Sau khi phát phiếu tham khảo ý kiến, chúng tôi thu được 40 phiếu của các GV ở TP. HCM và một số tỉnh khác. Bảng tổng hợp số liệu thống kê từ các phiếu được thống kê trong bảng dưới đây.
Bảng 3.22 . Nhận xét của GV về e-book
Tiêu chí đánh giá (1) Kém (2) Yếu ( 3) Trung bình (4) Mức độ Khá (5) Tốt
1 2 3 4 5 TB
Đánh giá về nội dung
1. Tính chính xác của kiến thức 0 0 0 3 37 4,9 2. Tính khoa học, sư phạm
-Câu hỏi, bài tập được thiết kế từ dễ đến khó 0 0 4 20 16 4,3 -Phương pháp giải bài tập được hướng dẫn từ cơ
bản đến nâng cao 0 0 2 16 22 4,5
-Bài tập vừa sức với trình độ chung của HS 0 0 8 15 17 4,2 -Bám sát SGK và có phát triển thêm 0 0 0 13 27 4,7 -Cập nhật các đề thi TNPT và Đại học – Cao
đẳng 0 0 0 6 34 4,9
3. Tính đầy đủ, đa dạng
- Kiến thức cơ bản được tóm tắt đầy đủ 0 0 0 9 31 4,8 - Các phương pháp giải các dạng bài tập đầy đủ,
chi tiết 0 0 6 12 22 4,4
- Hệ thống bài tập đầy đủ các dạng thường gặp 0 0 0 8 32 4,8 - Các video và hình ảnh minh họa đầy đủ 0 0 0 5 35 4,9 -Giao diện đẹp, hài hòa, phù hợp với lứa tuổi HS 0 0 0 13 27 4,7 Đánh giá về tính khả thi
-Giúp HS nắm bắt phương pháp giải bài tập hóa
học tốt 0 0 3 10 27 4,6
-Hỗ trợ tốt cho các đối tượng HS (từ trung bình
trở lên) 0 0 6 20 14 4,2
-Thuận tiện khi sử dụng với máy tính 0 0 4 20 16 4,3 -Không đòi hỏi cấu hình máy tính mạnh 0 0 1 16 23 4,6
4. Đánh giá về hiệu quả sử dụng e- book
-Hỗ trợ tốt cho HS nắm được các phương pháp
giải bài tập hóa học 0 0 1 13 26 4,6
-Cải thiện khả năng làm bài và kỹ năng giải bài
tập hóa học 0 0 1 20 19 4,5
-Góp phần nâng cao chất lượng dạy học 0 0 2 14 24 4,6 -Góp phần tăng mức độ hứng thú học tập bộ
môn
Phân tích bảng với số liệu trên, chúng tôi rút ra một số nhận định sau: • Về nội dung:
- Với số điểm rất cao (4,9) cho thấy e-book đã đạt yêu cầu rất cao về tính chính xác. Những vấn đề mở rộng so với SGK, chúng tôi đã tham khảo kỹ tài liệu chuyên nghành để tránh sai sót chủ quan. Phần tóm tắt lý thuyết các bài học được biên soạn sát SGK (4,7). Mức độ phong phú, đầy đủ về nội dung của e- book cũng đạt điểm cao, không những e-book đảm bảo về nội dung chính là rèn cho HS phương pháp giải bài tập mà còn cung cấp các tư liệu liên quan, các Video clips, hình ảnh minh họa cho các kiến thức cơ bản. Từ đó người học thấy được ứng dụng của hóa học vào khoa học và đời sống thực tiễn.
-Một trong những điểm nổi bật của e-book là đã đưa được phương pháp giải bài tập vào cho từng dạng bài tập cơ bản kèm theo đó là bài giải mẫu. Điều đó được đánh giá qua phần “Các phương pháp giải các dạng bài tập đầy đủ, chi tiết” là 4,4 và phần “Hệ thống bài tập đầy đủ các dạng thường gặp” là 4,8.
-Các bài tập có lời giải này là các bài tiêu biểu của mỗi dạng bài, GV giảng dạy có thể lồng ghép vào trong các tiết học lý thuyết để HS hiểu bài hơn, HS cũng có thể tự học ở nhà. Sau một thời gian sử dụng e-book HS đã hình thành được kỹ năng giải bài tập và tiến đến giải nhanh các bài tập trắc nghiệm.
