4.2. Gi i chu i kích th ớc.
4.2.1. Bài toán chu i vƠ ph ng trình c b n c a chu i kích th ớc. 4.2.2. Gi i chu i KT bằng ph ng pháp đổi lẫn ch c năng hoàn toàn 4.3. Ghi chu i kích th ớc trên b n vẽ.
+ Ph nă2:ăK ăthu tăđo.ă
Ch ngă5:ăC ăs ăđoăl ngăk ăthu t
5.1.M t số khái ni m về đo l ờng kỹ thu t. 5.1.1. Đo l ờng.
5.1.2. Đ n v đo, h thống đo. 5.1.3. Ph ng pháp đo.
5.2.Các loại dụng cụ đo và ph ng pháp đo. 5.2.1. Th ớc cặp.
5.2.2. Panme. 5.2.3. Đồng hồ so.
Ch ngă6:ăDụng cụ đo thông dụng trong chế tạo c khí. 6.1. Th ớc cặp. 6.1.1. C u tạo 6.1.2. Nguyên lý làm vi c 6.2. Panme. 6.2.1. C u tạo. 6.2.2. Nguyên lý làm vi c. 6.3. Đồng hồ so. 6.3.1. C u tạo. 6.3.2. Nguyên lý làm vi c.
2.3. Th c tr ng v năđ ki m tra đánhăgiáămônăDungăSaiăt i b môn CKM.
Sau quá trình kh o sát về vi c xơy dựng ngơn hàng câu tr c nghi m môn Dung Sai Kỹ Thu t Đo tại m t số tr ờng tại đ a bàn TP. HCM: Tr ờng Trung H c Kỹ Thu t Thực Hành, CĐN Vi t Nam – Singapore, CĐ công ngh Th Đ c, CĐ Phú Lâm, Tr ờng Cao Đẳng Nghề Kỹ Thu t Công Ngh TP.HCM với danh sách giáo viên tham gia kh o sát xem (phụ lục 3), ng ời nghiên c u có những kết qu nh sau:
Trang 39
Bảng 2.2: Bảng tỉ lệ % các trường Cao Đẳng, Trung Cấp có NHCHTNKQ môn Dung Sai
NHCHTNKQ môn Dung Sai S l ng
(N = 31)
T l %
Có 1 3,2
Ch a có 27 87,1
Đang xơy dựng 3 9,67
Hình 2.2: Biểu đồ tỉ lệ các trường Cao Đẳng, Trung Cấp có NHCHTNKQ môn Dung Sai
Qua kết qu kh o sát thì 87,1% các tr ờng Cao Đẳng, Trung C p ch a có NHCHTNKQ môn Dung Sai. Tr ờng CĐ Công Ngh Th Đ c đang tiến hành xây dựng ngơn hàng Dung sai cho h CĐ ( 3 GV chiếm 9,67%). Tr ờng CĐ Nghề Viêt Nam Singapore có 1 GV đã xây dựng đ ợc h n 100 cơu hỏi d ới hình th c nhiều lựa ch n, tuy nhiên khi tiến hành phỏng v n thì GV cho biết rằng chỉ tiến hành phân tích n i dung và mục tiêu không l p dàn bài tr c nghi m và l y ý kiến chuyên gia.
Trang 40
Bảng 2.3: Bảng tỉ lệ % sử dụng các phương pháp KTĐG môn Dung Sai
Ph ngăpháp S l ng (N = 31) T l % Thi tự lu n 28 90,32 Tr c nghi m 3 9,68 V n đáp 90,32% 9,68% Thi tự lu n Tr c nghi m V n đáp Hình 2.3: Biểu đồ tỉ lệ % sử dụng các phương pháp KTĐG
Theo kết qu kh o sát từ các giáo viên, để kiểm tra đánh giá KQHT c a h c sinh trong tr ờng, các giáo viên đã sử dụng các ph ng pháp KTĐG để đánh giá KQHT c a h c sinh nh : Viết (tự lu n), v n đáp, tiểu lu n và tr c nghi m khách quan. Trong tổng số 31 phiếu kh o sát thì có tới 28 phiếu giáo viên đã sử dụng ph ng pháp thi tự lu n chiếm 90,32% . M t số ít giáo viên sử dụng ph ng pháp tr c nghi m khách quan chiếm 9,68% để đánh giá KQHT cho h c sinh, không có giáo viên nào sử dụng ph ng pháp v n đáp
Số li u ở b ng 2.3 cho th y đa số giáo viên vẫn theo xu h ớng kiểm tra, đánh giá kết qu h c t p h c sinh bằng ph ng pháp tự lu n, ngại thay đổi hoặc ch a n m đ ợc kỹ thu t xơy dựng b cơu hỏi tr c nghi m khách quan nên giáo viên biên soạn theo ph ng pháp nƠy lƠ r t ít. Tuy nhiên, thực tế cũng cho th y vẫn có m t số giáo viên chiếm 9,68% đã mạnh dạn áp dụng ph ng phápTNKQ vào vi c KTĐG KQHT cho h c sinh, điều này cần đ ợc khuyến khích để nhơn r ng ph ng