7. Cấu trỳc luận văn
3.1.1. Giỏoỏn 1: Tấm Cỏm (SGK Ngữ văn cơ bản, lớp 10, tập 1)
TẤM CÁM
(SGK Ngữ văn cơ bản, lớp 10, tập 1)
I. MỤC TIấU 1. Kiến thức
- Giỳp học sinh hiểu được cuộc đấu tranh giữa thiện và ỏc, ước mơ thiện thắng ỏc, tinh thần lạc quan và nhõn đạo của nhõn dõn thể hiện trong truyện.
- Hiểu được đặc trưng của một truyện cổ tớch thần kỳ, củng cố một số kiến thức Lý luận VH như: Cỏch xõy dựng cốt truyện theo lụ gich nhõn quả ở hiền gặp lành, ỏc giả ỏc bỏo.., cỏch xõy dựng nhõn vật chức năng là những nhõn vật cú tớnh cỏch đơn giản một chiều, khụng cú sự phỏt triển tự thõn, hành động của nhõn vật là ý nguyện của trớ tuệ dõn gian nhằm thực hiện cụng lý...
2. Kỹ năng
- Nõng cao khả năng nhận biết và phõn tớch một truyện cổ tớch theo đặc trưng thể loại.
- Thấy được nghệ thuật sử dụng yếu tố kỳ ảo, lối kể chuyện hấp dẫn tạo nờn giỏ trị nghệ thuật đặc sắc của truyện Tấm Cỏm núi riờng và truyện cổ tớch thần kỳ núi chung.
- Vận dụng những kiến thức đọc hiểu tỏc phẩm vào tiếng Việt và tập làm văn.
3. Thỏi độ, tỡnh cảm
thắng của cỏi thiện, cỏi chớnh nghĩa trong cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ
1. Giỏo viờn
- Tài liệu tham khảo: những sỏch vở liờn quan đến truyện cổ tớch núi chung và Tấm Cỏm núi riờng:
+ Sỏch giỏo khoa, Sỏch giỏo viờn, thiết kế bài học ngữ văn lớp 10 + Kho tàng truyện cổ tớch Việt Nam (Nguyễn Đổng Chi).
+ Sơ bộ tỡm hiểu những vấn đề của truyện cổ tớch Việt Nam qua truyện
Tấm cỏm, NXB Văn học, Hà Nội, 1968.
+ Truyện cổ tớch dưới mắt cỏc nhà khoa học, khoa ngữ văn trường Đại học Tổng hợp TP Hồ Chớ Minh, 1989.
+ Dạy học tỏc phẩm văn chương theo loại thể (Nguyễn Viết Chữ).
- Phương tiện: Mỏy chiếu, bảng phụ và những tranh ảnh liờn quan đến truyện cổ tớch " Tấm Cỏm”.
2. Chuẩn bị của học sinh
- Đọc tỏc phẩm trong sỏch giỏo khoa
- Chuẩn bị bài học theo hệ thống cõu hỏi trong sỏch giỏo khoa.
- Tỡm hiểu những vấn đề liờn quan đến tỏc phẩm: tài liệu, tranh ảnh, phim…
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
- Do đặc trưng thể loại truyện cổ tớch cần chỳ ý đến phương phỏp tỏi tạo, phương phỏp gợi tỡm. Ngoài ra cần chỳ ý kết hợp với những phương phỏp dạy học khỏc như: Phương phỏp nghiờn cứu, phương phỏp đọc sỏng tạo.
- Nhấn mạnh vào những cõu hỏi hỡnh dung tưởng tượng tỏi tạo và tỏi hiện - Trong quỏ trỡnh phõn tớch tỏc phẩm, GV cần dẫn dắt HS theo sự phỏt triển của mõu thuẫn giữa Tấm và mẹ con Cỏm, nghĩa là phải theo sỏt tiến trỡnh phỏt triểm của cốt truyện.
IV. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
1. Ổn định trật tự lớp 2. Kiểm tra bài cũ
?: qua đoạn trớch Rama buộc tội nhõn dõn Ấn độ xưa quan niệm như thế nào về người anh hựng và người phụ nữ lý tưởng?
Yờu cầu:
- Người anh hựng lý tưởng ngoài tài năng và sức mạnh ra phải đặt danh dự lờn trờn hết, khụng thể để kẻ khỏc xem thường, xỳc phạm đến danh dự của mỡnh.
