7. Phương pháp luận nghiên cứu
2.5.3. Nguyên nhân
Bảng 2.17: Kết quả khảo sát những yếu tố ảnh hưởng đến thực trạng quản lí đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp KT-KT Cà Mau
TT Yếu tố Mức độ đánh giá TB
4 3 2 1
1 Được Sở Giáo dục và Đào tạo giao quyền tự chủ về lĩnh vực quản lý đội ngũ và một số lĩnh vực khác
SL 28 15 3 0
3.54
73
2 Sự quan tâm của Đảng, Nhà nước và lãnh
đạo cấp trên SL 30 13 3 0 3.59
% 65.2 28.3 6.5 0 3 Sự lãnh đạo, chỉ đạo của Chi bộ và BGH
nhà trường
SL 38 8 0 0
3.83
% 82.6 17.4 0 0 4 Một bộ phận giáo viên lâu năm giàu kinh
nghiệm, nhiệt tình và gương mẫu SL 20 21 5 0 3.27
% 43.5 45.7 10.9 0 5 Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi về mọi
mặt để giáo viên được học tập và cống hiến SL 30 15 1 0 3.63
% 65.2 32.6 2.2 0 6 Chế độ đãi ngộ thỏa đáng đối với đội ngũ
giáo viên
SL 27 19 0 0
3.59
% 58.7 41.3 0 0 7 Thực sự được tự chủ số lượng biên chế của
nhà trường SL 13 23 8 2 3.02
% 28.3 50.0 17.4 4.3 8 Sự đồng đều về trình độ quản lý của cán bộ
quản lý SL 8 31 7 0 3.02
% 17.4 67.4 15.2 0 9 Nhà trường có chính sách thu hút và giữ
chân giáo viên trẻ, có trình độ chuyên môn cao
SL 21 19 5 1
3.30
% 45.7 41.3 10.9 2.2 10 Đội ngũ cán bộ phòng – khoa được bồi
dưỡng về nghiệp vụ quản lý SL 19 20 7 0 3.26
% 41.3 43.5 15.2 0
11 Còn một số giáo viên chưa được đạt chuẩn
về yêu cầu nghiệp vụ của ngành SL 3 11 24 8 2.20
% 6.5 23.9 52.2 17.4
12 Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học chưa đáp ứng được yêu cầu phát triển của trường SL
4 20 19 3
2.54
% 8.7 43.5 41.3 6.5
13 Nguồn kinh phí thực hiện các giải pháp
quản lý đội ngũ giáo viên còn hạn hẹp SL 5 23 17 1 2.70
% 10.9 50.0 37.0 2.2
Căn cứ vào kết quả khảo sát tại Bảng 2.17 cho thấy, tất cả các ý kiến đều đánh giá các tiêu chí đã đưa ra là ảnh hưởng nhiều hoặc rất nhiều đến công tác quản lí đội ngũ giáo viên nhà trường
2.5.3.1. Nguyên nhân ưu điểm
- Sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của Chi bộ, Ban giám hiệu và tập thể lãnh đạo nhà trường ảnh hưởng rất nhiều đến kết quả quản lí (ĐTB: 3,83). Việc chỉ đạo, và
74
đưa ra những quyết định quản lí đúng đắn của lãnh đạo nhà trường mang lại nhiều lợi ích cho nhà trường cũng như đội ngũ giáo viên.
- Bên cạnh đó, sự quan tâm, giúp đỡ của Sở GD & ĐT, của các cấp lãnh đạo địa phương; sự hỗ trợ, hợp tác của các Sở, Ban, Ngành trong tỉnh, của các đơn vị trong và ngoài tỉnh trên nhiều lĩnh vực hoạt động của nhà trường cũng ảnh hưởng rất nhiều đến công tác quản lí đội ngũ giáo viên (ĐTB: 3.59). Sự quan tâm đó là cơ sở quan trọng, là điều kiện và động lực cho nhà trường thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ của mình.
- Sự cố gắng tích cực của đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, đặc biệt là đội ngũ giáo viên lâu năm, giàu kinh nghiệm, nhiệt tình và gương mẫu là cơ sở, nền tảng cho đội ngũ giáo viên trẻ học tập, noi theo. Kết quả khảo sát tiêu chí này ảnh hưởng nhiều đến công tác quản lí đội ngũ giáo viên (ĐTB: 3.27).
- Nhà trường luôn tạo mọi điều kiện thuận lợi cho giáo viên được học tập, cống hiến ảnh hưởng rất nhiều đến công tác quản lí đội ngũ giáo viên (ĐTB: 3.63). Sự quan tâm, tạo điều kiện góp phần tạo động lực, kích thích sự nỗ lực phấn đấu của giáo viên, làm tăng sự gắn kết giữa giáo viên với nhà trường. Đây là một cơ sở thuận lợi cho công tác quản lí đội ngũ giáo viên.
