III- Hoạt động dạy học:
Sự chuyển thể của chất
I- Mục tiêu:
- Nêu được ví dụ về một số chất ở thể rắn, thể lỏng, thể khí .
II- Đồ dùng dạy - học:
- Thơng tin và hình trang 73 SGK.
- Bộ phiếu ghi tên một số chất và bảng 3 thể của chất.
III- Hoạt động dạy - học:1. Kiểm tra bài cũ: 1. Kiểm tra bài cũ:
GV nhận xét bài kiểm tra.
2. Dạy bài mới:
Các hoạt động Cách tiến hành Kết luận Hoạt động 1:Trị chơi tiếp
sức “Phân biệt 3 thể của chất”
*Mục tiêu: HS biết phân biệt 3 thể của chất.
- Giới thiệu bài
Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn
- Chia lớp thành 2 đội. Mỗi đội cử 5 HS tham gia chơi.
- GV hướng dẫn cách thực hiện Bước 2: Tiến hành chơi
- Đại diện được cử tiến hành chơi.
Lần lượt từng người tham gia chơi của mỗi đội lên dán các tấm phiếu mình rút được vào cột tương ứng trên bảng.
Bước 3: Cùng kiểm tra
Kiểm tra từng tấm phiếu HS đã dán vào mỗi cột xem đã làm đúng chưa.
- Nhận xét, kết luận.
Hoạt động 2: Trị chơi “Ai nhanh, ai đúng?” * Mục tiêu: HS nhận biết được đặc điểm của chất rắn, chất lỏng và chất khí Chuẩn bị: theo nhĩm - 1 bảng con và phấn - 1 cái chuơng nhỏ.
Bước 1: Gv phổ biến cách chơi và luật chơi.
Bước 2: Tổ chức cho HS chơi
GV đọc câu hỏi. các nhĩm HS thảo luận rồi ghi đáp án vào bảng. Nhĩm nào lắc chuơng trước được trả lời trước. Nếu trả lời đúng là thắng cuộc. *Kết luận Đáp án: 1 – b 2 – c 3 – a Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận.
Mục tiêu: HS nêu được một số ví dụ về sự chuyển thể của chất trong đời sống hàng ngày
Bước 1:
HS quan sát các hình trang 73 SGK và nĩi về sự chuyển thể của nước
Bước 2:
Dựa vào các ý qua hình vẽ nêu trên . HS tìm thêm các ví dụ khác.
- HS đọc ví dụ ở mục Bạn cần biết trang 73 SGK
Khi thay đổi nhiệt độ, các chất cĩ thể chuyển từ thể này sang thể khác, sự chuyển thể này là một dạng biến đổi lí học.
nhanh, ai đúng?” * Mục tiêu: HS kể được tên một số chất ở thể rắn, thể lỏng và thể khí Kể được tên một số chất cĩ thể chuyển từ thể này sang thể khác.
- Chia lớp thành 4 nhĩm và phát cho mỗi nhĩm một số phiếu trắng bằng nhau.
- Trong cùng một thời gian, nhĩm nào viết được nhiều tên các chất ở 3 thể khác nhau hoặc viết được nhiều tên các chất cĩ thể chuyển từ thể này sang thể khác là thắng. Bước 2: Tiến hành chơi
Các nhĩm làm việc như hướng dẫn và dán phiếu lên bảng.
Bước 3: Cùng kiểm tra
Cả lớp cùng kiểm tra xem nhĩm nào cĩ sản phẩm nhiều và đúng là thắng cuộc.
- Nhận xét, kết luận.
Khoa học Hỗn hợp I- Mục tiêu: - Nêu được một số ví dụ về hỗn hợp - Thực hành tách các chất ra khỏi một số hổn hợp (tách cát trắng ra khỏi hỗn hợp nước và cát trắng ). II- Đồ dùng dạy - học:
- Thơng tin và hình trang 75 SGK.
III- Hoạt động dạy - học:1. Kiểm tra bài cũ: 1. Kiểm tra bài cũ:
GV yêu cầu HS kể tên một số chất ở thể rắn, thể lỏng và thể khí
Kể tên một số chất cĩ thể chuyển từ thể này sang thể khác.
2. Dạy bài mới:
Các hoạt động Cách tiến hành Kết luận Hoạt động 1:Thực hành
“Tạo một hỗn hợp gia vị” *Mục tiêu: HS biết cách tạo ra hỗn hợp.
- Giới thiệu bài
Bước 1: Làm việc theo nhĩm
HS làm việc theo nhĩm theo các nhiệm vụ sau:
a) Tạo ra một hỗn hợp gia vị gồm muối tinh, mì chính và hạt tiêu bột. Cơng thức pha do từng nhĩm quyết định và ghi theo mẫu:
Tên và đặc điểm của từng
chất tạo ra hỗn hợp Tên hỗn hợp và đặcđiểm của hỗn hợp