* Trò ch i: Rung chuông
vàng
+ Hình thức: Học sinh chơi theo lớp.
+ Cách tiến hành:
- Yêu cầu học sinh ngồi quay lên bảng lớp, mỗi em chuẩn bị bảng con, khăn lau và phấn. - Nêu cách chơi, luật chơi - T chức cho học sinh chơi theo cả lớp:
Nêu câu hỏi: Đính bảng phụ, mỗi lần 1 câu hỏi.
Câu 1: Cành trên có 3 con chim, cành dưới nhiều hơn cành trên 2 con chim. Hỏi cành dưới có bao nhiêu con chim?
Câu 2: Cành trên có 3 con chim, cành dưới có 5 con chim. Hỏi cả hai cành có bao nhiêu con chim?
Giáo viên đưa ra đáp án:
Bước 1. Chúng em làm
việc nhóm. (1 phút)
Nhóm trưởng lấy tài liệu và đồ dùng học tập cho nhóm.
Bước 2. Em đọc Tên bài
học rồi viết tên bài học vào vở (1 phút)
- Mỗi HS đọc tên bài học rồi viết tên bài học vào ở. - Nhóm trưởng báo cáo với giáo viên.
Bước 3. Em đọc Mục tiêu
của bài học. (3 phút)
- HS đọc Mục tiêu của bài học trong nhóm.
- Nhóm trưởng báo cáo với giáo viên.
Bước 4. Em bắt đầu Hoạt
động cơ bản. (30 phút)
* Trò ch i: Rung chuông vàng (3 phút)
- Mỗi HS theo dõi câu hỏi giáo viên nêu, ghi đáp án
? con chim … con chim
? con chim Câu 1: 5 con chim Câu 2: 8 con chim
Bình chọn và cho học sinh chiến thắng lên rung chuông trước lớp.
- Nhận x t - Tuyên dương.
vào bảng con của mình. - hi có dấu hiệu hết thời gian, HS giơ bảng ghi đáp án.
- Theo dõi kết quả của giáo viên, tự đánh giá và đánh giá bạn. 2 Bước 2: T chức cho học sinh trải nghiệm A. Hoạt ộng c ản:
* Hoạt ộng 1: Giải bài toán
1: Cành trên có 3 con chim, cành dưới nhiều hơn cành trên 2 con chim.
a) Hỏi cành dưới có bao nhiêu con chim?
b) Hỏi cả hai cành có bao nhiêu con chim?
iết số thích hợp vào chỗ chấm: Tóm tắt Cành trên: Cành dưới: ài giải
a) Số con chim ở cành dưới là: ….. + …. = …… (con) b) Số con chim ở cả hai cành
Bước 4. Em bắt đầu Hoạt động cơ bản.
A. Hoạt ộng c ản:
có là:
….. + …. = …… (con)
áp số: a) …. con chim;
b) …. con chim - Yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động. Lưu ý b sung thêm yêu cầu học sinh hoạt động theo cặp đôi trước khi tiến hành hoạt động chung cả nhóm.
- Theo dõi quá trình hoạt động của các nhóm, hỗ trợ các nhóm (nếu cần).
- iểm tra kết quả hoạt động của các nhóm:
+ Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì?
+ Muốn tìm số con chim ở cành dưới, ta làm như thế nào?
+ Muốn tìm số con chim ở cả hai cành dưới, ta làm như thế nào?
+ iểm tra bài làm của nhóm. - Đánh giá - Nhận x t hoạt động của nhóm.
+ Học sinh đọc thầm và nêu yêu cầu đề bài
+ Học sinh trả lời trong nhóm: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
+ Học sinh thảo luận và làm miệng theo cặp đôi. + Học sinh thảo luận trong toàn nhóm và hoàn thành bài vào bảng nhóm.
+ Một số học sinh đọc lại bài giải trong nhóm.
- Nhóm trưởng báo cáo với giáo viên.
- Học sinh báo cáo với giáo viên.
… con cá … con cá 3 Bước 3: Phân tích – Khám phá – Rút ra kiến thức mới * Hoạt ộng 2:
a) Đọc bài toán 2 và viết tiếp vào chỗ chấm trong bảng tóm tắt.
Bể thứ hai :
Bể thứ nhất: ? con cá
b) Đọc nội dung dưới đây rồi viết tiếp vào chỗ chấm trong bài giải: Muốn tìm số cá ở cả hai bể, ta phải biết số cá ở bể thứ nhất và số cá ở bể thứ hai. Số cá ở bể thứ nhất đã biết (là 4 con), ta phải tìm số cá ở bể thứ hai. ài giải a) Số cá ở bể thứ hai là: ….. + …. = …… (con) b) Số cá ở cả hai bể là: ….. + …. = …… (con) áp số: …. con cá. - Yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động. Lưu ý b sung thêm yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân trước khi tiến hành hoạt động
Bước 4. Em bắt đầu Hoạt
động cơ bản.
*Hoạt ộng 2: (10 phút)
+ Học sinh đọc thầm và nêu yêu cầu đề bài.
+ Học sinh trả lời trong nhóm: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
chung cả nhóm.
- Theo dõi quá trình hoạt động của các nhóm, hỗ trợ các nhóm (nếu cần).
- iểm tra kết quả hoạt động của các nhóm:
+ Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì?
+ Muốn tìm số cá ở cả hai bể, ta phải biết số cá ở những bể nào?
+ Số cá ở bể thứ nhất biết chưa? Là mấy con?
+ Số cá ở bể thứ hai biết chưa? ậy ta phải đi tìm số cá ở bể thứ mấy?
Muốn tìm số cá ở bể thứ hai, ta làm như thế nào?
+ Biết số cá ở mỗi bể, muốn tím số cá ở cả hai bể, ta làm như thế nào?
+ iểm tra bài làm của nhóm. + Yêu cầu một số học sinh đọc bài giải.
+ Để giải bài toán này, em đã thực hiện mấy ph p tính? Đó là những ph p tính nào?
nhẩm làm bài.
+ Học sinh thảo luận trong toàn nhóm và hoàn thành bài vào bảng nhóm.
+ Một số học sinh đọc lại bài giải trong nhóm.
+ Học sinh nối tiếp đọc bảng kết luận Tài liệu Hướng d n học Toán 3, tập 1 , trang 14 .
- Nhóm trưởng giơ bảng báo hiệu nhóm đã thực hiện xong nhiệm vụ.
- Học sinh báo cáo với giáo viên.
… quyển vở
… quyển vở
- Giáo viên chốt ý: Bài toán chỉ yêu cầu chúng ta tìm số cá ở cả hai bể; nhưng để thực hiện được yêu cầu này, chúng ta phải thực hiện hai bước. Đó là: Bước 1: Tìm số cá ở bể thức hai. Bước 2: Tìm số cá ở cả hai bể. - Đánh giá - Nhận x t hoạt động của nhóm.
- Theo dõi giáo viên chốt ý chính. 4 Bước 4: Thực hành – Củng cố bài học * Hoạt ộng 3:
Giải bài toán (viêt tiếp vào chỗ chấm trong tóm tắt và bài giải)
Chị có 5 quyển vở, em có nhiều hơn chị 2 quyển. Hỏi cả hai chị em có bao nhiêu quyển vở?
Tóm tắt
Chị có:
?quyển vở
Em có: