7. Phương phỏp nghiờn cứu
3.2.4. Đối với phụ huynh:
• Đảm bảo trẻ phải cú mỏy trợ thớnh thớch hợp, bảo quản và cho trẻ đeo mỏy trợ thớnh cả ngày.
• Cộng tỏc tớch cực với cỏn bộ CTS, thường xuyờn trao đổi cỏc thụng tin liờn quan tới trẻ.
• Tham gia đầy đủ cỏc buổi hội họp, bồi dưỡng kĩ năng chăm súc trẻ. Để hiểu trẻ, cần học tập cỏc phương phỏp giao tiếp của mẹ và trẻ.
• Dành nhiều thời gian tiếp xỳc trẻ, động viờn, khuyến khớch trẻ giao tiếp bằng lời.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Đào Thị Võn Anh, Đặng Thị Mỹ Phương (2005),Nghiờn cứu thực trạng và giải phỏp nhằm nõng cao hiệu quả cỏc hoạt động học tập cho học sinh khuyết tật học hũa nhập. Đề tài cấp bộ: Mó số B2003-23-53
2. Đào Thị Võn Anh, Đặng Thị Mỹ Phương, Đặng Minh Hải (2007), Biờn soạn tài liệu Giỏo dục Nghệ thuật cho học sinh khiếm thớnh bậc tiểu
học tại TP.HCM. Đề tài Sở Khoa học và Cụng nghệ TP.HCM.
3. Nguyễn Thị Ẩn (05/2005), Giỏo dục hoà nhập cho học sinh khuyết tật
của ngành GD-ĐT TPHCM.
4. Huỳnh Thị Thanh Bỡnh (2000), Bỏo cỏo chương trỡnh CTS khu vực Phớa Nam năm 2000.
5. Huỳnh Thị Thanh Bỡnh (2000), Biờn soạn tài liệu hướng dẫn Giỏo viờn và phụ huynh cú con khiếm thớnh dưới 6 tuổi tham gia chương trỡnh CTS. Đề tài nghiờn cứu Sở Khoa học Cụng nghệ và Mụi trường. TTGDTKT TPHCM
6. Đinh Quang Bỏo (2000), Hội Nghị Quốc gia hỗ trợ Phỏt triển CTS cho
trẻ Khiếm thớnh
7. Bộ Giỏo dục và Đào tạo – Vụ giỏo viờn (7/2003),Giỏo dục hoà nhập trẻ khuyết tật (tài liệu bồi dưỡng cỏn bộ giảng viờn cỏc trường sư phạm),
Hà Nội.
8. Bộ giỏo dục và đào tạo (2005), Kế hoạch chiến lược giỏo dục khuyết tật Việt Nam giai đoạn 2005-2015,Hà Nội.
9. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2005), Kỷ Yếu mười năm thực hiện giỏo dục hoà nhập trẻ khuyết tật Việt Nam, Hà Nội.
10. Nguyễn Hữu Chựy, Đào Thị Võn Anh, (2003), Thực trạng đội ngũ giỏo viờn dạy trẻ khuyết tật ở một số tỉnh phớa Nam và cỏc giải phỏp nhằm nõng cao chất lượng đào tạo. Đề tài cấp bộ
12. Gardner, H (1986), Cơ cấu trớ khụn- lớ thuyết về nhiều dạng trớ khụn, Nxb Giỏo dục, Hà Nội, 1998 (Phạm Toàn dịch).
13. Phạm Minh Hạc, Tõm lý học Vư – gụt – xki, tập 1, NXB Giỏo dục 14. Hiến phỏp nước CHXHCNVN năm 2004
15. Luật Giỏo dục (1999), Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà nội.
16. Bựi Thị Lõm (10/2000) Bài giảng Can thiệp sớm, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.
17. Nuderman, H (1972), Tõm lớ học trẻ điếc, Nxb Đại học Quốc gia, (Đoàn Thanh Muộn dịch), 1998.
18. Những quy tắc phổ biến về cơ hội bỡnh đẳng cho người tàn tật của Liờn Hiệp quốc (1998), Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà nội.
19. Phỏp lệnh về người tàn tật và cỏc văn bản hướng dẫn thi hành (1999), Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà nội.
20. Hoàng Kim Phượng (2003), Một số biện phỏp quản lớ GDHN cho trẻ thớnh của hiệu trưởng cỏc trường mầm non dạy hũa nhập ở Hà Nội,
Luận văn Thạc sĩ Khoa học QLGD
21. Nguyễn Thị Bớch Thủy (10/2000) Bài giảng Thớnh học, Trung tõm Tai Mũi Họng TP.HCM.
22. Trung tõm Tật học, Viện Khoa học giỏo dục (2000), Dạy học hoà nhập trẻ khuyết tật, Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
23. Tuyờn bố Salamanca và Cương lĩnh hành động về giỏo dục theo nhu cầu đặc biệt (1994), Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội, 1998.
24. Nguyễn Quang Uẩn (2000), Đặc điểm tõm lớ của trẻ khiếm thớnh, tài liệu Bài giảng
25. Nguyễn Thị Hoàng Yến (2001), Cỏc biện phỏp tổ chức giỏo dục hoà nhập giỳp trẻ khuyết tật thớnh giỏc vào học lớp 1,Luận ỏn Tiến sỹ Giỏo dục học, Trường Đại học sư phạm, Hà Nội.
26. Nguyễn Thị Hoàng Yến (2007), Đại cương Giỏo dục trẻ khiếm thớnh,