7. Phương pháp luận nghiên cứu
2.4.6. Kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên
Kiểm tra, đánh giá là một trong những chức năng quan trọng của công tác lãnh đạo quản lí, là việc làm thường xuyên và là trách nhiệm của nhà quản lí trường học, nó là khâu tất yếu trong công tác quản lí. Thông qua kiểm tra, đánh giá giúp các nhà quản lí hiểu rõ và đánh giá đúng năng lực của đội ngũ giáo viên.
Bảng 2.16: Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên
67
xuyên
4 3 2 1 4 3 2 1 1 Xây dựng kế hoạch kiểm
tra, đánh giá 10 24 11 1 2.93 9 25 11 1 2.91 21.7 52.2 23.9 2.2 19.6 54.3 23.9 2.2 2 Quy trình đánh giá đảm bảo khách quan, công bằng 9 30 6 1 3.02 7 30 8 1 2.93 19.6 65.2 13 2.2 15.2 65.2 17.4 2.2
3 Gắn với quyền lợi, nghĩa vụ và trách nhiệm của đội ngũ giáo viên 16 27 2 1 3.26 16 25 4 1 3.22 34.8 58.7 4.3 2.2 34.8 54.3 8.7 2.2 4 Tác động đến sự phấn đấu của đội ngũ giáo viên
14 29 2 1 3.21 14 26 4 2 3.13 30.4 63.0 4.3 2.2 30.4 56.5 8.7 4.3 5 Kịp thời đưa ra những quyết định điều chỉnh, khắc phục những sai lệch 19 23 4 0 3.33 18 22 6 0 3.26 41.3 50.0 8.7 0 39.1 47.8 13.0 0
Qua kết quả khảo sát và từ thực tế công tác, tác giả nhận thấy công tác kiểm tra, đánh giá của nhà trường được thực hiện khá thường xuyên và hiệu quả. Các tiêu chí đưa ra hầu hết đều được đánh giá ở mức độ khá. Điều này phản ánh phần nào thực trạng của công tác kiểm tra, đánh giá của nhà trường.
Công tác kiểm tra và đánh giá các hoạt động của trường được triển khai và thực hiện thường xuyên, trên cơ sở phối hợp hoạt động từ sự lãnh đạo của Chi bộ, chỉ đạo điều hành của Ban giám hiệu và phát huy vai trò kiểm tra giám sát của đoàn thể đối với các hoạt động trong nhà trường. Từ đó, các hoạt động quản lí và hoạt động chuyên môn sớm ổn định và đi vào nề nếp, từng bộ phận và cá nhân đã nhận thức rõ hơn công tác kiểm tra là để thực hiện tốt các chương trình, kế hoạch, quy định đã được cấp có thẩm quyền ban hành. Công tác kiểm tra đánh giá thông qua hoạt động bên trong và bên ngoài, nhằm đánh giá toàn diện các hoạt động của nhà trường từ nội dung văn bản triển khai, kết quả thực hiện ở các cấp độ, … trên cơ sở đó có định hướng chỉ đạo tổ chức thực hiện tiếp theo.
Quy định về công tác kiểm tra đối với tranh tra nhân dân, đoàn kiểm tra, tổ kiểm tra do nhà trường thành lập, Ban giám hiệu trường có quyết định quy định chức năng và nhiệm vụ của thanh tra nhà trường, trên cơ sở đó thanh tra nhà trường xây dựng kế hoạch thanh tra và kiểm tra hàng năm, khi tiến hành kiểm tra ở từng bộ phận sẽ có quyết định thành lập đoàn kiểm tra gồm các thành viên có trách nhiệm cao và hiểu biết chuyên môn để đảm bảo tính hiệu lực và hiệu quả.
68
Bộ phận thanh tra nhân dân và thanh tra nhà trường thường xuyên phối hợp thực hiện chức năng nhiệm vụ thanh kiểm tra, đặc biệt là việc tổ chức thanh kiểm tra chuyên đề thường xuyên ở các bộ phận, hàng năm thanh tra nhà trường đều có xây dựng kế hoạch hoạt động trên cơ sở tình hình thực tế và sự chỉ đạo của Ban giám hiệu mang tính tập trung giải quyết từng vấn đề cụ thể như công tác quản lí hồ sơ các bộ phận, cấp phát phôi bằng chứng chỉ, mua sắm tài sản theo quy định, thực hành tiết kiệm, …
Hoạt động thanh kiểm tra được thực hiện ở nhiều lĩnh vực và thông qua nhiều hình thức, báo cáo theo đề cương hướng dẫn của cấp trên, báo cáo hoạt động thanh kiểm tra thường xuyên ớ các bộ phận của nhà trường, phát huy vai trò kiểm tra giám sát của các đoàn thể và cán bộ, giáo viên trong nhà trường.
Những cải tiến đạt được trong công tác kiểm tra, đánh giá hàng năm, từng bước hoàn thiện hơn về nhân sự phục vụ cho công tác thanh kiểm tra, đề cương thanh kiểm tra mang tính hệ thống sâu về chuyên môn của từng vấn đề cụ thể, quá trình thanh kiểm tra có sự phối hợp tốt để hoàn thành nhiệm vụ chung.
Hồ sơ thanh kiểm tra, báo cáo kết luận và kiến nghị của đoàn thanh tra, báo cáo việc khắc phục sau kiểm tra, được lưu trữ tại bộ phận thanh tra và đơn vị được kiểm tra.
Việc sử dụng những kết quả kiểm tra đánh giá từng đợt, hàng năm, qua kiểm tra nhắc nhở các bộ phận kịp thời chấn chỉnh sai xót trong công tác quản lí, tham mưu đề xuất với Ban giám hiệu những vấn đề bất cập, từng bước tháo gở khắc phục dần những hạn chế, nhằm nâng cao hiệu quả trong công tác quản lí điều hành theo từng năm học.
Các kế hoạch, quy định, tiêu chuẩn, … được điều chỉnh có yêu cầu chất lượng cao hơn trên cơ sở thực hiện các kiến nghị sau kiểm tra, thể hiện là ban hành quy trình mua và cấp phát phôi bằng, chứng chỉ; điều chỉnh, bổ sung quy chế chi tiêu nội bộ; …
69