yếu, thường xuyên của các trường Trung học phổ thông
Môi trường bị ô nhiễm đã và đang đe dọa trực tiếp đến sự phát triển kinh tế - xã hội và sự tồn tại của cả loài người, các nhà khoa học cho rằng một trong những nguyên nhân chủ yếu là do sự thiếu hiểu biết, thiếu ý thức của con người. Thực tế hiện nay việc bảo vệ môi trường đã trở nên cấp thiết: Sự suy thoái tính đa dạng sinh học và sự biến đổi khí hậu do ô nhiễm môi trường cùng với nhiều hệ lụy mà con người sẽ phải gánh chịu. Cuộc sống ngày càng hiện đại, phát triển, đời sống vật chất của con người được cải thiện nhiều thì tình trạng ô nhiễm môi trường lại có những diễn biến phức tạp, khó lường ở cả nông thôn và
thành thị, miền núi cũng như miền biển, nước và không khí đều bị đe dọa về sự ô nhiễm. Theo các nguồn tài liệu của các tổ chức bảo vệ môi trường thì ở nước ta hiện nay có hơn 70% các dòng sông, 45% bãi biển đã bị ô nhiễm, hủy hoại về môi trường. Cùng với đó, tình trạng nước biển xâm nhập vào đất liền; đất trống, đồi núi trọc... đang có chiều hướng gia tăng. Đó là hệ quả của nạn chặt phá rừng bừa bãi. Mặc cho các ngành chức năng ra sức tìm cách khắc phục, nhưng nhìn chung số rừng được phục hồi không bù đắp được diện tích rừng đã bị chặt phá, hiện nay tình trạng chặt phá rừng vẫn đang còn tiếp diễn, không những gỗ, lâm sản bị khai thác đến cạn kiệt mà cuộc sống của các loài động vật hoang dã bị đe dọa và gây ra tình trạng lũ lụt, hạn hán. Thành phố bị ô nhiễm vì khói bụi, rác, nước bẩn, tiếng ồn. Tình hình môi trường ở nông thôn cũng bị ô nhiễm nghiêm trọng. Bởi vậy trong những năm gần đây nước ta đã suất hiện ngày càng nhiều những người mắc căn bệnh chết người như bệnh ung thư, và đặc biệt trong năm 2014 này các dịch bệnh đã xuất hiện lan tràn ở khắp mọi nơi với những biến chứng phức tạp, nguy hiểm, khó lường như bệnh Sởi, Thủy đậu, Ebola... Với những nghiên cứu bước đầu các nhà khoa học đã tìm ra được mối liên hệ tất yếu giữa tình trạng ô nhiễm môi trường sống, nhất là ô nhiễm đất, ô nhiễm nguồn nước, không khí... đã tạo ra những tác nhân dẫn đến tình trạng trên.
Bởi vậy, để khắc phục tình trạng ô nhiễm môi trường thì một trong những giải pháp hữu hiệu nhất là giáo dục ý thức cho mọi người. Đây là việc làm có tính chất thường xuyên, liên tục, lâu dài. Để làm được điều đó cần tác động trực tiếp vào một lực lượng đông đảo, quan trọng và cần thiết đó là tầng lớp học sinh sinh viên. Chính vì vậy hiện nay, việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai trong tất cả các bậc học. Điều này cho thấy việc bảo vệ môi trường đã trở nên cấp bách và lực lượng học sinh, sinh viên giữ một vai trò quan trọng đối với công tác này. Bởi đây là một lực lượng đông đảo có đủ trình độ năng lực trong việc thực hiện tuyên truyền, vận động gia đình, người thân, bạn bè thực hiện tốt việc bảo vệ môi trường.
Bảo vệ môi trường hơn bao giờ hết đã trở thành nhiệm vụ cấp bách không của riêng ai. Hiện nay, việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh THPT đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai bằng nhiều hình thức khác nhau như: Tích hợp trong các môn học như Văn, Sử, Địa, Giáo dục công dân, Sinh học, Hóa học, Kỹ thuật. Tổ chức các buổi sinh hoạt ngoại khóa. Lồng ghép vào các buổi sinh hoạt ngoài giờ lên lớp, với nhiều hình thức phong phú đa dạng. Điều đó đã tác động nhiều đến ý thức bảo vệ môi trường của các em học sinh. Nhưng bên cạnh đó ở một số trường THPT thì công tác này chưa thực sự được chú trọng đúng mức vì thế ý thức bảo vệ môi trường chưa hình thành rõ nét ở các em.
Thực tế hiện nay đang diễn ra ở một số nơi, cơ sở vật chất đã được trang bị khá đầy đủ, nhưng cảnh quan môi trường ở một số đơn vị trường học còn bị ô nhiễm. Tình trạng học sinh vứt rác bừa bãi, hút thuốc lá khi đến trường vẫn còn, tình trạng sử dụng điện, nước lãng phí trong nhà trường vẫn còn diễn ra, thậm chí hiện nay ở một số trường học các em không tự làm vệ sinh mà được sự đồng thuận của phụ huynh bỏ tiền ra thuê mướn lao công vệ sinh phòng học cho lớp mình. Điều này cho thấy ý thức bảo vệ môi trường chưa thực sự thấm sâu vào trong nếp sống, suy nghĩ của các em. Đồng thời qua đó cho ta thấy ý thức bảo vệ môi trường và công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường của lãnh đạo nhà trường, của giáo viên ở những nơi đây chưa thực sự được chú trọng. Trong khi đó hiện nay ở một số quốc gia trên thế giới đã có hẳn môn học riêng về môi trường thì ở nước ta ngoại trừ các môn học chuyên nghành về môi trường ở bậc cao đẳng, đại học còn ở bậc học phổ thông giáo dục ý thức bảo vệ môi trường chưa được xem là một môn học mà chỉ dừng lại ở việc lồng ghép trong các môn học khác nhau như môn; Giáo dục công dân, Văn học, Sử, Địa, Sinh học, Hóa học, các giờ Ngoại khóa...
Vậy để ý thức bảo vệ môi trường trở thành nếp sống, thói quen, hành động và việc làm thường ngày của mỗi cá nhân thì ngay từ bây giờ chúng ta cần phải
đẩy mạnh hơn nữa công tác tuyên truyền, vận động, giáo dục và cần thiết phải bằng những việc làm cụ thể thiết thực, để biến những suy nghĩ của các em thành hành động thực tế.