Quy trình xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệ m

Một phần của tài liệu Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm môn công nghệ kim loại tại trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh (Trang 39)

9. Kế hoạch nghiên cứ u

1.5 Quy trình xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệ m

NHCHTN tập trung một số lượng tương đối lớn các câu hỏi, trong đó mỗi câu hỏi đã được định cỡ, tức là được gắn với một phần nội dung xác định và các tham số xác định (độ khó, độ phân biệt theo lý thuyết trắc nghiệm cổ điển, và các tham số a,b,c đặc trưng cho từng câu hỏi).

Quy trình xây dựng NHCHTN và thiết kế một ĐTN là khá phức tạp. Để đơn

giản chúng ta sẽ xem xét việc xây dựng NHCHTN và ĐTN cho một môn học cụ

thể. Quy trìnhđó thực hiện như sau:[37]

Hình 1.7 Quy trình xây dng ngân hàng câu hi trc nghim

GVHD: Ts. Nguyễn Trần Nghĩa

HVTH: Nguyễn Phan Mai Khoa LLPP 18B Page 30

kiểm tra, đánh giá của bộ môn, của trường đồng thời làm cho hình thức thi TN phát huy tối đa hiệu quảmang lại kết quảtốt đẹp.

1.5 Quy trình xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm

NHCHTN tập trung một số lượng tương đối lớn các câu hỏi, trong đó mỗi câu hỏi đã được định cỡ, tức là được gắn với một phần nội dung xác định và các tham số xác định (độ khó, độ phân biệt theo lý thuyết trắc nghiệm cổ điển, và các tham số a,b,c đặc trưng cho từng câu hỏi).

Quy trình xây dựng NHCHTN và thiết kếmột ĐTN là khá phức tạp. Để đơn

giản chúng ta sẽ xem xét việc xây dựng NHCHTN và ĐTN cho một môn học cụ

thể. Quy trìnhđó thực hiện như sau:[37]

Hình 1.7 Quy trình xây dng ngân hàng câu hi trc nghim

GVHD: Ts. Nguyễn Trần Nghĩa

HVTH: Nguyễn Phan Mai Khoa LLPP 18B Page 30

kiểm tra, đánh giá của bộ môn, của trường đồng thời làm cho hình thức thi TN phát huy tối đa hiệu quảmang lại kết quảtốt đẹp.

1.5 Quy trình xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm

NHCHTN tập trung một số lượng tương đối lớn các câu hỏi, trong đó mỗi câu hỏi đã được định cỡ, tức là được gắn với một phần nội dung xác định và các tham số xác định (độ khó, độ phân biệt theo lý thuyết trắc nghiệm cổ điển, và các tham số a,b,c đặc trưng cho từng câu hỏi).

Quy trình xây dựng NHCHTN và thiết kếmột ĐTN là khá phức tạp. Để đơn

giản chúng ta sẽ xem xét việc xây dựng NHCHTN và ĐTN cho một môn học cụ

thể. Quy trìnhđó thực hiện như sau:[37]

Một phần của tài liệu Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm môn công nghệ kim loại tại trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh (Trang 39)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(132 trang)