2.1.2.1. Thành tựu
Trong những năm qua, dưới sự lãnh đạo của Tỉnh uỷ, HĐND, ƯBND tỉnh, sự nghiệp GD&ĐT đạt được những kết quả quan trọng, góp phần vào sự ổn định và phát triển KT - XH của tỉnh, cụ thể:
- Qui mô, mạng lưới trường lớp cơ bản hoàn thiện, đáp ứng nhu cầu học tập. Số lượng học sinh ở các cấp học, ngành học ổn định, ít biến động. Địa phương đã tạo điều kiện thu hút con em đến trường.
- Cơ sở vật chất kỹ thuật từng bước đáp ứng yêu cầu phục vụ hoạt động dạy học. Một số trường được chuẩn hoá, khang trang. Nhiều trường Tiếu học có đủ các điều kiện tổ chức được các lớp tăng buổi và 2 buổi/ngày, số phòng học kiên cố tăng, phòng học tranh tre, phòng học tạm, học nhờ giảm do thực hiện tốt nhiệm vụ kiên cố hoá trường lớp học từ nguồn đóng góp của nhân dân, các dự án và ngân sách Nhà nước.
- Toàn ngành có 494 trường, tăng 04 trường so với năm học trước, trong đó có 165 trường mầm non (tăng 3 trường), 174 trường tiểu học (tăng 1 trường), 114 trường
THCS, 29 trường THPT, 01 Trung KTTH-HN, 08 Trung tâm GDTX, 02 Trung tâm NN-TH, 01 trường CĐSP (Biểu 1). Có 8 trường PTDTNT, 83 trường PT DTBT (trong đó cấp Tiểu học 36 trường, THCS 47 trường) và 176/482 trường mầm non, phổ thông đạt chuẩn quốc gia đạt 36,51%, tăng 27 trường chuẩn quốc gia so với năm học trước(1).
- Toàn ngành hiện có 156.218 học sinh mầm non, phổ thông (tăng 5.704 học sinh so với năm học trước), 1.645 học viên bổ túc và 488 học sinh trung cấp chuyên nghiệp, 1.720 sinh viên cao đẳng (Trường CĐSP); có 1.464 cán bộ quản lý giáo dục, 11.448 giáo viên và 2.921 nhân viên.
- Công tác xây dựng trường chuấn quốc gia có nhiều nổ lực cố gắng từ tỉnh, các địa phương và ngành giáo dục, đến nay toàn tỉnh có 7 trường đạt chuẩn Quốc gia, đạt tỷ lệ 13%.
2.1.2.2. Hạn chế
- Qui hoạch mạng lưới trường lớp chưa thực sự phù hợp, ảnh hưởng tói công tác quản lý ở địa bàn.
- Cơ sở vật chất ở các trường học còn thiếu, vẫn còn phòng học tranh tre, tạm bợ, phòng mượn. Phần lớn các trường thiếu văn phòng, phòng thư viện, phòng đa năng. Nguồn lực huy động tăng cường csvc xây dựng trường chuẩn quốc gia tại các địa phương còn gặp nhiều khó khăn.
- Đội ngũ giáo viên chưa đồng bộ về cơ cấu, thừa giáo viên văn hoá, thiếu giáo viên đặc thù, trình độ, năng lực của đội ngũ CBGV không đồng đều. Một bộ phận CBQL yếu cả về chuyên môn và năng lực quản lý, chưa đáp ứng được yêu cầu công tác do không có khả năng đào tạo bồi dưỡng lại.