Vai trò của hoạt động thông tin thƣ viện đối với Trƣờng Đại học Hải Dƣơng

Một phần của tài liệu Đổi mới hoạt động thông tin thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo tín chỉ tại trường đại học hải dương (Trang 47)

học Hải Dƣơng trong đào tạo theo tín chỉ

Điều 44 Điều lệ trƣờng đại học ban hành theo Quyết định số 153/2003/QĐ- TTg ngày 30/7/2003 của Thủ tƣớng Chính phủ quy định:

“Trường đại học c Trung tâm thông tin tư liệu phục vụ hoạt động đào tạo, khoa học và công nghệ. Trung tâm thông tin tư liệu c trách nhiệm quản lý,

bổ sung và cung cấp thông tin, tư liệu khoa học và công nghệ trong và ngoài nước thuộc các lĩnh vực hoạt động của trường, thu thập và bảo quản các sách, tạp chí, b ng đĩa, các tài liệu lưu trữ, các luận án đã bảo vệ tại trường, các ấn phẩm của trường; hướng dẫn và quản lý công tác quyền sở hữu trí tuệ của trường. Trung tâm thông tin tư liệu hoạt động theo quy chế do Hiệu trưởng ban hành”.

Trong đào tạo theo tín chỉ thì trung tâm thông tin - thư viện ngày càng có vai trò quan trọng vì : “Trong phương thức đào tạo theo tín chỉ, sự tương tác được diễn ra giữa các cặp: “người dạy- người học”, “người dạy - người dạy”, “người học - người học”. Sự tương tác giữa các cặp này cần được duy trì và tạo các điều kiện cần thiết, mà trong số đ , việc cung cấp thông tin và các dịch vụ trao đổi thông tin dưới nhiều hình thức, mức độ khác nhau có vai trò và ý nghĩa không thể thay thế” và “Trong quá trình triển khai đào tạo theo phương thức tín chỉ, người học c thể nhìn nhận người dạy như một ngu n tài nguyên thông tin đang biến động”

Nhƣ vậy hoạt động thông tin - thƣ viện có vai trò hết sức quan trọng đối với các trƣờng đại học nói chung và Trƣờng Đại học Hải Dƣơng nói riêng đặc biệt là khi Nhà trƣờng áp dụng đào tạo theo tín chỉ.

- Là nơi thỏa mãn nhu cầu tin của ngư i dùng tin

* Đối với sinh viên

Hiện nay với tổng số trên 5.000 sinh viên từ Cao đẳng đến Đại học. Với việc áp dụng phƣơng thức đào tạo theo tín chỉ, giảng viên chỉ giữ vai trò là ngƣời hƣớng dẫn, ngƣời trọng tài đánh giá hoạt động tiếp nhận tri thức một cách sáng tạo của sinh viên. Đứng trƣớc một vấn đề nào đó, sinh viên phải tự học, tự mình đặt ra những câu hỏi cốt lõi, tìm kiếm thông tin liên quan để khẳng định hoặc phản bác những kiến thức cũ và đề xuất những kiến thức mới... thì thƣ viện là nơi cung cấp tài liệu đầy đủ nhất, chính xác nhất, nhanh chóng nhất, kịp thời nhất có thể đáp ứng và thỏa mãn mọi nhu cầu của

ngƣời sử dụng. Thƣ viện đã trở thành “giảng đƣờng thứ hai” và là ngƣời thầy thứ hai của đông đảo sinh viên. Thƣ viện là nơi mà sinh viên có những cơ hội để khám phá, thực hành và phát triển những kiến thức đã thu nhận đƣợc, nơi đó chính các bạn có thể tự mình nêu ra những câu hỏi, vấn đề tìm tòi và hình thành những câu trả lời cho họ. Việc sử dụng thƣ viện còn có thể tạo cho sinh viên ý thức tự lập, tự tìm tòi, suy ngẫm và lý giải các vấn đề trong học tập để áp dụng cho cuộc sống của mình.

* Đối với cán bộ giảng dạy, nghiên cứu

Để giúp cho việc giảng dạy, nghiên cứu đạt hiệu quả bên cạnh những kiến thức sẵn có thì cán bộ giảng viên còn phải luôn luôn tìm tòi, học hỏi, khám phá những kiến thức mới. Thƣ viện chính là một địa chỉ giúp họ làm đƣợc những việc đó giúp cho các cán bộ giảng viên sẽ hoàn thành tốt việc biên soạn các chƣơng trình giảng dạy theo tín chỉ hiện nay.

* Đối với các nhà lãnh đạo, quản lý

Các nhà lãnh đạo quản lý là những ngƣời thƣờng xuyên phải ra các quyết định, giải quyết các công việc trên mọi lĩnh vực nhanh chóng kịp thời, chính xác. Trong quá trình ra quyết định họ cũng luôn cần có những thông tin mới, đầy đủ, chính xác vì vậy thƣ viện có vai trò quan trọng là nơi cung cấp những nguồn thông tin cho họ giúp họ hoàn thành tốt các công việc trong hoạt động giáo dục đào tạo của nhà trƣờng.

Chƣơng 2

THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN - THƢ VIỆN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI DƢƠNG

Một phần của tài liệu Đổi mới hoạt động thông tin thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo tín chỉ tại trường đại học hải dương (Trang 47)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(132 trang)