- Trình độ hiện nay: Trung cấp GDMN
Cử nhân cao đẳng GDMN Cử nhân đại học GDMN Thạc sĩ GDMN
B. Thông tin về công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non
Câu 1: Theo Quý Thầy/Cô vui lòng tự đánh giá mức độ cần thiết của hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN?
Rất cần thiết Ít cần thiết
Câu 2: Theo Quý Thầy/Cô mục tiêu bồi dương chuyên môn cho GVMN là gì?
Củng cố, mở rộng, nâng cao kiến thức chuyên môn, kỹ năng sư phạm cho GV
Giúp GV đáp ứng chuân ngạch GVMN Nâng cao trình độ trên chuẩn cho GVMN
Nâng cao ý thức, khả năng tự học, tự bồi dưỡng của GV Nâng cao thái độ đúng đắn đối vói nghề sư phạm
Câu 3: Quý Thầy/Cô vui lòng đánh giá mức độ thực hiện và mức độ phù hợp của những nội dung bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN
TT Nội dung bồi dưỡng
Mức độ thường xuyên Mức độ phù hợp Rất T.X Ít T.X Không T.X Rất P.H P.H Ít P.H Không P.H 1 Cập nhật kiến thức hiện đại trong
chương trình CS- GD trẻ MN
2 Lựa chọn và vận dụng các phương pháp tổ chức hoạt động kích thích nhu cầu khám phá, sáng tạo của trẻ MN 3 ứng dụng công nghệ thông tin trong
công tác CS- GD trẻ MN
4 Kỹ năng thiết kê kê hoạch năm, tháng, tuần, ngày theo hướng đối mới
5 Kiên thức vê tâm sinh lý lứa tuổi MN 6 Kỹ năng tổ chức thực hiện các hoạt động chăm sóc sức khoẻ, xử lý tai nạn trong trường, lớp MN
7 Thiết kế và tố chức các hoạt động giáo dục cho trẻ MN theo chương trình GDMN
8 Kỹ năng quản lý lớp học đảm bảo an toàn cho trẻ MN
9 Kỹ năng thực hành các chuyên đề về CS- GD trẻ
10 Bồi dưỡng các chương trình nhằm hiện đại hoá ngành học MN
11 Đôi mới phương pháp đánh giá trẻ theo độ tuổi
12 Tổ chức môi trường học tập theo chủ đề cho trẻ MN
13 Giáo dục bảo vệ môi trường trong trường MN
14 15
GD hoà nhập trẻ khuyết tật Kỹ năng giao tiếp, ứng xử với trẻ
16 Bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ 17 Bồi dưỡng các môn năng khiếu
18 Bồi dưỡng phương pháp tổ chức các hoạt động tuyên truyền cho ngành học
Câu 5: Quý Thầy/Cô vui lòng đánh giá mức độ phù hợp của các hình thức bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN
TT Hình thức bồi dưỡng chuyên môn
Mức độ phù hợp Rất phù Phù hợp ít phù hợp Không phù
1 Bồi dưỡng tập trung theo kế hoạch tập huấn của Bộ, Sở GD- ĐT
2 Bồi dưỡng theo chuyên đề tập trung ở cụm trường theo kế hoạch của Sở GD- ĐT
3 Trường tự tổ chức các hoạt động bồi dưỡng thường xuyên
4 GV tự bồi dưỡng theo chương trình quy định (thông qua giáo trình, tài liệu được cung cấp)
Câu 6: Quý Thầy/Cô vui lòng đánh giá mức độ thực hiện và hiệu quả của cá phương pháp bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN
TT Phương pháp bồi dưỡng chuyên môn
Mức độ thực hiên Mức độ hiệu quả
Rất T.X T.X Ít T.X Không T.X Rất H.Q H.Q Ít H.Q Không H.Q
1 Thuyết trình của báo cáo viên 2
Thuyết trình kêt hợp minh họa bằng hình ảnh
3 Thuyêt trình kêt hợp luyện tập, thực hành
4 Nêu vấn đề, thảo luận theo nhóm 5 Nêu tình huống, tổ chức giải quyết
theo nhóm
6 Nêu vân để, cá nhân nghiên cứu tài liệu, trình bày báo cáo
7 Tọa đàm, trao đôi
8 Phôi hợp các phương pháp
Câu 7: Quý Thầy/Cô vui lòng cho biết mức độ phù hợp về thời gian bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN
Mức độ phù hợp TT Thời gian bồi duỡng chuyên môn Rất phù
hợp Phù hợp ít phù hợp Không phù hợp
1 Ngay sau khi kết thúc năm học 2 Trước khi vào năm học mới 3 Trong hè
4 Tổ chức thường xuyên trong năm học 5 Tổ chức định kì tập trung theo chuyên đề 6 Do GV tự sắp xếp
Câu 8: Quý Thầy/Cô vui lòng cho biết mức độ phù hợp về hình thức kiểm tra sau các đợt bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN
TT Hình thức kiểm tra sau các đợt bồi dưỡng chuyên môn
Mức độ phù hợp Rất phù Phù hợp ít phù hợp Không phù
1 Làm bài thu hoạch cá nhân 2 Kiểm tra viết hoặc trắc nghiệm 3 Đánh giá sản phám theo nhóm 4 Thao giảng
5 Viết sáng kiến kinh nghiệm 6 Làm bài thu hoạch cá Iihân
Câu 9: Quý Thầy/Cô vui lòng đánh giá mức độ thực hiện và kết quả thực hiện xây dựng kế hoạch, chương trình bồi đưỡng chuyên môn cho GVMN
TT Xây dựng kế hoạch, chương trình bồi dưỡng chuvên môn
Mức độ thực hiện Kết quả thực hiện
Rất T.X T.X Ít T.X Không T.X Rất H.Q H.Q Ít H.Q Không H.Q
1 Tìm hiếu về nhu cầu bồi dưỡng chuyên môn cho GV
2 Thiết lập mục tiêu hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GV
3 Nắm vững kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho GV của Bộ, Sở GD- ĐT
4 Xây dựng kê hoạch bôi dưỡng chuyên môn cho GV trong kế hoạch hoạt động năm học của trường
5 Xác định nội dung, hình thức phương pháp bồi dưỡng chuyên môn cho cả năm học 6 Hướng dẫn các tổ chuyên môn xây dựng
Câu 10: Quý Thầy/Cô vui lòng đánh giá việc tổ chức, chỉ đạo hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN
TT Tố chức, chỉ đạo hoạt động bồi dưỡng chuyên môn
Mức độ thực hiện Mức độ hiệu quả
Rất T.XT.X Ít T.X Không T.X Rất H.Q H.Q Ít H.Q Không H.Q
1 Xây dựng ban chỉ đạo hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GV của trường
2 Hướng dẫn, chỉ đạo cụ thể nội dung và cách thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho tổ chuyên môn
3 Hướng dẫn, chỉ đạo, tạo điều kiện cho GV thực hiện kế hoạch tự bồi dưỡng 4 Tổ chức hoạt động bồi dưỡng tập
trung theo kế hoạch tập huấn của Bộ, Sở GD-ĐT
5 Tổ chức thực hiện các chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên ở trường
6 Tổ chức thực hiện các chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên ở tố chuyên môn 7 Tổ chức tọa đàm, giao lưu, trao đổi,
học hỏi kinh nghiệm với các trường bạn
8 Theo dõi, đôn đôc, giám sát việc thực hiện hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GV
9 Phối hợp các lực lượng trong hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GV
Câu 11: Quý Thầy/Cô vui lòng đánh giá mức độ thực hiện và kết quả thực hiện việc kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN
TT Kiếm tra, đánh giá hoạt động chuyên môn Mức độ thực hiện Kết quả thực hiện Rất T.X T.X Ít T.X Không T.X Rất H.Q H.Q Ít H.Q Không H.Q 1 Qui định hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn
2 Qui định tiêu chí kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn 3 Phối hợp các lực lượng có liên quan
trong đánh giá
4 Tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm sau đạt bồi dưỡng chuyên môn
5 Xử lý các GV không đạt yêu cầu sau bồi dưỡng chuyên môn
Câu 12: Quý Thầy/Cô vui lòng đánh giá mức độ tác động đến hiệu quả quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN
TT Yêu tố tác động
Mức độ Tác động
Rất
nhiều Nhiều Ít Không
1 Lãnh đạo nhà trường nhận thức sự cần thiết của hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 2
3
Nhận thức chưa đồng bộ của giáo viên (về nhu cầu, động cơ và thái độ học tập)
Việc xây dựng kế hoạch chưa sát với nhu cầu bồi dưỡng chuyên môn của giáo viên
4 Sự tổ chức, chỉ đạo sâu sát của các cấp quản lý giáo dục về hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
5 Nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên chưa thiết thực
6 Đội ngũ giảng viên thiếu thuyết phục, chưa phát huy tính tự học của học viên
7 Cơ sở vật chất, điều kiện phương tiện chưa đáp ứng đủ cho hoạt động bồi dưỡng chuyên môn 8 Xây dựng các chế độ chính sách chưa thỏa đáng
cho hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
9 Sự phối hợp với các đơn vị liên ngành trong tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên.
10 Xây dựng bộ máy nhân lực tố chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn
PHỤ LỤC 2
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (DÀNH CHO HIỆU TRƯỜNG, GIÁO VIÊN)
Để góp phần cải tiến thực trạng công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non, kính mong Quý Thầy/Cô giúp đỡ bằng cách đọc kỹ các câu hỏi và trả lời bằng cách đánh dấu (x) vào ô tương ứng
A.Xin Quý Thầy/Cô cho biết một so thông tin cá nhân:
- Đơn vị công tác: ... - Trình độ hiện nay: Trung cấp GDMN ... □ Cử nhân Cao đẳng GDMN ... □ Cử nhân Đại học GDMN ... □ Thạc sĩ GDMN ... □
B.Thông tin về công tác bồi dưõng chuyên môn cho giáo viên mầm non Câu 1: Theo Quý Thầy/Cô vui lòng đánh giá múc độ cần thiết và khả thi của biện pháp nâng cao nhận thức của CBQL và GV về công tác quản lý việc bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN
Nôi dung
Mức độ cần thiết Mức độ khả thi
RCT CT KCT RKT KT KKT
Tăng cường vai trò, trách nhiệm đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cho CBQL
Tuyên truyền, vận động, khuyên khích hoạt động bồi dưỡng chuyên môn
Câu 2: Theo Quý Thầy/Cô vui lòng đánh giá mức độ cần thiết và khả thi của biện pháp đối mói xây dụng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn
Nôi dung
Mức độ cần thiết Mức độ khả thi
RCT CT KCT RKT KT KKT
Đảm bảo kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn thiết thực, hiệu quả
Đảm bảo các điều kiện, quy trình xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn
Câu 3: Quý Thầy/Cô vui lòng đánh giá mức độ cần thiết và khả thi của biện pháp đổi mới nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng chuyên môn
Nội dung Mức độ cần thiết Mức độ khả thi RCT CT KCT RKT KT KKT
Xác định nội dung bồi dưỡng cụ thể, đáp ứng nhu cầu và mong muốn của GVMN
Đa dạng hoá các hình thức bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN
Tăng cường tự bồi dưỡng của đội ngũ GVMN
Câu 4: Quý Thầy/Cô vui lòng đánh giá mức độ cần thiết và khả thi của biện pháp tố chúc tốt bộ máy hoạt động bồi dưỡng chuyên môn trong trường, giao trách nhiêm và tạo điều kiện hoạt động
Nôi dung Mức độ cần thiết Mức độ khả thi RCT CT KCT RKT KT KKT
Thiết lập bộ máy hoạt động bồi dưỡng chuyên môn Tăng cường các điều kiện phục vụ tốt cho hoạt động bồi dưỡng chuyên môn
Câu 5: Quý Thầy/Cô vui lòng đánh giá mức độ cần thiết và khả thi của biện pháp tổ chúc thi đua, khen thưởng nhằm khuyến khích GV học tập, bồi dưỡng chuyên môn
Nôi dung Mức độ cần thiết Mức độ khả thi RCT CT KCT RKT KT KKT
Tố chức thi đua, khen thưởng nhằm khuyến khích GV học tập, bồi dưỡng chuyên môn
Câu 6: Quý Thầy/Cô vui lòng đánh giá mức độ cần thiết và khả thi của biện pháp thường xuyên kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn bàng nhiều hình thức Nôi dung Mức độ cần thiết Mức độ khả thi RCT CT KCT RKT KT KKT
Thường xuyên kiêm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn bằng nhiều hình thức