II- Đồ dùng dạy học:
Phịng tránh bị xâm hạ
I- Mục tiêu:
Sau bài học, HS cĩ khả năng:
- Nêu một số tình huống cĩ thể dẫn đến nguy cơ bị xâm hại và những điểm cần chú ý để phịng tránh bị xâm hại.
- Rèn luyện kĩ năng ứng phĩ với nguy cơ bị xâm hại.
- Liệt kê danh sách những người cĩ thể tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ bản thân khi bị xâm hại.
II- Đồ dùng dạy - học:
- Thơng tin và hình trang 338, 39 SGK - Một số tình huống để đĩng vai.
III- Hoạt động dạy - học:1. Kiểm tra bài cũ: 1. Kiểm tra bài cũ:
GV kiểm tra HS trả lời các câu hỏi:
- Nêu các hành vi tiếp xúc thơng thường khơng lây nhiễm HIV ? - ? Em cĩ thể làm gì để tham gia phịng tránh HIV/AIDS?
2. Dạy bài mới:
Các hoạt động Cách tiến hành Kết luận Khởi động: Trị chơi “
Chanh chua, cua cắp” Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn- Cả lớp đứng thành vịng trịn và hướng dẫn cách chơi.
Bước 2: HS chơi như hướng dẫn
Kết thúc trị chơi Gv hỏi: Các em rút ra bài học gì qua trị chơi?
Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận
* Mục tiêu:
- HS nêu được một số tình huống cĩ thể dẫn đến nguy cơ bị xâm hại và những điểm cần chú ý để phịng tránh bị xâm hại.
Bước 1: Gv giao nhiệm vụ cho các nhĩm:
- Nhĩm trưởng điều khiển nhĩm mình quan sát các hình 1,2,3 trang 38 SGK và trao đổi về nội dung từng hình
- Thảo luận các câu hỏi:
+ Nêu một số tình huống cĩ thể dẫn đến nguy cơ bị xâm hại.
+ Bạn cĩ thể làm gì để phịng tránh nguy cơ bị xâm hại.
Bước 2: Các nhĩm làm việc theo hướng dẫn
Bước 3: Làm việc cả lớp
Đại diện từng nhĩm trình bày kết quả làm việc. Các nhĩm khác bổ sung. * GV kết luận
- Một số tình huống cĩ thể dẫn đến nguy cơ bị xâm hại: Đi một mình nơi tối tăm, vắng vẻ; ở trong phịng kín một mình với người lạ; đi nhờ xe người lạ; nhận quà cĩ giá trị đặc biệt hoặc sự chăm sĩc đặc biệt của người khác mà khơng rõ lí do; ... - Một số điểm cần chú ý để phịng tránh bị xâm hại (SGK).
Hoạt động 2: Đĩng vai “Ứng phĩ với nguy cơ bị
Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho các nhĩm: Mỗi nhĩm một tình huống để các
Trong trường hợp bị xâm hại, tuỳ trường hợp cụ thể các em cần
xâm hại” (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Mục tiêu: Giúp HS - Rèn kĩ năng ứng phĩ với nguy cơ bị xâm hại. - Nêu được các quy tắt an tồn cá nhân
em tập cách ứng xử. Ví dụ:
Nhĩm 1: Phải làm gì khi cĩ người lạ tặng quà cho mình?
Nhĩm 2: Phải làm gì khi cĩ người lạ muốn vào nhà?
Nhĩm 3: Phải làm gì khi cĩ người trêu ghẹo hoặc cĩ hành động gây bối rối, khĩ chịu đối với bản thân, ...?
Bước 2: Làm việc cả lớp
- Đại diện từng nhĩm trình bày cách ứng xử trong những trường hợp trên. Các nhĩm khác nhận xét, gĩp ý.
- Cả lớp thảo luận câu hỏi: Trong trường hợp bị xâm hại, chúng ta cần phải làm gì?
* Kết luận
lựa chọn các cách ứng xử phù hợp. Ví dụ: . Tìm cách tránh xa kẻ đĩ như đứng dậy hoặc lùi ra xa đủ để kẻ đĩ khơng với tay được đến người mình. . Nhìn thẳng vào mặt kẻ đĩ và nĩi to hoặc hét to một cách kiên quyết: Khơng! Hãy dừng lại, tơi sẽ nĩi cho mọi người biết. Cĩ thể nhắc lại lần nữa nếu thấy cần. . Bỏ đi ngay.
. Kể với người tin cậy để nhận được sự giúp đỡ.
Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy
* Mục tiêu: HS liệt kê được danh sách những người cĩ thể tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ khi bản thân bị xâm hại.
Bước 1: GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân
- Mỗi em vẽ bàn tay của mình với các ngĩn xoè ra trên tờ giấy A4.
- Trên mỗi ngĩn tay ghi tên một người mà mình tin cậy, mình cĩ thể nĩi với họ mọi điều thầm kín, đồng thời họ cũng sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ mình trong lúc khĩ khăn hoặc cho mình những lời khuyên đúng đắn.
Bước 2: Làm việc theo cặp
Trao đổi hình vẽ “Bàn tay tin cậy” của mình với bạn bên
Bước 3: Làm việc cả lớp
HS nĩi về “Bàn tay tin cậy” của mình với cả lớp.
* Kết luận
Như mục Bạn cần biết trang 39 SGK
Hoạt động nối tiếp - Nhận xét tiết học
- Đọc trước bài “Phịng tránh tai nan giao thơng đường bộ” chuẩn bị cho bài sau.
Khoa học