Qua tìm hiểu thực trạng giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 3 thông qua dạy học môn Tự nhiên và Xã hội ở một số trường tiểu học thuộc huyện Yên Lạc - tỉnh Vĩnh Phúc, tôi có nhận xét như sau:
1. Cả ba trường đều có đội ngũ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn, phẩm chất tốt, chuyên môn vững vàng, yêu nghề, yêu trẻ. Phần lớn giáo viên của ba trường đều nhận thức đúng về tầm quan trọng của việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học nói chung, lớp 3 nói riêng, đa số giáo viên cho rằng việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh là rất cần thiết.
2. Tuy một số em còn nhận thức khá mơ hồ nhưng phần lớn học sinh cũng đã có những hiểu biết cơ bản về kĩ năng sống và vai trò thiết yếu của nó đối với bản thân mình.
3. Việc tích họp nội dung giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thông qua môn Tự nhiên và Xã hội đã được thực hiện nhưng hình thức và nội dung tích hợp chưa được khai thác triệt để qua từng nội dung bài học.
4. Giáo viên đã quan tâm đến việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh nhưng phương pháp, hình thức thực hiện còn hạn chế, đặc biệt là môi trường rèn luyện kĩ năng cho học sinh chưa được quan tâm.
5. Nhà trường đã quan tâm đến việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh nhưng kết quả đạt được chưa cao. Học sinh vẫn còn thiếu những kĩ năng cơ bản và thiết thực phục vụ cho cuộc sống của bản thân như: Kĩ năng ra quyết định, kĩ năng tư duy phê phán, kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin....
CHƯƠNG 3
NGUYÊN NHÂN CỦA THựC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC KỈ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 3 THÔNG QUẢ DẠY HỌC MÔN Tự NHIÊN VÀ XÃ Hộí Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIẺƯ HỘC