7. Cấu trúc luận văn
2.7. Kết luận chương 2
Học tập ngoài giờ chính khóa là hoạt động tiếp nối và bổ sung nâng cao chất lượng cho học tập trong giờ nội khóa. GV cần phải là người định hướng, dẫn dắt việc tổ chức các hoạt động ngoài giờ chính khoá cho HS; GV cần phải là người hướng dẫn, gợi mở để HS tự nghiên cứu, tự học hỏi để khuyến khích hỗ trợ phát triển kiến thức sách giáo khoa cũng như phát triển tài năng riêng của họ. Đó là việc làm rất quan trọng và cần thiết. Và đó cũng chính là một trong những biện pháp góp phần nâng cao chất lượng học tập môn Toán của HS hiện nay.
Tuy nhiên trong thực tế, GV vẫn chưa quan tâm định hướng cho HS các hoạt động học tập như thế một cách đúng mức; chưa tạo ra được các hình thức học tập ngoài giờ chính khóa một cách đa dạng, phong phú, hấp dẫn và thiết thực đối với HS. Riêng đối với các hoạt động ngoại khóa vốn đòi hỏi đầu tư nhiều thời gian, công sức nên chưa được tổ chức rộng rãi do điều kiện thực tế các nhà trường còn khó khăn về kinh phí, người tổ chức, ... Mặt khác, ngoài các giờ học trên lớp, HS
còn tham gia nhiều buổi học thêm tràn lan, khiến HS không còn đủ thời gian cho các hoạt động học tập bổ ích như thế này.
CHƯƠNG 3.
THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC MỘT SỐ DẠNG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP NGOÀI GIỜ CHÍNH KHÓA CHO HỌC SINH NHẰM KHẮC SÂU, PHÁT TRIỂN KIẾN THỨC SÁCH GIÁO KHOA TOÁN
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
3.1. Một số cơ sở khoa học sư phạm của việc thiết kế và tổ chức một số dạng học tập ngoài giờ chính khóa cho HS nhằm khắc sâu, phát triển kiến thức SGK Toán THPT
Việc thiết kế và tổ chức một số dạng hoạt động học tập ngoài giờ chính khóa cho HS nhằm khắc sâu, phát triển kiến thức SGK Toán THPT, dựa trên các cơ sở khoa học sư phạm sau đây: