm được thực hiện qua: - Quan sát giờ dạy của giáo viên.
- Đánh giá, nhận xét của chúng tôi cũng như tổ chuyên môn về chất lượng bài dạy và qua bài kiểm tra của học sinh.