Những thông tin thu thập được đa số là thông tin thứ cấp. Những thông tin từ bảng khảo sát của sinh viên cũng mang tính cảm quan và có thể không chính xác do e ngại những nhận xét sẽ bị công bố cho nhà trường. Bên cạnh đó, các kiến nghị chính sách là định tính và khó có thể tính toán dựa trên lợi ích – chi phí giữa các bên khi thực hiện các kiến nghị trên.
TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt
1. Tuệ Anh (2012), “Tước quyền tự chủ xác định chỉ tiêu của hàng loạt Đại học”, Báo
Tổ quốc – Báo điện tử của Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch, truy cập ngày
21/06/2013 tại địa chỉ:
http://toquoc.vn/Sites/vi-vn/details/38/thoi-su-giao-duc/113523/tuoc-quyen-tu-chu- xac-dinh-chi-tieu-cua-hang-loat-dai-hoc.aspx.
2. Bùi Chí Bình (2013), “Giáo dục và kinh tế thị trường ở Việt Nam: các vấn đề về quản trị công”, Khoa Giáo dục – Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn (ĐHQG TP.HCM), truy cập ngày 20/05/2013 tại địa chỉ:
https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja &ved=0CCcQFjAA&url=http%3A%2F%2Fedufac.edu.vn%2Fsites%2Fdefault%2 Ffiles%2FEducation%2520and%2520the%2520market.
3. Bộ trưởng Bộ GD&ĐT (2011), Quy định Về việc xác định chỉ tiêu tuyển sinh trình
độ tiến sĩ, thạc sĩ, đại học, cao đẳng và trung cấp chuyên nghiệp.
4. Bộ GD&ĐT (2010), Thông tư 20/2010/TT-BGDĐT quy định nội dung, trình tự, thủ
tục chuyển đổi loại hình trường đại học dân lập sang loại hình trường đại học tư thục.
5. Cambridge University Press (2005), Cambridge Dictionary.
6. Chiavo-Campo, Salvatore và Sundaram, Pachampet (2003), Phục vụ và duy trì: Cải
thiện hành chính công trong một thế giới cạnh tranh, NXB Chính trị Quốc gia.
7. Chính phủ (1999), Nghị định 73/1999/NĐ-CP về chính sách khuyến khích xã hội
hoá đối với các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, y tế, văn hoá, thể thao.
8. Vũ Khắc Chương (2012), Những suy nghĩ về hệ thống giáo dục NCL.
9. Lê Văn Giang (2001), Những vấn đề lý luận cơ bản của khoa học giáo dục, NXB Chính trị Quốc gia.
10. Phan Huy Hùng (2009), Quản lý nhà nước theo hướng đảm bảo sự tự chủ, tự chịu
trách nhiệm của các trường đại học ở Việt Nam.
11. Thu Hương (2013), “Không công nhận hiệu trưởng Trường ĐH Hùng Vương”, Báo
http://www.thanhnien.com.vn/pages/20130618/khong-cong-nhan-hieu-truong- truong-dh-hung-vuong.aspx.
12. Trần Kiểm (2006), Khoa học quản lý giáo dục một số vấn đề lý luận và thực tiễn, NXB Giáo dục.
13. Nguyễn Hữu Lam (2012), “Phát triển năng lực giảng viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đạo tạo trong các trường đại học, và cao đẳng trong điều kiện toàn cầu hóa và bùng nổ tri thức”, Trung tâm Nghiên cứu và Phát triển Quản trị,
truy cập ngày 15/07/2013 tại địa chỉ:
http://www.cemd.ueh.edu.vn/?q=article/ph%C3%A1ttri%E1%BB%83nn%C4%83 ng-l%E1%BB%B1c-gi%E1%BA%A3ng-
vi%C3%AAnnh%E1%BA%B1mn%C3%A2ng-cao-ch%E1%BA%A5tg.
