8. Cấu trúc luận văn
2.2.2.Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên
Nhìn chung, công tác quản lý hoạt động đào tạo tại trường Cao đẳng Ngoại ngữ - Công nghệ Việt Nhật được thực hiện một cách nghiêm túc và đúng qui trình.
Ngay từ đầu năm học tổ chuyên môn phân công và xây dựng kế hoạch đào tạo cho từng bộ môn với tổng số tiết dự kiến sẽ giảng trong năm. Sau đó, khoa tổng hợp toàn bộ thành bản “ Dự kiến giảng dạy của giảng viên toàn trường” trong năm.
Bản dự kiến thống kê chi tiết tổng số giờ cụ thể, tên lớp giảng của mỗi giáo viên được xây dựng căn cứ vào quyết định số 64/QĐ-GDĐT ngày 18 tháng 11 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo.
Từ “ bản dự kiến phân công giảng dạy, phòng đào tạo, Ban nội vụ và khoa theo dõi, quản lý đối chiếu với giờ giảng thực tế. Qua kiểm tra tiến độ kế hoạch giảng dạy, theo dõi, tổng hợp ghi sổ đầu bài trên lớp, cuối học kỳ và cuối năm, phòng đào tạo và khoa nắm được cụ thể giáo viên nào đủ giờ, vượt hay không vượt giờ giảng so với quy định.
Bảng 2.5. Đánh giá thực hiện hoạt động giảng dạy của giảng viên
Tốt Trung bình Chưa tốt
SL % SL % SL %
1 Công tác soạn bài, giáo án 35 47.3 25 33.8 14 18.9
2 Lên lớp đúng theo sự phân công,đảm bảo thời gian qui định 32 43.2 24 32.4 18 24.4
3 Tổ chức giảng dạy và quản lý lớphọc 32 43.2 29 39.2 13 17.6
4 ứng dụng phương pháp giảngdạy hiệu quả 27 36.5 32 43.2 15 20.3
5 Sinh hoạt chuyên môn của giảngviên 34 45.9 28 37.8 12 16.3
Biểu đồ 2.5. Kết quả đánh giá về mức độ thực hiện hoạt động giảng dạy của giảng viên
Qua bảng số liệu 2.6 và biểu đồ 2.6 về việc đánh giá về mức độ thực hiện giảng đạy cảu giảng viên cho thấy: Các nội dung của giảng viên tương đối tốt, tuy nhiên mức độ đạt đưuọc chưa cao. Điều đó được biểu hiện là: Công tác soạn bài, giáo án xếp loại tốt chỉ đạt 47.3%; trung bình đạt 33.8%; còn lại là chưa tốt chiếm 18.9%. Lên lớp đúng theo sự phân công, đảm bảo thời gian qui định xếp loại tốt: 43.2%, trung bình chiếm 32.4%, còn lại là
chưa tốt. Tổ chức giảng dạy và quản lý lớp học xếp loại tốt: 43.2%, còn lại là trung bình và chưa tốt. Sinh hoạt chuyên môn của giảng viên, xếp loại tốt chiếm 45.9%, còn lại là loại trung bình và loại chưa tốt.
Như vậy, cho thấy vai trò tổ bộ môn chưa phát huy chức năng trong công tác chuyên môn, ít có sự trao đổi, đánh giá chuyên môn thường xuyên trong công tác giảng dạy, ít sinh hoạt tổ chuyên môn.
Một số giáo viên chỉ chú trọng truyền đạt kiến thức, ít quan tâm đến đến công tác tổ chức quản lý lớp học, đến giáo dục đạo đức nhân cách sinh viên.
Có tình trạng giảng viên chưa nghiêm túc thực hiện đúng giờ lên lớp, công tác soạn bài chuẩn bị nội dung lên lớp còn chưa tốt.
Việc theo dõi, kiểm tra công tác giảng dạy của phòng đào tạo đối với giáo viên chưa thường xuyên và sâu sắc.