- Giỏo dục tớnh tớch cực, bản lĩnh, sự nhạy bộn chớnh trị và khắc phục
1.3. Tầm quan trọng của cụng tỏc chớnh trị tư tưởng trong việc xõy dựng niềm tin chớnh trị cho sinh viờn hiện nay
niềm tin chớnh trị cho sinh viờn hiện nay
duy vật, phương phỏp luận khoa học cho sinh viờn
Thế giới quan là toàn bộ những quan niệm của con người về thế giới, về bản thõn con người và vị trớ của con người trong thế giới ấy. Thế giới quan cũn là hệ thống những nguyờn tắc quan điểm niềm tin, khỏi niệm biểu tượng về toàn bộ thế giới.
Thế giới quan cú vai trũ đặc biệt quan trọng đú là quy định thỏi độ con người đối với thế giới và là kim chỉ nam cho mọi hoạt động. Cụng tỏc chớnh trị tư tưởng với việc hỡnh thành thế giới quan và phương phỏp luận khoa học biện chứng giỳp sinh viờn cú thể phõn biệt được đõu là đỳng, đõu là sai; phõn biệt được cỏi biện chứng và cỏi siờu hỡnh bởi trong thực tế chỳng ta thấy rằng cú rất nhiều loại thế giới quan. Thế giới quan triết học Mỏcxớt sẽ trang bị cho con người cỏch nhỡn đỳng đắn, giải quyết vấn đề cơ bản của triết học dựa trờn cơ sở khoa học và dựa vào khoa học để luận giải cỏc vấn đề thuộc tự nhiờn, xó hội và tư duy của con người. Chủ nghĩa Mỏc - Lờnin chủ trương giải phúng con người ở ngay thế giới hiện tại, kờu gọi mọi người đấu tranh để xoỏ bỏ ỏp bức bất cụng và xõy dựng lờn một xó hội cụng bằng, dõn chủ ở đú mọi người cú điều kiện để phỏt triển toàn diện. Vỡ vậy, thế giới quan triết học Mỏcxớt đó đưa con người ta đi đỳng hướng.
Đối với sinh viờn, cụng tỏc chớnh trị tư tưởng giỳp họ nhận thức và tỡm ra phương hướng đỳng đắn, tỡm được lý tưởng trong học tập cũng như trong cuộc sống. Hỡnh thành ở sinh viờn thế giới quan khoa học của chủ nghĩa Mỏc – Lờnin cũng nhằm xõy dựng cho sinh viờn lý tưởng trong học tập sinh hoạt và rốn luyện, khụng chịu cỳi đầu trước những khú khăn thử thỏch mà phải cố gắng vượt qua để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập của mỡnh, luụn cú cỏi nhỡn biện chứng đỳng đắn giữa cỏc sự vật hiện tượng, giữa cỏc vấn đề. Trong học tập phải luụn làm chủ kiến thức, luụn nhận thức rằng mỡnh là chủ thể của mọi họat động để từ đú cú thể đề ra kế hoạch cho bản thõn. Khi được trang bị một thế giới quan khoa học đỳng đắn thỡ sinh viờn sẽ từng bước xỏc định được thỏi
độ, xỏc định được cỏch nhỡn về cuộc sống và về cỏch thức hoạt động học tập cho tương lai hợp với thời đại mới. Cú thế giới quan khoa học đỳng đắn sẽ hướng sinh viờn hoạt động theo hướng tớch cực gúp phần vào sự tiến bộ xó hội. Vỡ thế, cú thể núi rằng, thế giới quan khoa học là cỏi gốc về mặt tư tưởng, nhõn cỏch, là cơ sở cho đạo đức, hành vi chớnh trị sau này của sinh viờn.
Bờn cạnh thế giới quan khoa học, điều đặc biệt cần chỳ ý trong cụng tỏc chớnh trị tư tưởng đú là hỡnh thành ở sinh viờn phương phỏp luận biện chứng. Phương phỏp luận là hệ thống lý luận về phương phỏp nghiờn cứu, nhận thức và cải tạo hiện thực. Nú cú tỏc dụng hướng dẫn, gợi mở và chỉ đạo cho mọi hoạt động của con người.