14. Tùng Linh (2012), “Vì sao ông Đặng Thành Tâm bị đình chỉ chức vụ Chủ tịch HĐQT?”, Giáo dục Việt Nam, truy cập ngày 20/05/2013 tại địa chỉ:
http://giaoduc.net.vn/Giao-duc-24h/Vi-sao-ong-Dang-Thanh-Tam-bi-dinh-chi- chuc-vu-Chu-tich-HDQT/120074.gd.
15. Lê Chi Mai (2003), Cải cách dịch vụ công ở Việt Nam, NXB Chính trị Quốc gia – Sự thật. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
16. Phạm Duy Nghĩa (2012), “Đa dạng hóa loại hình đại học – một số góp ý xây dựng Luật Giáo dục Đại học”, Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright, truy cập ngày 20/05/2013 tại địa chỉ:
http://www.fetp.edu.vn/vn/tin-tuc-su-kien/giang-vien-fetp-tren-bao-chi/da-dang- hoa-loai-hinh-dai-hoc-mot-so-gop-y-xay-dung-luat-giao-duc-dai-hoc/.
17. Phạm Duy Nghĩa (2011), Giáo trình pháp luật đại cương, NXB Công an Nhân dân, tr. 156-157.
18. Tuệ Nguyễn – Vũ Thơ (2013), “Công bằng cho trường NCL”, Báo Thanh niên,
truy cập ngày 4/4/2013 tại địa chỉ:
http://www.thanhnien.com.vn/pages/20130225/cong-bang-cho-truong-ngoai-cong- lap.aspx.
19. Pindyck, Robert S. và Rubinfeld, Daniel L. (1999), Kinh tế học vi mô, NXB Thống kê.
20. Quốc hội (2005), Luật Giáo dục. 21. Quốc hội (2005), Luật Doanh nghiệp.
22. Quốc hội (2012), Luật Giáo dục Đại học.
23. Nguyễn Bá Thái (2008), Thực trạng công tác quản lý nhà nước trong giáo dục phổ
thông NCL ở Việt Nam hiện nay.
24. Thủ tướng Chính phủ (2009), Quyết định số 61/2009/QĐ-TTg về Quy chế tổ chức
và hoạt động của trường ĐHTT.
25. Thủ tướng Chính phủ (2011), Quyết định số 63/2011/QĐ-TTg Về việc sửa đổi, bổ
sung một số điều của Quy chế tổ chức và hoạt động của trường đại học tư thục ban hành kèm theo Quyết định số 61/2009/QĐ-TTg.
26. Thủ thướng chính phủ (2000), Quyết định 86/2000/QĐ-TTg về việc ban hành quy
chế trường đại học dân lập.
27. Tổng cục Thống kê (2012), Thống kê số lượng các trường Đại học và Cao đẳng giai đoạn 1995 – 2011.
28. Tổng cục Thống kê (2011), Chi nhân sách nhà nước cho giáo dục.
29. Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng (2010), Báo cáo
kết quả thực hiện Nghị quyết 35/2009/QH12 và Nghị quyết 50/2010/QH12.
30. Vũ Thành Tự Anh (2012), Bài giảng kinh tế học khu vực công, Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright
Tiếng Anh
31. Grant, Harman; Martin, Hayden amd Pham Thanh Nghi (2010), Reforming Higher
Education in Vietnam: Challenges and Priorities, Springer, Germany.
32. Hayden, M. and Dao Khanh Van (2010), Private Higher Education in Vietnam. 33. Lam Q. T. (1995), “Final Report, Part 1: Summary and Recommendations”,
Private Higher Education in Asia and the Pacific, Unesco Proap and Seameo Rihed, Bangkok, pp. 128-132.
34. OECD (2005), OECD Guiding Principles for Regulatory Quality and Performance. 35. Pham Thi Xa Phuong (2006), Role of Private University as Non-Profit
Organizations in Vietnam, University of Tempere.
36. Welch A. R. (2007), “Ho Chi Minh Meets the Market: Public and Private Higher Education in Viet Nam”, International Education Journal: Comparative Perspectives, Vol. 8(3), pp. 35–56. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
PHỤ LỤC
Phụ lục 1: Sơ đồ về mô hình quản lý nhà nước đối với các trường đại học NCL
Giáo dục đại học và cao đẳng 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 Số trường học(*) (Trường) 178 191 202 214 230 277 322 369 393 403 414 419 Công lập 96 110 123 131 148 168 179 187 201 243 275 305 322 326 334 337 Ngoài công lập 30 23 23 27 29 34 47 64 71 77 80 82 Số giáo viên(**) (Nghìn người) 32.3 35.9 38.7 40.0 47.6 48.6 53.4 56.1 60.7 69.6 74.6 84.2
Phân theo loại hình
Công lập 23.5 24.1 26.1 27.1 27.9 31.4 33.4 34.9 40.0 42.0 45.7 51.3 54.8 60.3 63.3 70.3
Ngoài công lập 4.5 4.5 5.3 5.1 7.6 6.6 7.7 4.8 5.9 9.3 11.3 13.9
Phân theo giới tính
Nam 28.1 30.8 32.4 36.8 39.2 43.1 Nữ 20.5 25.3 28.3 32.8 35.4 41.1 Số sinh viên(***) (Nghìn SV) 899.5 974.1 1020.7 1131.0 1319.8 1387.1 1666.2 1603.5 1719.5 1956.2 2162.1 2208.1
Phân theo loại hình
Công lập 509.3 662.8 682.3 734.9 795.6 873.0 908.8 993.9 1182.0 1226.7 1456.7 1414.7 1501.3 1656.4 1828.2 1873.1
Ngoài công lập 103.9 101.1 111.9 137.1 137.8 160.4 209.5 188.8 218.2 299.8 333.9 335.0
Trong đó: Hệ dài hạn 236.3 357.6 401.7 421.4 552.5 579.2 604.4 653.7 729.4 836.7 917.2 1033.2 1203.5
Công lập 452.4 480.8 493.8 529.6 601.8 698.4 754.9 864.9 982.1
Ngoài công lập 100.1 98.4 110.6 124.1 127.6 138.3 162.3 168.3 221.4
Phân theo giới tính
Nam 714.5 817.3 872.6 990.5 1082.6 1105.6
Nữ 672.6 786.2 846.9 965.7 1079.5 1102.5
Số sinh viên tốt nghiệp (Nghìn SV) 162.5 168.9 166.8 165.7 195.6 210.9 232.5 234.0 222.7 246.6 318.4 398.2
Công lập 78.5 74.1 103.4 113.6 149.9 157.5 152.6 152.6 180.8 195.0 216.5 215.2 208.7 223.9 278.3 334.5
Trường học 107.3 105.8 105.9 107.5 120.4 116.2 114.6 106.5 102.5 102.7 101.2
Công lập 88.1 114.6 111.8 106.5 113.0 113.5 106.5 104.5 107.5 120.9 113.2 110.9 105.6 101.2 102.5 100.9
Ngoài công lập 76.7 100.0 117.4 107.4 117.2 138.2 136.2 110.9 108.5 103.9 102.5
Giáo viên 106.7 111.1 107.6 103.4 119.1 101.9 109.9 105.1 108.1 114.7 107.2 112.9
Phân theo loại hình
Công lập 103.1 102.6 108.3 103.8 102.9 112.6 106.3 104.6 114.5 105.0 108.7 112.2 106.8 110.2 105.0 110.9
Ngoài công lập 138.4 101.3 116.7 96.1 150.9 85.8 117.8 62.8 122.1 157.0 121.4 123.8
Phân theo giới tính
Nam 99.3 103.8 105.1 113.6 106.5 110.0 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Nữ 106.2 106.8 111.9 115.9 107.9 116.1
Sinh viên 109.3 108.3 104.8 110.8 116.7 105.1 120.1 96.2 107.2 113.8 110.5 102.1
Phân theo loại hình
Công lập 171.0 130.1 102.9 107.7 108.3 109.7 104.1 109.4 118.9 103.8 118.8 97.1 106.1 110.3 110.4 102.5