- Nhà trường được quyền tự chủ về số lượng biên chế ảnh hưởng nhiều đến công tác quản lí đội ngũ giáo viên (ĐTB: 3.02). Là một đơn vị sự nghiệp trực thuộc Ủy ban nhân dân tỉnh quản lí nhà trường được chủ động trong công tác quản lí cán bộ, như công tác quy hoạch, tuyển dụng, đào tạo bồi dưỡng,... Lãnh đạo nhà trường tích cực tham mưu với lãnh đạo tỉnh, tranh thủ sự giúp đỡ của các Sở, Ban, Ngành trong tỉnh, các đơn vị trong và ngoài tỉnh, đặc biệt tranh thủ sự hợp tác của Sở GD & ĐT của tỉnh.
- Nhà trường có chính sách thu hút và giữ chân giáo viên trẻ có trình độ chuyên môn cao cũng ảnh hưởng nhiều đến chất lượng đội ngũ giáo viên và công tác quản lí giáo viên (ĐTB: 3.30). Ủy ban nhân dân tỉnh có chính sách để thu hút nhân lực có chất lượng cao cũng ảnh hưởng chung đến việc thu hút giáo viên của nhà trường. Một số giáo viên có trình độ thạc sĩ đã xin về trường công tác. Năm học 2011 – 2012, trong số 8 giáo viên mới được tuyển dụng có 04 giáo viên có trình độ thạc sĩ.
75
- Kết quả khảo sát cho thấy việc thực hiện chế độ đãi ngộ thỏa đáng ảnh hưởng rất nhiều đến công tác quản lí đội ngũ giáo viên (ĐTB: 3.59). Nhà trường có nhiều cố gắng tạo điều kiện cho giáo viên được hưởng các chế độ chính sách, như: hỗ trợ xây nhà cán bộ, giáo viên có hoàn cảnh khó khăn, thu nhập thấp; hỗ trợ hiếu - hỷ, hỗ trợ giáo viên đi đào tạo, bồi dưỡng .... Tuy nhiên, việc huy động các nguồn lực về tài chính của nhà trường còn gặp nhiều khó khăn, nhà trường chưa có nhiều nguồn thu nên việc thực hiện các chế độ đãi ngộ đôi lúc còn hạn chế.
- Qua kết quả khảo sát các vấn đề về trình độ quản lí của cán bộ quản lí tác giả nhận thấy: Đội ngũ cán bộ Phòng, Khoa, Trung tâm được bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lí ảnh hưởng nhiều đến công tác quản lí đội ngũ giáo viên nhà trường (ĐTB: 3.26). Đội ngũ cán bộ quản lí các cấp của nhà trường chủ yếu được đề bạt từ thực tiễn hoạt động giảng dạy, đa số được bồi dưỡng về công tác quản lí nên hiệu quả quản lí được nâng lên.
2.5.3.2. Nguyên nhân hạn chế
- Điều kiện về sơ sở vật chất chưa đáp ứng yêu cầu phát triển của nhà trường ảnh hưởng nhiều đến công tác quản lí đội ngũ giáo viên (ĐTB: 2.54). Những năm qua Ủy ban nhân dân tỉnh đã cấp kinh phí sửa chữa, trang bị mới nhiều phương tiện, thiết bị hỗ trợ dạy học. Khoảng 50% phòng học có trang bị máy chiếu và kết nối Internet, 5 phòng Internet, phòng lab, thư viện được xây mới và bổ sung đa dạng sách, tài liệu học tập, giảng dạy, … công tác phục vụ cho việc sửa chữa máy móc, thiết bị hỗ trợ dạy học chưa kịp thời, … làm ảnh hưởng đến công tác đào tạo của nhà trường.
- Theo kết quả khảo sát, nguồn kinh phí thực hiện các biện pháp quản lí còn hạn hẹp ảnh hưởng nhiều đến đến công tác quản lí đội ngũ giáo viên (ĐTB: 2.70). Mặc dù đã thực hiện cơ chế tự chủ về tài chính theo Nghị định 43/2006/NĐ – CP nhưng Hiệu trưởng vẫn chưa toàn quyền chủ động trong kế hoạch chi tiêu, vẫn bị ràng buộc bởi nhiều quy định khác. Những khó khăn về tài chính cũng là trở ngại đáng kể cho công tác quản lí đội ngũ giáo viên nhà trường.
- Còn một số giáo viên chưa đạt chuẩn về yêu cầu nghiệp vụ của ngành cũng có ảnh hưởng đến hiệu quả quản lí, theo kết quả khảo sát là ít ảnh hưởng (ĐTB: 2.20).
76
Có thể nói năng lực sư phạm ảnh hưởng rất nhiều đến hiệu quả công tác của từng giáo viên. Kể từ năm 2013 nhà trường quyết tâm đẩy nhanh việc mở rộng các ngành học mới, tiến tới nâng cấp trường lên thành trường Cao đẳng KT-KT. Sau khi tuyển dụng một số giáo viên đã tự học tập và hoàn thành chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm, số còn lại nhà trường cũng có kế hoạch để giáo viên được tham dự lớp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm hàng năm.
77
CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ ĐỘI NGŨ GIÁO
VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ - KỸ THUẬT CÀ MAU