- Người phụ nữ lý tưởng phải thủy chung, đức hạnh ?: Rama ruồng bỏ Rita vỡ những lớ do gỡ?
Yờu cầu: Vỡ danh dự và lũng ghen tuụng của người chồng 3. Dẫn dắt vào bài học mới: truyện cổ tớch Tấm cỏm
Nguyễn Khoa Điềm - Nhà thơ của Đất nước đó viết những cõu thơ rất xỳc động như sau:
Ta lớn lờn bằng niềm tin rất thật Biết bao nhiờu hạnh phỳc cú trờn đời Dẫu phải khi cay đắng dập vựi
Rằng cụ Tấm cũng về làm hoàng hậu
(Đất nước, trớch trường ca “Mặt đường khỏt vọng”)
Những cõu truyện cổ tớch từ lõu đó thấm nhuần và trở thành tõm hồn người Việt. Chỳng ta sinh ra và trưởng thành từ những cõu chuyện rất đỗi thõn quen nhưng cũng rất thiờng liờng đú của dõn tộc. Truyện dõn gian dự được lưu truyền trong quần chỳng nhưng cũng ẩn chứa những đặc trưng nghệ thuật rất đặc thự. Hụm nay, chỳng ta sẽ đi tỡm hiểu một văn bản truyện cổ tớch rất quen thuộc - truyện cổ tớch Tấm Cỏm, để cỏc em cú thể khỏm phỏ được những đặc điểm tiờu biểu nhất trong nội dung và nghệ thuật của thể loại tỏc phẩm này.
4. Thiết kế bài học
Hoạt động của giỏo viờn
và học sinh Nội dung cần đạt
I. Tỡm hiểu chung:
. 1. Tỡm hiểu chung về thể loại truyện cổ tớch và Tấm Cỏm:
GV hướng dẫn HS đọc phần tiểu dẫn trong sỏch giỏo khoa và vận dụng những kiến thức của HS về thể loại truyện cổ tớch qua bài Khỏi quỏt về văn học dõn gian Việt Nam đó được học
?: Tấm Cỏm là một truyện cổ tớch tiờu biểu, em hóy cho biết thế nào là truyện cổ tớch? Hóy kể tờn một số truyện cổ tớch Việt Nam và thế giới mà em biết?
- HS trả lời, cú bổ sung.
- GV gợi ý giỳp HS nhớ những truyện cổ tớch tiờu biểu nhất của Việt Nam và nước ngoài.
?: truyện cổ tớch được chia làm mấy loại? truyện cổ tớch " Tấm
I. Tỡm hiểu chung:
. 1. Tỡm hiểu chung về thể loại truyện cổ tớch và Tấm Cỏm:
• Khỏi niệm truyện cổ tớch:
- Truyện cổ tớch là tỏc phẩm tự sự bằng văn xuụi mà cốt truyện và hỡnh tượng được hư cấu cú chủ định, kể về số phận con người bỡnh thường trong xó hội, thể hiện tinh thần nhõn đạo và lạc quan của nhõn dõn lao động.
- Một số truyện cổ tớch Việt Nam quen thuộc: Thạch Sanh, Sọ Dừa, Em bộ thụng minh…
- Truyện cổ tớch nước ngoài: Cụ bộ lọ lem
(Phỏp), Truyện cổ Grim (Đức), Cụng chỳa và hạt đậu, Con mốo đi hia (Đan mạch) • Phõn loại truyện cổ tớch:
- Truyện cổ tớch được chia làm 3 loại: + Truyện cổ tớch loài vật.
cỏm" thuộc loại nào?
GV thuyết trỡnh trước lớp những đặc điểm cơ bản và những vớ dụ minh họa cho những tiểu loại truyện cổ tớch cho HS cú những hiểu biết toàn diện về những tiểu loại này:
GV: - Truyện cổ tớch loài vật là những truyện kể chủ yếu giải thớch theo cỏch dõn gian về đặc điểm và quan hệ của cỏc con vật trong thế giới loài vật. (Vd: Quạ và cụng, Trớ khụn của ta đõy, Con thỏ thụng minh…)
- Truyện cổ tớch sinh hoạt: là những truyện phản ỏnh sinh hoạt đời thường, gần gũi với người bỡnh dõn, phản ỏnh hiện thực, đề cao đạo đức, lớ trớ sỏng suốt và tinh thần thực tế của nhõn dõn (Vd: Làm theo vợ dặn, cỏi cõn thủy ngõn, thằng ngốc, em bộ thụng minh…)
- Truyện cổ tớch thần kỳ: Là những truyện kể chủ yếu phản
+ Truyện cổ tớch sinh hoạt + Truyện cổ tớch thần kỳ
- Tấm Cỏm thuộc loại truyện cổ tớch thần kỳ
ỏnh ước mơ, nguyện vọng, lý tưởng xó hội của nhõn dõn thụng qua chiến thắng tất yếu của cỏi đẹp, cỏi thiện. Yếu tố kỡ ảo tham gia như một phần khụng thể thiếu trong cốt truyện (Vd: Thạch Sanh, Lọ nước thần, Cõy tre trăm đốt…)
GV chiếu trước lớp một đoạn video phim Tấm Cỏm, cho HS cú hỡnh dung sinh động bước đầu về tỏc phẩm
2. Đọc văn bản - tỏc phẩm:
GV: Tấm Cỏm là một truyện cổ tớch khỏ quen thuộc với chỳng ta, tuy nhiờn hầu hết cỏc em chỉ được tiếp xỳc với tỏc phẩm này dưới dạng truyền miệng dõn gian. Vỡ vậy hụm nay chỳng ta sẽ tỡm hiểu văn bản tỏc phẩm của cõu truyện này.
- GV gọi HS đọc văn bản.
- Yờu cầu HS kể túm tắt lại truyện.
2. Đọc và túm tắt văn bản - tỏc phẩm.
- Yờu cầu: đọc diễn cảm, thõm trầm, nhẹ nhàng, thay đổi ngữ điệu theo diễn biến cõu chuyện.
- HS kể lại chuyện, bỏm sỏt cỏc ý chớnh của cõu chuyện:
+ Ngày xửa, ngày xưa cú cụ Tấm hiền lành, xinh đẹp, mồ cụi cha mẹ từ nhỏ, phải sống với dỡ ghẻ và Cỏm - cụ em cựng cha khỏc mẹ.
+ Tấm luụn bị mẹ con Cỏm ghen ghột và ngược đói. Một lần đi hớt tộp Tấm bị Cỏm lừa lấy hết tộp, Bụt hiện lờn khuyờn Tấm nuụi chỳ cỏ bống cũn sút lại. Biết Tấm nuụi
GV cho HS nhỡn một số tranh ảnh bỏm sỏt những diễn biến chớnh của cốt truyện cổ tớch Tấm Cỏm. a. Nhan đề: Nhan đề Tấm Cỏm cú ý nghĩa gỡ? GV gợi ý: Vận dụng những quan niệm của nhõn dõn vào việc gọi tờn nhõn vật, nhan đề
cỏ bống, mẹ con Cỏm lừa bắt bống ăn thịt. Ngày hội, mẹ con Cỏm trộn thúc lẫn gạo bắt Tấm nhặt, khụng cho đi xem hội. Bụt hiện lờn giỳp Tấm làm việc và biến chỗ xương của bống thành quần ỏo đẹp cho Tấm đi hội
+ Tấm đi xem hội đến chỗ lội, đỏnh rơi chiếc giày xuống nước. Nhờ chiếc giày, Tấm được làm vợ vua.
+ Tấm về giỗ cha, bị mẹ con Cỏm hại chết và đưa Cỏm thế chỗ Tấm trong cung vua. + Tấm chết húa thành chim vàng anh, cõy xoan đào, con ỏc trờn khung cửi và khi thành quả thị thỡ được một bà lóo đem về + Mỗi khi bà lóo đi vắng, Tấm hiện ra dọn dẹp nhà cửa. Sau đú bà lóo phỏt hiện ra Tấm.
+ Một hụm nhà vua đi qua, ghộ vào quỏn nước của bà cụ. Nhận ra Tấm qua miếng trầu, đem Tấm về cung.
+ Tấm hạnh phỳc bờn vua cũn mẹ con Cỏm bị chết. 3. Nhan đề và bố cục a. Nhan đề: í nghĩa nhan đề “Tấm Cỏm”: - Cỏch gọi dõn dó, gợi thõn phận.
đú bản thõn núi đến nhõn vật nào?
HS phỏt biểu, bổ sung
? Theo em bố cục tỏc phẩm cú thể chia thành mấy phần?nội dung của từng phần?
GV: Như vậy xoay quanh cuộc đời nhõn vật Tấm, tỏc giả dõn gian đó xõy dựng nờn nhiều tỡnh tiết li kỡ và hấp dẫn với mục đớch cuối cựng là trả lại sự cụng bằng cho xó hội núi chung và cho nhõn dõn lao động núi riờng.
Sau đõy chỳng ta sẽ đi tỡm hiểu nội dung cụ thể của tỏc phẩm Qua những hiểu biết của bản thõn và qua phần tỡm hiểu trong sỏch giỏo khoa ở nhà. Cỏc em hóy cho biết:
?: Cỏc nhõn vật được giới thiệu như thế nào trong tỏc phẩm? ? Theo em trong tỏc phẩm ta thấy nổi lờn những mõu thuẫn giữa cỏc nhõn vật nào?
Và mõu thuẫn nào là mõu thuẫn
- Thể hiện nhõn cỏch chưa toàn vẹn???
b. Bố cục:
Truyện Tấm Cỏm cú thể ??chia bố cục thành 3 phần:
- Tấm ở nhà và đi dự hội
- Tấm vào cung vua và hoỏ thõn
- Tấm trở lại cuộc đời và gặp lại nhà vua.
II. Phõn tớch tỏc phẩm:
1. Mõu thuẫn - xung đột giữa hai tuyến nhõn vật chủ yếu trong tỏc phẩm:
a. Nhõn vật:
+ Tấm: mồ cụi, phải làm lụng vất vả, hiền lành, chịu khú
chủ yếu? vỡ sao?
GV cho HS tự do phỏt biểu từ đú khỏi quỏt thành đỏp ỏn chớnh xỏc nhất: Mõu thuẫn cơ bản là mõu thuẫn giữa Tấm và Cỏm nhưng một cỏch khỏi quỏt nhất đú là mõu thuẫn giữa Tấm và mẹ con Cỏm
?: Mõu thuẫn giữa Tấm và mẹ con Cỏm được triển khai theo hướng nào? Hóy kể túm tắt sự phỏt triển của mõu thuẫn đú?
Gợi ý: Chỳ ý đến những biểu hiện của mõu thuẫn và chỉ ra mức độ của mõu thuẫn theo từng chặng?
Gv thuyết trỡnh trước lớp: Một trong những đặc trưng cơ bản của truyện cổ tớch là mượn những thõn phận, hoàn cảnh cụ thể của nhõn vật để thể hiện những vấn đề chung mang tớnh xó hội đặc biệt khi xó hội đó bắt
ỏc xấu xa, tàn nhẫn.
b. Mõu thuẫn - xung đột trong tỏc phẩm
Căn cứ vào quan hệ gia đỡnh, cú 2 mõu thuẫn chủ yếu:
- Tấm - Cỏm (hai chị em cựng cha khỏc mẹ)
- Tấm - mẹ Cỏm (con chồng - dỡ ghẻ)
→ Mõu thuẫn giữa Tấm- Cỏm là mõu thuẫn chủ yếu, xuyờn suốt toàn truyện. Mõu thuẫn dỡ ghẻ- con chồng bổ sung và khụng liờn tục.
⇒ Mõu thuẫn khỏi quỏt: Tấm - Mẹ con Cỏm
∗ Hướng phỏt triển của mõu thuẫn trong tỏc phẩm:
Mõu thuẫn phỏt triển từ thấp đến cao và trở thành xung đột gay gắt, qua 2 chặng:
→ Chặng 1: từ đầu ữ Tấm đi xem hội: Mõu thuẫn xoay quanh những hơn thua về vật chất, sự bắt ộp làm việc cực nhọc và sự ghanh ghột nhỏ mọn của mẹ con Cỏm. Tấm chỉ biết khúc, nhận thua thiệt về mỡnh → Chặng 2: Tấm làm vợ vua ữ Cuối truyện: Mõu thuẫn biến thành xung đột một mất một cũn, Tấm đó đứng lờn đấu tranh cho hạnh phỳc của mỡnh
đầu cú sự phõn húa giai cấp.
?: Mõu thuẫn giữa Tấm và mẹ con Cỏm phản ỏnh những mối xung đột nào trong gia đỡnh và trong xó hội?
- Hướng giải quyết chung cho những truyện cổ tớch là gỡ?
GV thuyết trỡnh: Truyện đó xõy dựng được hai tuyến nhõn vật cực tuyến (cực tốt - cực xấu) tỏc động mạnh mẽ vào tõm thức người đọc tạo nờn một xỳc cảm mạnh mẽ. Những ấn tượng này hun đỳc tinh thần đấu tranh chống lại cỏi ỏc, cỏi xấu trong xó hội.
GV thuyết trỡnh:
Trong dõn gian ta từ lõu đó cú cõu:
Mấy đời bỏnh đỳc cú xương Mấy đời dỡ ghẻ lại thương con chồng
Ta sẽ thấy sự nghiệt ngó trong quan hệ dỡ ghẻ - con chồng một cỏch cụ thể nhất trong mối quan hệ giữa Tấm và mẹ con Cỏm.
* Bản chất và ý nghĩa xó hội của mõu thuẫn:
- Phản ỏnh mõu thuẫn trong gia đỡnh phụ quyền phong kiến: Dỡ ghẻ - con chồng. - Phản ỏnh mõu thuẫn căn bản trong xó hội: Cỏi thiện - cỏi ỏc
→ xung đột thiện ỏc được tỏc giả truyện cổ tớch giải quyết theo hướng thiện thắng ỏc.
2. Quỏ trỡnh vươn lờn đấu tranh của Tấm:
?: Hóy trỡnh bày sự bất cụng và cay nghiệt trong mối quan hệ dỡ ghẻ - con chồng trong tỏc phẩm?
GV tổ chức cho HS tiến hành thảo luận và làm việc theo nhúm.
Gợi ý: Bỏm sỏt vào những hành động và sự đối xử giữa cỏc tuyến nhõn vật
Quỏ trỡnh vươn lờn đấu tranh của Tấm trải qua hai chặng:
a. Tấm trước khi vào cung làm hoàng hậu:
BẢNG ĐỐI SÁNH Chặng 1: Sự kiện trong gia đỡnh Tấm Mẹ con Cỏm Đi bắt cỏ - Chăm chỉ bắt cỏ - Bị lừa mất hết cỏ - Khúc - Lười biếng - Ăn trộm cỏ của Tấm - Tranh mất yếm đỏ. Cỏ bống - Nuụi cỏ bống - Bị bắt đi chăn trõu ở đồng xa - Bị mất cỏ → Khúc - Chụn xương cỏ ở đầu giường - Rỡnh trộm cỏ - Lừa Tấm, bắt cỏ giết thịt.
Đi xem hội - Nhặt thúc lẫn gạo - Được Bụt giỳp, cú quần ỏo đẹp → Đi xem hội → Rơi giày → Thử giày → Thành hoàng hậu - Trộn thúc lẫn gạo bắt Tấm nhặt - Sắm sửa quần ỏo đi hội
- Thử giày → khụng được → bẽ bàng
⇒ Tấm: Cụ gỏi bất hạnh, bị hắt hủi, thụ động, chăm chỉ, ngoan hiền nhưng cũng rất cú khỏt khao được yờn vui, hạnh phỳc. Ở giai đoạn này Tấm chưa cú ý thức đấu tranh chống lại cỏi ỏc
?: Qua sự đối sỏnh của những hành động trờn đó núi gỡ về con người của Tấm và mẹ con Cỏm ở phần đầu tỏc phẩm?
GV thuyết trỡnh về hai tuyến nhõn vật:
- Tấm là cụ gỏi thảo hiền, ngoan ngoón, chõn thật, cả tin và cú phần yếu đuối đó để lại ấn tượng khú phai và biểu cảm trong lũng bạn đọc. Tuy đõy vẫn là nhõn vật chức năng, thiếu tớnh cỏ nhõn.
- Mẹ con Cỏm cay nghiệt và độc ỏc gợi lờn sự phản cảm gõy nờn sự phẫn nộ, căm giận, đỏng bị trừng trị ở người đọc, người nghe.
⇒ Mẹ con Cỏm: Độc ỏc, xảo quyệt, lười