Ngoài công lập 117.8 97.3 110.6 122.6 100.5 116.4 130.6 90.1 115.5 137.4 111.4 100.3
Trong đó: Hệ dài hạn 136.5 151.3 112.3 104.9 108.5 104.8 104.4 108.2 111.6 114.7 109.6 112.6 116.5
Công lập 107.4 106.3 102.7 107.2 113.6 116.1 108.1 114.6 113.5
Ngoài công lập 114.0 112.3 112.6 70.7 102.8 108.4 117.4 103.7 131.6
Phân theo giới tính
Nam 103.7 100.4 106.8 113.5 109.3 102.1
Nữ
106.7 92.3 107.7 114.0 111.8 102.1
Sinh viên tốt nghiệp 133.6 104.0 98.7 99.3 118.1 107.8 110.2 100.6 95.2 110.7 129.1 125.1
Công lập 134.2 94.4 139.5 109.9 131.9 105.1 96.9 100.0 118.5 107.8 111.0 99.4 97.0 107.3 124.3 120.2
Ngoài công lập 157.0 90.4 124.7 91.8 113.5 107.9 100.2 117.5 74.5 162.1 176.7 158.9
(*)
Từ năm 2008, tính theo trường thành viên. (**)
Từ năm 2009, không bao gồm giáo viên thỉnh giảng. (***)
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 Người TỔNG SỐ 32357 35941 38671 39985 47613 48541 53364 56120 60651 69581 74573 84181 Trên đại học 12656 15131 16708 17628 21284 23861 24325 26586 30283 33901 38298 45521 Đại học, cao đẳng 19321 20348 21302 21845 25598 24169 28460 29011 29757 34795 34776 37749 Trình độ khác 380 462 661 512 731 511 579 523 611 885 1499 911 Công lập 27891 31419 33394 34914 39960 41976 45631 51287 54751 60316 63329 70260 Trên đại học 10840 13035 14375 15189 17318 19958 20140 24105 27333 29987 32956 38697 Đại học, cao đẳng 16718 17945 18425 19251 22035 21529 24965 26669 26866 29633 29089 30702 Trình độ khác 333 439 594 474 607 489 526 513 552 696 1284 861 Ngoài công lập 4466 4522 5277 5071 7653 6565 7733 4833 5900 9265 11244 13921 Trên đại học 1816 2096 2333 2439 3966 3903 4185 2481 2950 3914 5342 6824 Đại học, cao đẳng 2603 2403 2877 2594 3563 2640 3495 2342 2891 5162 5687 7047 Trình độ khác 47 23 67 38 124 22 53 10 59 189 215 50 41% 46% 44% 48% 52% 59% 54% 51% 50% 42% 48% 49% 39% 41% 43% 44% 43% 48% 44% 47% 50% 50% 52% 55%
Chỉ số phát triển (Năm trước = 100) - %
TỔNG SỐ 106.7 111.1 107.6 103.4 119.1 101.9 109.9 105.2 108.1 114.7 107.2 112.9 Trên đại học 122.5 119.6 110.4 105.5 120.7 112.1 101.9 109.3 113.9 111.9 113.0 118.9 Đại học, cao đẳng 99.5 105.3 104.7 102.5 117.2 94.4 117.8 101.9 102.6 116.9 99.9 108.5 Trình độ khác 66.1 121.6 143.1 77.5 142.8 69.9 113.3 90.3 116.8 144.8 169.4 60.8 Công lập 102.9 112.6 106.3 104.6 114.5 105.0 108.7 112.4 106.8 110.2 105.0 110.9 Trên đại học 122.1 120.2 110.3 105.7 114.0 115.2 100.9 119.7 113.4 109.7 109.9 117.4 Đại học, cao đẳng 94.6 107.3 102.7 104.5 114.5 97.7 116.0 106.8 100.7 110.3 98.2 105.5
Ngoài công lập 138.4 101.3 116.7 96.1 150.9 85.8 117.8 62.5 122.1 157.0 121.4 123.8
Trên đại học 124.9 115.4 111.3 104.5 162.6 98.4 107.2 59.3 118.9 132.7 136.5 127.7
Đại học, cao đẳng 149.6 92.3 119.7 90.2 137.4 74.1 132.4 67.0 123.4 178.6 110.2 123.9