Trong quỏ trỡnh học tập và nghiờn cứu nhất thiết phải cú phương phỏp luận và phương phỏp luận đỳng đắn nhất là phương phỏp luận duy vật biện chứng. Nú trở thành phương phỏp luận chung nhất cho mọi khoa học. Phương phỏp luận cú vai trũ rất lớn trong việc định hướng. Phương phỏp luận đỳng cú thể dẫn người ta đến những thành cụng hoặc ngược lại, phương phỏp luận khụng đỳng cú thể dẫn người ta đến những thất bại nếu khụng cú phương phỏp đỳng đắn. Phương phỏp luận Mỏcxớt hỡnh thành cho sinh viờn làm việc cú kỷ luật cú ý thức tổ chức cao, tạo nờn phẩm chất cụng dõn, phẩm chất con người mới cú tỏc phong phự hợp với thời đại mới.
- Thứ hai, cụng tỏc chớnh trị tư tưởng cú vai trũ quan trọng trong việc nõng cao trỡnh độ lý luận chớnh trị, bản lĩnh và sự giỏc ngộ lý tưởng cỏch mạng
Cụng tỏc chớnh trị tư tưởng trong cỏc trường đại học hiện nay trước hết là nhằm giỏo dục những tri thức chớnh trị cơ bản, cú hệ thống cho sinh viờn bằng việc giỏo dục những nguyờn lý cơ bản của chủ nghĩa Mỏc - Lờnin; giỏo dục tư tưởng Hồ Chớ Minh và đường lối cỏch mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam. Từ đú gúp phần bồi dưỡng thế giới quan khoa học, nhõn sinh quan cỏch
sự lónh đạo của Đảng, từ đú tạo được tớnh tự giỏc, lũng hăng say, ý thức trỏch nhiệm để thực hiện thắng lợi cỏc chỉ tiờu nghị quyết mà Đảng đề ra.
Việc nõng cao trỡnh độ lý luận chớnh trị trong sinh viờn cú vị trớ rất quan trọng trong toàn bộ hoạt động của nhà trường. Tầm quan trọng của nú bắt nguồn từ vai trũ của chủ nghĩa Mỏc - Lờnin đối với quỏ trỡnh phỏt triển của xó hội với tư cỏch là khoa học cỏch mạng của giai cấp cụng nhõn và hệ tư tưởng của toàn xó hội trong chế độ XHCN.
C. Mỏc chỉ rừ: “Vũ khớ của sự phờ phỏn cố nhiờn khụng thể thay thế được sự phờ phỏn của vũ khớ, lực lượng vật chất chỉ cú thể bị đỏnh đổ bằng lực lượng vật chất; nhưng lý luận cũng sẽ trở thành lực lượng vật chất một khi nú xõm nhập vào quần chỳng” [17; 580].
Mục đớch của việc nõng cao trỡnh độ lý luận chớnh trị cho sinh viờn là biết vận dụng lý luận đú một cỏch sỏng tạo vào hoạt động thực tiễn. V.I. Lờnin viết: “chỳng ta khụng hề coi lý luận của Mỏc như một cỏi gỡ đó xong xuụi hẳn và bất khả xõm phạm; trỏi lại, chỳng ta tin rằng lý luận đú chỉ đặt nền múng cho mụn khoa học mà những người xó hội chủ nghĩa cần phải phỏt triển hơn về mọi mặt” [13; 232].
Cụng tỏc chớnh trị tư tưởng trong xõy dựng niềm tin chớnh trị cho sinh viờn cũn tạo dựng bản lĩnh chớnh trị cho sinh viờn đú chớnh là giỳp họ biết chọn lựa, tiếp thu những tinh hoa văn húa và nõng cao khả năng nhận biết và đối phú trước cỏc õm mưu phỏ hoại, chia rẽ, lụi kộo của cỏc thế lực thự địch, cỏc cỏm dỗ vật chất và cỏc tệ nạn xó hội khỏc.
Sinh thời, Hồ Chớ Minh rất chỳ trọng việc xõy dựng lý tưởng cỏch mạng cho con người Việt Nam mới. Đú là lý tưởng “độc lập dõn tộc gắn liền với chủ nghĩa xó hội”, “khụng cú gỡ quý hơn độc lập tự do”. Chớnh lý tưởng đú đó dẫn dắt những thế hệ con người Việt Nam hy sinh cả tuổi trẻ, khụng tiếc mỏu xương để dành lại nền độc lập cho dõn tộc, bảo vệ đất nước và xõy dựng Tổ quốc xó hội chủ nghĩa.
Cụng tỏc chớnh trị tư tưởng trong việc xõy dựng niềm tin chớnh trị cho sinh viờn ngoài việc nõng cao trỡnh độ lý luận chớnh trị, tạo dựng bản lĩnh chớnh trị cũn phải chỳ trọng đến làm cho họ giỏc ngộ cỏch mạng. Nếu khụng xõy dựng một lý tưởng cỏch mạng thỡ chủ nghĩa cỏ nhõn sẽ phỏt triển, lối sống thực dụng chạy theo đồng tiền bất chấp đạo lý sẽ hoành hành. Bởi vậy, vấn đề xõy dựng lý tưởng cỏch mạng cho sinh viờn ngày nay trở nờn cấp bỏch để ngăn chặn cỏc hiện tượng tiờu cực mà mặt trỏi của nền kinh tế thị trường và hội nhập quốc tế sản sinh ra. Cần phải xõy dựng cho sinh viờn - những chủ nhõn tương lai của đất nước lý tưởng cỏch mạng, thấm nhuần tư tưởng đặt lợi ớch của mỡnh trong sự nghiệp cao cả đưa đất nước trở thành nước xó hội chủ nghĩa phồn vinh; người dõn cú cuộc sống ấm no, tự do, hạnh phỳc, xó hội dõn chủ, cụng bằng, văn minh. Bằng cỏc hoạt động phong trào thi đua, phong trào hành động, thụng qua cỏc hoạt động thực tiễn đõy là mụi trường giỏo dục hiệu quả nhất để giỏo dục và nõng cao giỏc ngộ lý tưởng cỏch mạng của tuổi trẻ.
- Thứ ba, cụng tỏc chớnh trị tư tưởng gúp phần nõng cao nhận biết và tăng cường năng lực trong đấu tranh chống cỏc trào lưu lý luận, tư tưởng phản động, chống chiến lược “diễn biến hũa bỡnh” trờn lĩnh vực chớnh trị, tư tưởng, văn húa
“Diễn biến hũa bỡnh” là một chiến lược phản cỏch mạng do cỏc thế lực thự địch tiến hành nhằm thủ tiờu chế độ XHCN và chống phỏ cỏc nước phỏt triển theo hướng tiến bộ bằng cỏc biện phỏp phi vũ trang, thỳc đẩy “tự diễn biến” và “tự chuyển húa” nội bộ.
“Diễn biến hũa bỡnh” trờn lĩnh vực chớnh trị, tư tưởng, văn húa: kẻ thự tập trung phỏ hoại ta về lý luận, quan điểm, đường lối, hũng xúa bỏ nền tảng tư tưởng của Đảng ta là chủ nghĩa Mỏc - Lờnin, tư tưởng Hồ Chớ Minh, đồng thời khuyến khớch những quan điểm lệch lạc và những khuynh hướng “xó hội dõn chủ”. Thực hiện ý đồ đú, chỳng đó dựng mọi biện phỏp, thủ đoạn như: kớch động nhiều người chống lại quan điểm, đường lối của Đảng, chủ trương,
chớnh sỏch của Nhà nước; tuyờn truyền “chủ nghĩa thực dụng”, văn húa
phương Tõy, tạo tõm lý hưởng thụ, lối sống tư sản trong cộng đồng nhõn dõn.
Vai trũ quan trọng trong cụng tỏc chớnh trị tư tưởng trong việc xõy dựng niềm tin chớnh trị ở trường đại học là giỳp sinh viờn nhận thức đỳng đắn về nội dung, thủ đoạn thực hiện chiến lược “diễn biến hũa bỡnh” của cỏc thế lực thự địch đối với nước ta hiện nay và tớch cực đấu tranh làm thất bại mọi õm mưu, thủ đoạn đú.
Sinh viờn cỏc trường đại học là lực lượng tiờu biểu của tuổi trẻ. Họ sẽ gúp sức lực, trớ tuệ, tài năng của mỡnh cho sự nghiệp CNH, HĐH đất nước, đồng thời đõy cũng là đối tượng mà cỏc thế lực thự địch thực hiện “diễn biến hũa bỡnh” nhằm mục tiờu chống phỏ cỏch mạng. Chỳng cú thể dựng mọi thủ đoạn như len lỏi vào ký tỳc xỏ, giảng đường, cỏc cuộc hội thảo khoa học, tập huấn... lụi kộo, kớch động nhằm tạo sự bất ổn về chớnh trị tư tưởng, gõy rối an ninh, trật tự. Vỡ vậy, trong cụng tỏc chớnh trị tư tưởng của nhà trường phải làm cho sinh viờn hiểu, phỏt hiện và đấu tranh trực diện đối với việc tuyờn truyền, kớch động của chỳng một cỏch cú hiệu quả. Trờn thực tế hiện nay, khụng ớt sinh viờn cũn mơ hồ về chớnh trị, thiếu kinh nghiệm... dễ bị thế lực thự địch mua chuộc, lụi kộo vào con đường lầm lạc, tư tưởng khụng ổn định, mất phương hướng. Bởi vậy, nõng cao năng lực đấu tranh chống chiến lược “diễn biến hũa bỡnh” cho sinh viờn thụng qua cụng tỏc chớnh trị tư tưởng là việc làm hết sức cần thiết. Cụng tỏc chớnh trị tư tưởng ở cỏc trường đại học gúp phần quan trọng giỳp sinh viờn nhận thức đầy đủ õm mưu, thủ đoạn thực hiện chiến lược “diễn biến hũa bỡnh” của cỏc thế lực thự địch trong tỡnh hỡnh mới, nõng cao ý thức cảnh giỏc, tăng cường trỏch nhiệm, tớch cực đấu tranh làm thất bại mọi õm mưu, thủ đoạn phỏ hoại của cỏc thế lực thự địch, xõy dựng và bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam XHCN.
- Thứ tư, cụng tỏc chớnh trị tư tưởng gúp phần xõy dựng đạo đức, lối sống cú văn húa cho sinh viờn
Đạo đức lối sống được xem là một chuẩn mực xó hội, dựa vào đú mà học sinh, sinh viờn cú thể nhận định phải, trỏi, thiện, ỏc. Do vậy, đạo đức cú tỏc dụng giỏo dục, đào tạo nờn những con người mới, phự hợp với giai đoạn lịch sử mới, gúp phần thỳc đẩy xó hội phỏt triển.
Bởi vậy, trong cỏc trường học hiện nay vấn đề giỏo dục đặt ra hàng đầu là “Tiờn học lễ, hậu học văn”. Bỏc Hồ đó từng dạy: Dạy cũng như học, phải chỳ trọng cả tài lẫn đức. Nếu thiếu đạo đức, con người sẽ khụng phải là con người bỡnh thường và cuộc sống xó hội sẽ khụng phải là cuộc sống bỡnh thường. V.I.Lờnin chỉ rừ: “Chỳng ta sẽ cố gắng đưa vào ý thức, vào tập quỏn và đời sống hàng ngày của quần chỳng cỏi quy tắc mọi người vỡ mỡnh, mỡnh vỡ mọi người và xõy dựng dần dần những kiờn quyết, kỷ luật cộng sản chủ nghĩa…” [15; 134].
