8. Cấu trỳc luận văn
2.3.2. Về cụng tỏc đỏnh giỏ giỏo viờn hàng năm
Đõy là một trong những vấn đề được ngành GD tỉnh Bỡnh Phước luụn quan tõm hằng năm. Trước khi Thụng tư số 30/2009/TT- BGDĐT ngày 22/10/2009 hướng dẫn của Bộ GD&ĐT Ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn trung học cơ sở, giỏo viờn trung học phổ thụng ra đời, cụng tỏc đỏnh giỏ GV hàng năm vẫn được tiến hành đều đặn và cũng đó mang lại những kết quả rất khả quan. Tuy nhiờn, việc đỏnh giỏ GV nhiều khi cũn mang cảm tớnh, mang tớnh định tớnh nhiều hơn là định lượng. Nhưng dẫu sao thỡ trong một thời gian dài, phương phỏp đỏnh giỏ GV theo cỏch cũ cũng đó gúp phần quan trọng trong việc đỏnh giỏ chất lượng ĐNGV. Kể từ khi Quy định chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn THCS & THPT được ban hành thỡ cụng tỏc đỏnh giỏ GV gặp thuận lợi hơn. Tuy nhiờn kết quả phỏng vấn CBQL nhà trường và GV cho thấy, quy trỡnh đỏnh giỏ nhiều khi chưa được thực hiện đỳng hoặc cũn hỡnh thức. Vớ dụ đỏnh giỏ về phẩm chất chớnh trị, đạo đức, lối sống chỉ mang tớnh định tớnh, tập thể hoặc cỏ nhõn HT đỏnh giỏ chỉ nhỡn vào những mặt tớch cực bờn ngoài mà ĐNGV đạt được như khụng vi phạm chủ trương,
những quy định của Ngành và khụng vi phạm đạo đức nhà giỏo. Tuy nhiờn lại khụng đi sõu tỡm hiểu những vấn đề bờn trong như những mõu thuẫn của ĐNGV tại khu cư trỳ, những mõu thuẫn, xớch mớch trong nội bộ gia đỡnh; những biểu hiện vi phạm đạo đức thuộc thuần phong mỹ tục,... Hoặc việc đỏnh giỏ năng lực tỡm hiểu đối tượng và mụi trường GD, về vấn đề này hầu hết cỏc HT cỏc trường được phỏng vấn thỡ cụng tỏc này ớt được quan tõm. Nguyờn nhõn là do nhận thức của một bộ phận CBQL chỉ coi trọng chất lượng giảng dạy của GV trờn lớp, tỷ lệ HS lờn lớp, HS đạt học sinh tiờn tiến, HS giỏi cấp trường, cấp tỉnh, HS thi đỗ tốt nghiệp THPT, thi đỗ cỏc trường ĐH, CĐ mà xem nhẹ việc thực hiện nhiệm vụ chớnh trị của bản thõn đội ngũ cũng như việc quan tõm, tỡm hiểu tới đối tượng HS và mụi trường GD.