-Chúng tôi chủ động cập nhật các đề thi tuyển sinh vào các trường ĐH- CĐ trong các năm gần đây để HS được làm quen.Tuy nhiên, trong quá trình sử dụng e-book của chúng tôi, một số thầy cô giáo có phản ánh bài tập được viết ở mức độ khó hơn chương trình SGK và SBT yêu cầu.
• Đánh giá về hình thức
- Giao diện đồ họa của trang chủ và các trang con được chúng tôi thiết kế rất cẩn thận đã làm cho hình thức của e-book được đánh giá cao (4,7). Điểm số này cũng phần nào phản ánh được sự khắt khe và yêu cầu rất cao về thẩm mỹ của người dùng. Tuy nhiên, với một tài liệu học tập đạt được điểm này theo chúng tôi đã là rất tốt bởi màu sác hài hòa, tươi sáng, dễ nhìn rất phù hợp với lứa tuổi HS.
- Trong quá trình sử dụng e-book, đôi lúc, việc truy cập vào các mục cần thiết chưa hoàn toàn thuận tiện, điểm số (4,3) cho thấy điều này. Đứng về phía người thiết kế, thực sự chúng tôi gặp rất nhiều khó khăn về mặt kỹ thuật lập trình tin học khi tạo các đường link liên kết giữa các phần, mục với nhau. Nếu có cơ hội thực hiện lại e-book, với kinh nghiệm có sẵn, chúng tôi tin chắc sẽ thiết kế để việc truy cập dễ dàng và tiện lợi hơn nữa.
• Đánh giá về tính khả thi
- Sau nhiều năm giảng dạy môn hóa học ở trường THPT tác giả nhận thấy chương trình môn hóa lớp 11 ban nâng cao thực sự rất nặng với cả GV giảng dạy và HS. Việc tác giả cho ra đời e-book này đã đáp ứng tốt nhu cầu của người học vì nó đã trang bị cho HS phương pháp giải các bài tập một cách có hệ thống, từ đó rèn cho HS kỹ năng giải bài tập không những đúng mà còn nhanh chóng. Điểm số “Hỗ trợ tốt cho HS nắm được các phương pháp giải bài tập hóa học’ được đánh giá khá cao (4,6). Giờ đây có e-book như một gia sư hướng dẫn HS từng phương pháp giải bài tập sau mỗi bài học, khi cần HS vẫn có thể tự xem xét và học lại vì e-book hướng dẫn chi tiết. Điểm số “Cải thiện khả năng làm bài và kỹ năng giải bài tập hóa học” được đánh giá là 4,5. - Tuy nhiên, chúng tôi cũng nhận được sự phản hồi của người dùng rằng dùng e-book cũng còn một số hạn chế do việc học trên máy tính mau mỏi mắt hơn trên giấy. Mặt khác, để cải thiện tính năng sử dụng e-book, chúng tôi rút được kinh nghiệm quý báu từ điểm số trên là cần phân cấp thiết kế e-book cùng một nội dung thành ba cấp khác nhau cho ba đối tượng HS: Khá- giỏi, tring bình và yếu. Khi đó, mọi HS đều có khả năng sử dụng e-book hiệu quả. - E-book được đóng gói thành một CD có kèm theo tập tin tự chạy nên chỉ cần cho đĩa vào máy tính là sử dụng e-book được ngay, khá thuận tiện. Tuy nhiên, đôi khi cũng cõ trục trặc nhỏ như ổ đĩa không nhận biết được CD, hoặc máy chiếu không đọc được các tập tin về đồ họa. Những hạm chế này làm cho e-book nhận được điểm là 4,6.
- Việc e-book ra đời đã cung cấp các phương pháp giải bài tập hóa học một cách có hệ thống, đồng thời cũng lựa chọn các bài tập để HS vận dụng từ đơn giản đến phức tạp. Vì vậy, e-book như một gia sư hướng các em HS đến với môn hóa thật nhẹ nhàng mà hiệu quả (4,6 điểm).
- E- book đã góp phần không nhỏ vào việc nâng cao chất lượng dạy học, nhiều GV đã ủng hộ chúng tôi về sản phẩm e-book này (4,6 điểm). Về phía HS, e-book cũng góp phần làm cho các em yêu thích môn hóa học hơn (4,5).
• Một số nhận xét khác của GV:
- GV Nguyễn Thị Kim Vân trường THPT Phú Nhuận, TP. Hồ Chí Minh
‘ Cách trình bày của e- book logic, dễ hiểu, dễ sử dụng (Từ việc nhắc lại các
kiến thức và kỹ năng cơ bản → bài tập trắc ngiệm → bài tập trắc nghiệm; Các kiến
thức liên quan đến thực nghiệm đều có các đường link đến các thí nghiệm). Phần
kiến thức kỹ năng không những là bản tóm tắt lý thuyết gọn nhẹ, đầy đủ mà nâng cao hơn là giúp người học tìm ra các kỹ năng để giải bài tập nhanh. Phần bài giải mẫu là có ý tưởng hay, e- book đã từng bước tập cho các em HS hình thành phương hướng, cách vận dụng loại kiến thức nào cần thiết cho lời giải. Phần bài tập tự luận phong phú, đa dạng thể loại”.
- GV Nguyễn Thị Yến Phương, trường THPT Tân Hiệp Châu Thành – Tiền Giang:
“Phần nội dung của e- book làm tôi rất bất ngờ vì thấy tác giả đã mất rất
nhiều công sức để đầu tư cho e-book: Các phương pháp giải bài tập đầy đủ, bên cạnh đó là các bài tập áp dụng được sắp xếp rất từ dễ đến khó, vấn đề này được rèn xong được lặp lại, đan xen với các bài tập kế tiếp làm cho HS cảm thấy phấn khích khi trinh phục được các kiến thức thu được từ việc rèn luyện giải bài tập. Tôi nghĩ đây chính là điểm thành công nhất của e-book. Mặc dù e-book có vẻ dài, nhưng tôi thấy hết sức cần thiết cho cả chương trình hóa học nâng cao lớp 11 là tài liệu tham khảo cần thiết trong quá trình giảng dạy của tôi. Chắc rằng tác giả cũng đặt mình
vào cương vị HS khi cầm e-book trên tay. HS cần gì? Những điều tuy rất nhỏ đối
với GV nhưng trở thành có vấn đề, không tự tháo gỡ được nay đã có e-book như gia sư giúp các em vượt qua các trở ngại này”.
- GV Nguyễn Thị Thanh Mai trường THPT Trương Vĩnh Ký, TP Hồ Chí Minh:
“Chương trình vô cơ Hóa học 11 nâng cao quả thật rất nặng so với thời lượng giảng dạy chương trình, nặng không những về kiến thức mà còn nặng về kỹ năng giải quyết vấn đề sao cho nhanh để tiến tới hình thức thi trắc nghiệm. Chính vì vậy, qua một số năm giảng dạy tôi thấy HS dường như bị “ngợp”, bối rối, không định hướng cách nắm bắt từ lý thuyết đến kỹ năng vận dụng vào bài tập. Tôi nghĩ tác giả của e- book này đã rất hiểu nhu cầu học tập môn hóa của các em HS. Để nắm chắc kiến thức của chương trình không còn con đường nào khác là HS phải nắm được phương pháp giải các bài tập từ đơn giản và nâng cao dần. Và hơn thế nữa là HS có thể tự luyện tập thêm ở nhà. E-Book thực sự rất phù hợp với HS có lực học từ trung bình trở lên, các bài tập được trích dẫn thêm từ các đề thi Đại học- Cao đẳng các năm gần đây nên phần nào HS được làm quen. Nếu nội dung E-Book được phát triển thêm cho các chương khác nữa thì GV chúng tôi rất hoan nghênh bởi vì e-book trở thành phương tiện hữu dụng cho GV và HS bên cạnh hai cuốn SGK và SBT”.
- GV Trần Quang Huy, trường THPT- THCS Nguyễn Khuyến, TP HCM:
“Phần tư liệu được tác giả thiết kế đem lại rất nhiều tiện ích cho người dùng. Lâu nay, ở các trường HS ít khi được làm thí nghiệm hoặc làm nhưng kết quả không được rõ. E-Book đã đem HS đến với thực nghiệm hóa học một cách đơn giản, từ các thí nghiệm đến các thông tin liên quan giữa kiến thức bài học với đời sống thực tiễn làm HS cảm thấy rất thú vị. Phần thư giãn được tác giả thiết kế với những thông tin liên quan nhiều đến thực nghiệm, các thí nghiệm có thể HS tự làm tại nhà”