Văn hoỏ luụn đi liền với giỏo dục, giỏo dục đi liền với văn hoỏ. Cả hai đều là sản phẩm đặc thự của loài người, chỉ cú loài người mới cú. V.I. Lờnin đó khẳng định: giỏo dục là “phạm trự vĩnh hằng” - tồn tại mói mói cựng loài người, thế hệ trước phải truyền cho thế hệ sau cỏc kinh nghiệm lịch sử - xó hội, tạo nờn tiến hoỏ khụng ngừng của loài người. Giỏo dục (bao gồm cả đào tạo) được coi là nhõn tố cực kỳ quan trọng quyết định sự trường tồn của quốc gia - dõn tộc.
Vỡ vậy, mục đớch quan trọng trong cụng tỏc chớnh trị tư tưởng của cỏc trường đại học là để xõy dựng, hỡnh thành nhõn cỏch con người mới xó hội chủ nghĩa cho sinh viờn. Chỳ trọng giỏo dục văn húa truyền thống làm cho sinh viờn nhận thức đỳng cỏc giỏ trị chõn - thiện - mỹ, những giỏ trị truyền thống tốt đẹp của dõn tộc. Nhà trường, gia đỡnh, cỏc tổ chức, đoàn thể, đặc biệt Đoàn Thanh niờn Cộng sản Hồ Chớ Minh phải thường xuyờn quan tõm bồi dưỡng cho đoàn viờn, sinh viờn những tỡnh cảm cao đẹp về tỡnh yờu quờ hương, đất nước: “mỡnh vỡ mọi người, mọi người vỡ mỡnh”, “thương người như thể thương thõn”, quờn mỡnh vỡ nghĩa lớn. Từ đú hỡnh thành cho họ lối
sống trong sạch, lành mạnh, những hành vi đạo đức trong sỏng phự hợp với cỏc giỏ trị truyền thống tốt đẹp của dõn tộc và thời đại.
Mặt khỏc, cụng tỏc chớnh trị tư tưởng với việc xõy dựng niềm tin chớnh trị cũn giỳp sinh viờn nhận thức đỳng đắn, cú khả năng ứng xử, giao tiếp, gần gũi, thõn thiện với nhau, cú sự đồng cảm, chia sẻ, làm cho văn húa học đường trở nờn lành mạnh, tốt đẹp; cú sức cảm húa để đẩy lựi, tiờu diệt những cỏi phi văn húa trong nhà trường và ngoài xó hội, từ đú gúp phần hỡnh thành, phỏt triển nhõn cỏch con người mới xó hội chủ nghĩa.
Kết luận chương 1
Xõy dựng niềm tin chớnh trị cho sinh viờn là một trong những nội dung quan trọng trong cụng tỏc tư tưởng. Mục đớch của cụng tỏc chớnh trị tư tưởng với việc xõy dựng niềm tin chớnh trị cho sinh viờn nhằm trang bị thế giới quan duy vật, phương phỏp luận khoa học cho sinh viờn; đào tạo lớp đoàn viờn, sinh viờn cú bản lĩnh chớnh trị, cú năng lực đấu tranh chống trào lưu lý luận, tư tưởng phản động; cú ý thức kỷ luật cao; sống cú văn húa, cú sức khỏe, tri thức, phỏt triển con người toàn diện trong thời đại mới. Nhiợ̀m vụ của cụng tác chớnh trị tư tưởng với việc xõy dựng niềm tin chớnh trị cho sinh viờn là: giáo dục lý luọ̃n chủ nghĩa Mác - Lờnin, tư tưởng Hụ̀ Chí Minh, cương lĩnh, đường lụ́i, chính sách của Đảng, pháp luọ̃t của Nhà nước; giáo dục, tuyờn truyờ̀n các nghị quyờ́t; giỏo dục lũng yờu nước, lý tưởng cộng sản và truyền thống văn húa cho sinh viờn để họ trở thành những cụng dõn của đất nước gúp phần vào sự nghiệp cụng nghiệp húa, hiện đại húa của đất nước, xõy dựng thành cụng xó hội dõn giàu, nước mạnh, dõn chủ, cụng bằng, văn minh.
Chương 2
THỰC TRẠNG CễNG TÁC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG VỚI VIỆC XÂY DỰNG NIỀM TIN CHÍNH TRỊ CHO SINH VIấN TRƯỜNG ĐẠI HỌC