8. Điểm mới của luận văn
3.6. Tiến hành thực nghiệm
hành thực nghiệm cùng với giáo án thực nghiệm. Đồng thời chọn lớp thực nghiệm và lớp đối chứng.
Bước 2: Gặp GV để tiến hành trao đổi các vấn đề của thực nghiệm:
Trao đổi với GV tham gia để thực nghiệm về mục đích, nội dung cũng như cách thức tiến hành thực nghiệm.
Thảo luận với GV về phương pháp, cách tổ chức và tiến hành hình thức hoạt động ngoài giờ lên lớp trong các tiết sinh hoạt tập thể theo chủ điểm tháng 3, 4, 5 năm học 2013 - 2014. Trao đổi, thảo luận để thống nhất tiến hành. Cùng với GV tham gia thực nghiệm chuẩn bị các điều kiện phương tiện cần thiết cho thực nghiệm (hình ảnh, clip, những bài hát, câu đố…). Đồng thời cũng khuyến khích, ủng hộ sự sáng tạo của GV nếu sự sáng tạo đó hợp lý, phù hợp với mục đích chung của thực nghiệm.
Bước 3: Tiến hành hoạt động dạy học các cặp lớp đối chứng và lớp thực nghiệm. Thông qua các giờ thực nghiệm, đánh giá tầm quan trọng nhóm biện pháp thực nghiệm.
Bước 4: Sau khi tiến hành dạy thông qua hình thức ngoài giờ lên lớp vào tiết sinh hoạt tập thể theo chủ điểm, GV kiểm tra HS Tiểu học thực hiện nhiều hay ít 5 nhiệm vụ HS Tiểu học dựa vào 5 nhiệm vụ HS Tiểu học,10 nhận xét và 29 chứng cứ ( Phụ lục số). GV thực hiện đánh giá theo 2 đợt: tháng 3 và tháng 4,5 năm học 2013 -2014. Mỗi tuần GV sẽ ghi nhận các chứng cứ để cuối tháng sẽ thực hiện đánh giá hàng tháng. Kết quả đánh giá hàng tháng sẽ là cơ sở để đánh giá tính hiệu quả của nhóm biện pháp thực nghiệm.