... PHỤ LỤC MỤCTIÊUVÀNỘIDUNG CÁC CHƯƠNGTRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ NĂM 2014 Chươngtrình số 1: Cơng nghệ Thơng tin Điện tử Viễn thông * Mụctiêu : Phát triển phần ... giài pháp Chươngtrình số 7: Giáo dục – Thể dục Thể thao phát triển nguồn nhân lực I Lĩnh vực Giáo dục đào tạo, phát triển nguồn nhân lực: * Mục tiêu: Nghiên cứu mơ hình giáo dục đàotạo khu ... nghiệp giáo dục đàotạo thành phố Hồ Chí Minh đạt trình độ tiêntiến ngàn tầm khu vực Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện để hội nhập quốc tế * Nội dung: Các đề tài nghiên cứu thực Chương trình...
... chươngtrình đột phá thành phố: chươngtrình nâng cao chất lượng nguồn nhân lực; chươngtrìnhcải cách hành chính; chươngtrình chuyển dịch cấu kinh tế; chươngtrình giảm ùn tắt giao thơng; chương ... ương đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, nghiên cứu mơ hình giáo dục đàotạo khu vực, giới thực tiễn nước Việt Nam để đề giải pháp cụ thể phát triển nghiệp giáo dục đàotạo TP Hồ Chí Minh đạt trình ... hợp đàotạo sau đại học triển khai đế tài nghiện cứu khoa học TP Hồ Chí Minh; Đánh giá chươngtrìnhđàotạogiáo viên tiếng Anh trường Đại học TP Hồ Chí Minh theo hướng đáp ứng nhu cầu đổi giáo...
... q trình ĐT, Biết thu thập xử lí thơng tin để tự biếnđổi Nếu bối cảnh KT-XH thay đổiđòi hỏi điều chỉnh mụctiêu GD&ĐT đặt gay gắt chu kỳ xem xét lại mụctiêu ĐT kéo theo phải đổinộidungchương ... GDĐH góp phần nâng cao nhận thức thái độ đổimục tiêu, nộidungchươngtrình tăng cường quản lí chất lượng sản phảm đàotạo bối cảnh Tài liệu tham khảo 1- Đào Thanh Am; Lịch sử phát triển GD 2- ... phận làm cơng tác dự báo nghiên cứu đầu vào, đầu cho sở Trong QLGD người ta quan niệm đầu vào là mục tiêu, nộidungchương trình; điều kiện, nguồn lực cho q trình ĐT Đầu sản phẩm sở ĐT bao gồm SV...
... hội nhấn mạnh phải tập trung sức lực vào việc thực ba chiến lược chương trình, mục tiêu: Lương thực - thực phẩm; Hàng tiêu dung; Hàng xuất Đây cụ thể hoá nộidung cơng nghiệp hố đại hố xã hội chủ ... XHCN chặng đường − Mụctiêu cụ thể kinh tế - xã hội cho năm lại chặng đường là: Sản xuất đủ tiêudung có tích luỹ Bước đầu tạo cấu kinh tế hợp lý, đặc biệt trọng ba chươngtrình kinh tế lớn ... nêu rõ Đảng phải đổi nhiều mặt: đổi tư duy, trước hết tư kinh tế; đổi tổ chức; đổiđội ngũ cán bộ; đổi phong cách lãnh đạo công tác − Đại hội xác định nhiệm vụ bao trùm, mụctiêu tổng quát năm...
... thôn NộidungChươngtrình Phát triển giáo dục - đàotạo nông thôn a Mục tiêu: Đạt yêu cầu tiêu chí số 5, 14 Bộ tiêu chí quốc gia nơng thơn Đến 2015 có 45% 2020 80% số xã đạt chuẩn b Nội dung: ... Nội dung: Tiếp tục thực chươngtrình MTQG giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu Bộ tiêu chí quốc gia nông thôn c Phân công quản lý, thực : Bộ Giáo dục Đàotạo Nội dungChươngtrình Phát triển y tế, ... 9,8% chưa qua đàotạo 48,7% - Về trình độ quản lý nhà nước: + Tỷ lệ chưa qua đàotạo 44% + Chưa biết tin học 87% Phần 2: Chươngtrìnhmụctiêu quốc gia nơng thơn * Căn xây dựngchươngtrình Căn...
... đàotạo nớc ta nay, luật h nh cần đổi số nộidung sau đây: * Theo kết cấu chơng trình đ o tạo nay, chơng I l chơng đề cập vấn đề chung luật h ... nhận l nguyên tắc quản lí h nh giáotrình luật h nh hay Tạp chí luật học số 2/2003 đàotạo công tác đ o t¹o lt ë n−íc ta hiƯn m nộidung xuyên suốt to n chơng trình luật h nh khẳng định luật ... lí tình thùc tÕ Do ®ã, cïng víi sù ®ỉi míi néi dung, chơng trình đ o tạo môn luật h nh chính, phơng pháp đ o tạo môn học n y cần đợc cảitiến nhằm mục đích tăng tính chủ động sinh viên v sử dụng...
... MỤC LỤC Báo cáo TÌM HIỂU NỘIDUNGCHƯƠNGTRÌNH SÁCH GIÁO KHOA VÀ SÁCH GIÁO VIÊN TIN HỌC VÀTIẾNTRÌNHĐỔIMỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIN HỌC ... “ TÌM HIỂU NỘIDUNGCHƯƠNGTRÌNH SÁCH GIÁO KHOA VÀ SÁCH GIÁO VIÊN TIN HỌC VÀTIẾNTRÌNHĐỔIMỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIN HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ” để tìm hiểu, nghiên cứu MỤC ĐÍCH NGHIÊN ... triển đối tượng HS Quán triệt quan điểm việc biênsoạnchươngtrình sách giáo khoa Đảm bảo tính khả thi Thể nộidungchươngtrình Bộ Giáo Dục ĐàoTạo phê diệt, cung cấp cho HS kiến thức, kỹ...