1.6.1. Huy động toàn xó hội tham gia xõy dựng mụi trường thuận lợi cho giỏo dục mầm non
Mụi trƣờng đầu tiờn mà chỳng ta đề cập tới là mụi trường Nhà trường. Vỡ vậy, xó hội húa giỏo dục mầm non trƣớc hết là huy động cỏc lực lƣợng xó hội vào việc xõy dựng mụi trƣờng Nhà trƣờng, từ khung cảnh sƣ phạm, cơ sở vật chất của Nhà trƣờng, đến nền nếp kỷ cƣơng, khụng khớ học tập, quan hệ trong sỏng, tỡnh cảm giữa thầy với thầy, thầy với trũ, trũ với trũ, thầy trũ với nhõn dõn địa phƣơng để tạo ra mụi trƣờng thuận lợi cho việc xõy dựng mối quan hệ tốt đẹp giữa con ngƣời với con ngƣời.
“Gia đỡnh là tế bào của xó hội, là cỏi nụi thõn yờu nuụi dưỡng cả đời người, là mụi trường quan trọng giỏo dục nếp sống và hỡnh thành nhõn cỏch”.
Nhƣng trong nhõn dõn nhiều nơi cũn tập quỏn ụng, bà giữ chỏu, trẻ lớn giữ trẻ nhỏ tồn tại lõu đời, cũn một bộ phận cha mẹ trẻ thiếu kiến thức nuụi dạy con theo khoa học, nờn đũi hỏi khụng chỉ cú gia đỡnh mà cả cỏc lực lƣợng xó hội cựng chăm lo xõy dựng mụi trƣờng gia đỡnh của học sinh. Mụi trường xó hội đang biến động nhanh chúng và mạnh mẽ, cú tỏc động rất lớn đến việc giỏo dục thế hệ trẻ. Mụi trƣờng xó hội cú nhiều yếu tố tớch cực nhƣ kinh tế phỏt triển, giao lƣu quốc tế đƣợc mở rộng, dõn chủ húa đƣợc đề cao..., cần khai thỏc mặt thuận lợi đú với việc hỡnh thành nhõn cỏch trẻ em. Nhƣng cỏc mặt tiờu cực của nền kinh tế thị trƣờng, nhƣ làm mất dần cỏc bữa ăn truyền thống trong gia đỡnh, chỉ mải làm ăn kinh tế khụng chỳ trọng hƣớng dẫn giỏo dục con cỏch chế biến cỏc mún ăn, quen ăn cỏc mún ăn làm sẵn, mún ăn nhanh... đang ảnh hƣởng khụng tốt đến việc giỏo dục trẻ. Vỡ thế cần phải huy động lực lƣợng của toàn xó hội vào việc xõy dựng mụi trƣờng xó hội lành mạnh, cú ý nghĩa giỏo dục tớch cực, phỏt triển kinh tế, nõng cao mức sống và chất lƣợng cuộc sống, đề cao cỏc giỏ trị xó hội chõn chớnh, xõy dựng nếp sống văn minh, tạo ra dƣ luận xó hội đỳng đắn.
31
Cỏc mụi trƣờng nhà trƣờng, gia đỡnh, xó hội đồng thời tỏc động vào thế hệ trẻ sẽ làm cho thế hệ trẻ đƣợc giỏo dục ở mọi nơi mọi lỳc, chất lƣợng cuộc sống của trẻ đƣợc nõng cao hơn, chủ nhõn của thế kỷ XXI của chỳng ta sẽ đƣợc chuẩn bị chu đỏo hơn, đầy đủ hơn cả về thể lực, sức khỏe, trớ tuệ. Ngƣợc lại, chớnh lớp trẻ đƣợc giỏo dục chu đỏo này sẽ là ngƣời làm trong sạch và lành mạnh hơn cỏc mụi trƣờng trờn.
1.6.2. Tổ chức cỏc lực lượng xó hội cựng tham gia thực hiện mục tiờu, nội dung giỏo dục mầm non
Xó hội húa giỏo dục mầm non là một phƣơng thức để thực hiện tốt mục tiờu giỏo dục mầm non, gúp phần hỡnh thành và phỏt triển nhõn cỏch con ngƣời Việt Nam đỏp ứng đƣợc yờu cầu cụng nghiệp húa, hiện đại húa đất nƣớc. Để làm đƣợc điều này, xó hội húa giỏo dục mầm non phải huy động đƣợc toàn xó hội tham gia trực tiếp hoặc giỏn tiếp vào quỏ trỡnh giỏo dục.
Nhƣ chỳng ta đó biết, trẻ mầm non là đối tƣợng của nhiều ngành, nhiều lực lƣợng, nhiều cụng trỡnh. Vỡ vậy, việc huy động cỏc lực lƣợng tham gia vào quỏ trỡnh giỏo dục là một việc làm hết sức quan trọng và cần thiết, đảm bảo cho việc thực hiện đƣợc mục tiờu giỏo dục mầm non. Song tham gia nhƣ thế nào để tạo ra sự đồng bộ và hiệu quả là mức độ cao và là nội dung khú nhất của cuộc vận động này. Đú là hỡnh thức cả cộng động cựng tham gia giỏo dục thế hệ trẻ, đũi hỏi cú sự phối hợp chắt chẽ giữa Nhà trƣờng, cỏc cơ quan quản lý giỏo dục và cỏc tổ chức chớnh trị, kinh tế, xó hội. Trong giỏo dục dinh dƣỡng và sức khỏe ở Nhà trƣờng mầm non, việc huy động cỏc lực lƣợng tham gia vào quỏ trỡnh giỏo dục cựng với Nhà trƣờng cũn là việc huy động cỏc bậc cha mẹ trực tiếp tham gia hƣớng dẫn, rốn luyện những kỹ năng sống tớch cực cho trẻ.
1.6.3. Huy động cỏc lực lượng tham gia vào xõy dựng, phỏt triển hệ thống trường, lớp và cỏc loại hỡnh giỏo dục mầm non
Hiện nay, cỏc trƣờng cụng lập mới chỉ cú khả năng đỏp ứng ẳ số trẻ
trong độ tuổi mầm non, cũn lại ắ số trẻ đƣợc chăm súc giỏo dục ở cỏc cơ sở
32
trong độ tuổi đƣợc thu hỳt vào cỏc loại hỡnh ngoài cụng lập cũn tiếp tục giỏ tăng. Vỡ vậy, xu hƣớng đa dạng húa cỏc loại hỡnh giỏo dục mầm non là một tất yếu.
Đặc điểm của giỏo dục mầm non là cú nhiều loại hỡnh, nhiều chƣơng trỡnh, mang tớnh xó hội cao. Đa dạng húa đƣợc thể hiện ở những nội dung chớnh sau:
- Đa dạng húa về nội dung, chương trỡnh chăm súc giỏo dục trẻ:
+ Nhà trẻ và trƣờng mẫu giỏo với mục tiờu ƣu tiờn: Mục tiờu này về nguyờn tắc phải đƣợc thực hiện tập trung hơn, trội hơn, xong cỏc yờu cầu khỏc ở mức “bỡnh thường”, “tối thiểu”.
- Đa dạng húa cỏc hỡnh thức trường, lớp mầm non: Trƣờng cụng lập, bỏn cụng, dõn lập, tƣ thục. Cỏc nhúm lớp mầm non tƣ thực, dõn lập, nhúm trẻ gia đỡnh, nhúm tuổi thơ. Cỏc lực lƣợng xó hội và cỏ nhõn cú thể tham gia trực tiếp vào quỏ trỡnh giỏo dục bằng cỏch tổ chức cỏc cơ sở giỏo dục bỏn cụng, dõn lập, tƣ thục.
Đa dạng húa cỏc loại hỡnh giỏo dục mầm non cũn bao gồm cả việc phỏt huy tối đa vai trũ của gia đỡnh. Cần tổ chức giỏo dục mầm non theo hƣớng cú mạng lƣới đến mọi gia đỡnh, trong toàn xó hội, bờn cạnh hệ thống trƣờng, lớp.
Chớnh vỡ vậy, định hƣớng phỏt triển cỏc loại hỡnh cơ sở giỏo dục mầm non đến năm 2010 gồm cú:
- Cơ sở giỏo dục mầm non cụng lập: Cỏc trƣờng, lớp giỏo dục mầm non do ngõn sỏch nhà nƣớc đảm bảo cho đầu tƣ cơ sở vật chất, trang thiết bị, đội ngũ giỏo viờn và kinh phớ hoạt động.
- Cơ sở giỏo dục mầm non dõn lập: Cỏc trƣờng, lớp mầm non do tổ chức xó hội, tổ chức xó hội nghề nghiệp, tổ chức kinh tế đƣợc phộp thành lập đầu tƣ bằng vốn ngoài ngõn sỏch nhà nƣớc.
- Cơ sở giỏo dục mầm non tư thục: Cỏc trƣờng, lớp mầm non do cỏ nhõn hoặc một nhúm cỏ nhõn đƣợc phộp thành lập và đầu tƣ.
33
Sự tham gia của cỏc lực lƣợng xó hội vào quỏ trỡnh đa dạng húa cỏc hỡnh thức học tập và cỏc loại hỡnh trƣờng, lớp mầm non sẽ gúp phần làm cho mọi trẻ em đƣợc hƣởng sự chăm súc, nuụi dƣỡng, giỏo dục toàn diện. Chớnh sự tham gia của cỏc lực lƣợng vào giỏo dục mầm non sẽ làm cho giỏo dục mầm non gắn bú với cộng đồng, do cộng đồng thực hiện và vỡ lợi ớch của cộng đồng.
1.6.4. Huy động xó hội đầu tư cỏc nguồn lực cho giỏo dục mầm non
Đú là việc huy động toàn xó hội đúng gúp nguồn lực vật chất (nhõn lực, vật lực, tài lực), nguồn lực tỡnh thần (sỏng kiến kinh nghiệm, gúp ý tƣ vấn), nguồn lực vừa cú ý nghĩa về vật chất và tinh thần (thụng tin và cụng nghệ thụng tin), thực hiện đa dạng húa cỏc nguồn đầu tƣ vật chất cho giỏo dục mầm non để phục vụ cho việc đổi mới, hoàn thiện mục tiờu đào tạo, nội dung đào tạo, phƣơng phỏp đào tạo, cải thiện nõng cao đời sống cho đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn và học sinh mầm non.
Một mẫu thuẫn đặt ra cho giỏo dục mầm non là, mặc dự đầu tƣ của Nhà nƣớc cho giỏo dục khụng ngừng tăng, nhƣng vẫn chƣa đủ để đỏp ứng nhu cầu phỏt triển giỏo dục với khả năng cú hạn của những điều kiện vật chất, tài chớnh cho chớnh sự phỏt triển đú.
Đặc biệt cần đến việc huy động cỏc nguồn lực sau:
Nhõn lực là nguồn lực quý giỏ nhất. Bởi vỡ, con ngƣời vừa là động lực, vừa là mục tiờu của mọi sự phỏt triển, huy động nguồn nhõn lực là việc rất quan trọng trong xó hội húa giỏo dục, nhất là đối với giỏo viờn mầm non.
Trẻ ở lứa tuổi mầm non là đối tƣợng quan tõm của nhiều ngành, nhiều lực lƣợng, nhiều chƣơng trỡnh cựng đồng thời thực hiện việc chăm súc, giỏo dục trẻ mầm non, nờn việc lụi cuốn cỏc lực lƣợng xó hội và cỏ nhõn trong cộng đồng mang hết tõm huyết và tài năng của mỡnh tham gia vào cỏc hoạt động của giỏo dục mầm non là hết sức quan trọng, mới đảm bảo cho việc thực hiện tốt cỏc mục tiờu giỏo dục mầm non. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tài lực là nguồn lực cũng rất quan trọng và cần thiết. Thiếu nguồn tài lực là thiếu tiền đề vật chất cho sự phỏt triển giỏo dục mầm non. Bởi vỡ, theo định hƣớng phỏt triển giỏo dục mầm non từ nay đến năm 2010 và đến 2020
34
thỡ đại bộ phận giỏo dục mầm non là ngoài cụng lập và ở nhiều, nguồn kinh phớ chi trả lƣơng cho giỏo viờn cũng là nguồn thu từ cha mẹ học sinh. Ở đõy, cần nhấn mạnh một điều rằng, xó hội húa giỏo dục mầm non khụng thể chỉ dừng lại ở nội dung này mà phải thực hiện đồng bộ cỏc nội dung khỏc để xó hội húa giỏo dục mầm non thực sự trở thành “chỡa khúa”, gúp phần mở rộng cỏnh cửa giỏo dục mầm non trờn cỏc bỡnh diện quy mụ, chất lƣợng, hiệu quả và cụng bằng xó hội.
Tiểu kết chƣơng 1
Từ việc nờu tổng quan của vấn đề nghiờn cứu, khẳng định một số khỏi niệm cơ bản về cụng tỏc quản lý xó hội hoỏ giỏo dục mầm non, bản chất và đặc trƣng, vai trũ của quản lý, một số nguyờn tắc cơ bản cho đến phƣơng thức thực hiện quản lý hoạt động xó hội hoỏ giỏo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay. Để nhằm mục tiờu thỳc đẩy sự phỏt triển giỏo dục, phỏt triển đất nƣớc đỏp ứng nhu cầu học tập của nhõn dõn. Muốn thỳc đẩy nhanh quỏ trỡnh xó hội hoỏ giỏo dục thỡ ta phải tăng cƣờng cỏc biện phỏp quản lý, huy động sức mạnh tổng hợp của toàn dõn tham gia làm giỏo dục, đồng thời mang lại những lợi ớch từ giỏo dục đến với mọi ngƣời dõn. Xõy dựng xó hội học tập, nõng cao dõn trớ, đào tạo nhõn lực, bồi dƣỡng nhõn tài, đỏp ứng sự phỏt triển của xó hội và nhu cầu của nhõn dõn.
35
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG QUẢN Lí HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI HểA GIÁO DỤC MẦM NON TẠI TRƢỜNG THỰC HÀNH HOA SEN ( BA ĐèNH - HÀ NỘI) 2.1. Giới thiệu về Trƣờng thực hành Hoa Sen (Ba Đỡnh – Hà Nội)
2.1.1. Lịch sử hỡnh thành và phỏt triển
Trƣờng mầm non Thực hành Hoa Sen đƣợc thành lập ngày 19 thỏng 05 năm 1979, Trƣờng trực thuộc trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Trung ƣơng.
Trƣờng đƣợc xõy dựng trờn địa bàn khu D - Phƣờng Giảng Vừ - Quận Ba Đỡnh - Thành phố Hà Nội.
Từ khi thành lập Trƣờng Mầm non Thực hành Hoa Sen khụng ngừng phỏt triển cựng với sự mở rộng về quy mụ lớp học thỡ đội ngũ CBGV, NV cũng đƣợc tăng lờn cả về số lƣợng và chất lƣợng. Cụng tỏc chăm súc, giỏo dục trẻ ngày càng đƣợc nõng cao, tỷ lệ trẻ suy dinh dƣỡng giảm đỏng kể, tỡnh cảm, nhận thức, kỹ năng, thỏi độ… của trẻ phỏt triển phự hợp với từng độ tuổi. Chi phớ đúng gúp cho việc học tập của trẻ khụng nhiều nờn cha mẹ học sinh gửi con vào trƣờng rất đụng, song do số lớp cú hạn nờn Nhà trƣờng khụng đỏp ứng đƣợc nhu cầu gửi con của cha mẹ học sinh.
2.1.2. Chức năng, nhiệm vụ
Trƣờng mầm non thực hành Hoa Sen là đơn vị trực thuộc của trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Trung ƣơng thực hiện ba nhiệm vụ chớnh:
* Nhiệm vụ : Chăm súc, giỏo dục trẻ em từ 3 thỏng đến 6 tuổi theo chương trỡnh của Bộ giỏo dục và Đào tạo
- Là trƣờng cụng lập cú nhiệm vụ thực hiện việc nuụi dƣỡng, chăm súc, giỏo dục trẻ em từ 3 thỏng đến 6 tuổi nhằm mục tiờu giỳp trẻ phỏt triển về thể chất, tỡnh cảm, trớ tuệ, thẩm mỹ… nhằm hỡnh thành những yếu tố đầu tiờn của nhõn cỏch, chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ bƣớc vào lớp một cũng nhƣ đặt nền múng cho sự phỏt triển nhõn cỏch về sau. Với mục tiờu “Cho trẻ mầm non phỏt triển toàn diện” Nhà trƣờng khụng chỉ thực hiện nghiờm tỳc Chƣơng trỡnh GDMN theo qui định của Bộ GD & ĐT mà Nhà
36
trƣờng cũn ỏp dụng cỏc phƣơng phỏp dạy học tiờn tiến của trƣờng quốc tế Đan mạch, Singapore giỳp trẻ phỏt triển toàn diện về cỏc mặt: nhận thức, thể chất, ngụn ngữ, thẩm mỹ và tỡnh cảm xó hội. Bờn cạnh đú cỏc bộ cũn đƣợc tham gia cỏc hoạt động tự chọn nhằm bồi dƣỡng và phỏt triển năng khiếu nhƣ vừ, vẽ, mỳa, wushu, phũng mỏy tớnh 1 lần/ tuần với cỏc phần mềm Kidsmart, bỳt chỡ thụng minh…Đặc biệt cỏc bộ cũn đƣợc tham gia chƣơng trỡnh làm quen với tiếng Anh trờn phần mềm Eduplay – phần mềm giỳp cho trẻ làm quen với tiếng Anh và phỏt triển tƣ duy đó thực hiện thành cụng tại nhiều quốc gia trờn thế giới.
Để gúp phần tạo dựng cho trẻ những tiền đề đỏp ứng với sự phỏt triển của xó hội trong tƣơng lai, điều đƣợc BGH và cỏc giỏo viờn trƣờng MMTH Hoa Sen đặc biệt quan tõm là chỳ trọng rốn luyện kỹ năng sống, khơi dậy tớnh chia sẻ, lũng nhõn ỏi, sự tự tin ở trẻ. Ngoài việc giỏo dục kỹ năng sống cho trẻ thụng qua giờ học và cỏc thời điểm trong ngày, một hoạt động mà Nhà trƣờng đặc biệt coi trọng, quan tõm và thực hiện thành cụng, cú chất lƣợng và vụ cựng bổ ớch với trẻ chớnh là việc tăng cƣờng tổ chức cỏc buổi tham quan dó ngoại tại Lăng Bỏc, Làng nghề gốm xứ Bỏt tràng, Bảo tàng phũng khụng khụng quõn, Cụng viờn …Là những buổi học tập từ thực tế. Qua việc tham gia cỏc hoạt động tập thể trẻ cú cơ hội hoạt động nhúm, cỏ nhõn, tập thể, đƣợc rốn tớnh mạnh dạn tự tin…
Nhà trƣờng cũng thƣờng xuyờn quan tõm và chỳ trọng tới chất lƣợng chăm súc sức khoẻ cho trẻ. Hàng năm 100% trẻ đƣợc khỏm sức khoẻ toàn diện 3 lần với đủ cỏc chuyờn khoa. Đƣợc cõn đo và theo dừi sự phỏt triển trờn biểu đồ tăng trƣởng. Hàng năm Nhà trƣờng mời cỏc bỏc sỹ Bệnh viện nhi Trung ƣơng và chuyờn gia dinh dƣỡng tƣ vấn cho cha mẹ học sinh kiến thức về dinh dƣỡng chăm súc sức khoẻ và nuụi dạy con theo khoa học.
Giỏo dục phỏt triển toàn diện cho học sinh, trang bị cho cỏc bộ nhiều cụng cụ khỏc nhau để cú nền tảng kỹ năng, kiến thức vững chắc, bồi đỏp cho cỏc bộ cú nhõn cỏch tốt, tõm hồn đẹp hoà nhập toàn cầu nhƣng vẫn giữ nguyờn đƣợc
37
bản sắc dõn tộc là mục tiờu giỏo dục mà trƣờng MNTH Hoa Sen đang vƣơn tới.
* Nhiệm vụ: Hướng dẫn sinh viờn thực hành – thực tập.
Ngoài nhiệm vụ chăm súc giỏo dục trẻ trƣờng MNTH Hoa Sen cũn là Trƣờng mầm non thực hành Sƣ phạm đầu tiờn trong cả nƣớc hƣớng dẫn sinh viờn thực hành - thực tập. Sinh viờn của Trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Trung ƣơng học ở đõy những bài học thực hành đầu tiờn cho đến khi thuần thục nghề chăm súc giỏo dục trẻ. Từ năm học 1995 -1996 Ban giỏm hiệu Trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Trung ƣơng đó giao toàn bộ cụng tỏc hƣớng dẫn thực hành - thực tập cho trƣờng. Với sự chỉ bảo đầy trỏch nhiệm của đội ngũ giỏo viờn trong Nhà trƣờng, sinh viờn đƣợc học tập theo một chƣơng trỡnh quy mụ, khoa học về cỏc thao tỏc nuụi dạy trẻ cũng nhƣ phƣơng phỏp quản lý một trƣờng mầm non.Tuy nhiờn làm tốt cụng tỏc chăm súc nuụi dạy trẻ đó khú việc hƣớng dẫn giỏo sinh để cỏc em trở thành những giỏo viờn giỏi, yờu nghề