đối tượng chịu thuế tndn không bao gồm thu nhập chịu thuế từ hoạt động sản xuất kinh doanh dịch vụ ở nước ngoài
Chương 3.Bài 6: Tính chất ba đường phân giác của tam giác
... ( 3) • • Từ (1), (2) (3) => …………………………………………… • Bài tập: • I nằm tam giác DEF nên I nằm góc DEF • Có: IP = IH (gt) =>…I thu c tia phân giác góc DEF…… ( 1) • • Có: IP = IK (gt) =>…… I thu c tia ... ACM (c g c) ⇒ BM= CM ( cạnh tương ứng) A M C Tính chất: Trong tam giác cân, đường phân giác xuất phát từ đỉnh đồng thời đường trung tuyến ứng với cạnh đáy • 2/ Tính chất ba đường phân giác tam ... giác • • • • • • • 1/ Đường phân giác tam giác Ví dụ 1: Cho hình vẽ A - AM đường phân giác (xuất phát từ đỉnh A) tam giác ABC C - Một tam giác có ba M đường phân giác B • Ví • Ví dụ 2: Cho hình...
- 16
- 2,630
- 5
chuong 3 - bai 15
... ĐIỀU CHẾ Gỗ Đốt Than gỗ Thiếu không khí CH4 Than mỡ t0, xt 10000C C ( than muội) Than cốc Không có không khí Than mỏ (trong lòng đất) + H2 2500-30000C Than chì Không có không khí (nhân tạo) 20000C, ... nồi than hoạt tính Cấu trúc tinh thể cacbon vô định hình ứng dụng cacbon vô định hình Máy lọc nước phòng độc Khẩu trang III Tính chất hoá học Nhận xét: • Cacbon vô định hình hoạt động mặt hoá ... cực, làm nồi nấu chảy hợp kim chịu nhiệt, chế tạo chất bôi trơn, làm bút chì đen 3- Fuleren Fuleren Tính chất vật lí Tinh thể màu đỏ tía, không hoà tan dung môi Gồm phân tử C60, Cấu trúc C70…...
- 39
- 286
- 0
CHƯƠNG 3 BÀI TỐN LẬP LỊCH THI CÔNG CÔNG TRÌNH
... đặt đối tượng timer không hoạt động 11 Một số thu c tính hay dùng đối tượng frame Thu c tính Thể với giá trị xác lập Name Đặt tên cho đối tượng frame Caption Nội dung tiêu đề frame 12 Một số thu c ... tự động co giãn cho vừa vặên đối tượng False: đối tượng tự điruf chỉnh cho vừa với hình Một số thu c tính hay dùng đối tượng Listbox Thu c tính Thể với giá trị xác lập Name Đặt tên cho đối tượng ... viết lệnh sau Vì môi trường làm việc không phức tạp ngôn ngữ lập trình khác Chúng bao gồm đối tượng I Cửa sổ thu c tính Một số thu c tính đối tượng Form Thu c tính Thể với giá trị xác lập Name...
- 26
- 288
- 0
Chương 3: Bài giảng LT MMT
... (T_connector) thu phát (transceiver) • Tín hiệu truyền hai chiều đường truyền theo gói một, gói phải mang địa trạmChính đích Không phải Không phải Không DATA phải tôi R T Không phải Không phải Không ... nhược điểm riêng chúng Các dịch vụ phổ biến HĐH mạng thường phân thành loại sau: • • Truy cập sở liệu: client yêu cầu truy cập sở liệu server, thường ngôn ngữ SQL • Dịch vụ in ấn • Truy cập ứng ... thông tin kết tiếp nhận liệu Chẳng hạn, thông tin là: (1) trạm đích không tồn không hoạt động; (2) trạm đích tồn liệu không chép; (3) liệu tiếp nhận; (4) có lỗi Các vấn đề liên quan Có hai...
- 62
- 444
- 1
chương 3- bai 3 - sử dụng phím Shift
... Tiểu học Thu An Gv: Trịnh Thị Thu Hoà - Em gõ phím Shift hai ngón út - Nếu em gõ phím tay phải em nhấn giữ phím Shift ngòn út trái ngược lại - Việc gõ đồng thời gọi gõ tổ hợp phím Hoạt động : ... Keyboard Bước : Nháy chuột khung tranh số Bước : Gõ chữ từ xuất đường Mario - Em chọn mục Lessons - Ghi Học sinh thực hành Mở phần mềm Mario, chọn - Mở phần mềm Mario luyện tập gõ Lessons, All Keyboard ... tập gõ Lessons, All Keyboard để luyện gõ * Chú ý : Đặt tay tập gõ theo quy tắc nêu Mở phần mềm Word tập soạn - Mở phần mềm Word thảo ( Nội dung tuỳ chọn: gõ hát gõ khổ thơ) Củng cố - dặn dò : Về...
- 2
- 703
- 6
Tài liệu Chương 3: Bài toán tìm đường đi ngắn nhất docx
... ngắn từ s1 đến s3 : s1 → s3 độ dài độ dài Đường ngắn từ s1 đến s5 : s1 → s3 → s5 độ dài Đường ngắn từ s1 đến s6 : s1 → s5 → s6 Không có đường ngắn từ đỉnh s1 đến s4 (d[s4] = ∝) , đường nối từ s1 ... dùng thu t toán để giải : ♦ Đường ngắn đến đích ♦ Đường ngắn từ cặp đỉnh cho trước ♦ Đường ngắn cho cặp đỉnh (thu t toán gốc từ đỉnh) Trương Mỹ Dung 34 Chương Bài toán tìm đường ngắn 3.3.1 THU T ... đỉnh xét rồi, 0, ngược lại NGUYÊN LÝ THU T TOÁN Khởi tạo : Xuất phát từ đỉnh ; n0 = n – : Pr = [1,1,…1] d = a[1,j], j=1 n (Dòng đầu ma trận kề A) Mark = [1,0…0] Ở bước lặp, chọn đỉnh đánh dấu đỉnh...
- 11
- 841
- 3
Tài liệu Chương 3 –Bài 6: Kỹ năng giao tiếp doc
... Kỹ thúc đẩy Thúc đẩy hoạt động Kỹ thúc đẩy khuyến khích động viên lôi kéo tăng cường giao tiếp từ đối tượng sang đối tượng khác Chương – Bài 23 24 Phân biệt giảng dạy-giao tiếp-thúc ... nhận phản hồi Phương pháp thực chủ yếu Thuyết trình Tổ chức giao tiếp Ý nghĩa hoạt động thúc đẩy chia sẻ thông tin nhóm Chuyển từ bị động sang chủ động học tập tạo niềm tin hào hứng học ... vấn đề Ai – Khi - Ở đâu 35 36 Giai đoạn động não Tạo lập ý tưởng • Khích lệ • Số lượng > chất lượng • Chấp nhận, không phế phán Phân nhóm ý tưởng • Xây dựng cấu trúc nhóm ý tưởng • Cấu trúc...
- 8
- 1,056
- 9
Tài liệu Chương 3 Bài 1: Xây dựng BLD docx
... Tốc độ xử lý chậm: Do đối chiếu thủ công nhiều; lỗi cài đặt hệ thống ban đầu hai máy không tương thích, nên không thấy thể BLD Theo dõi thực đơn hàng có nhiều sai sót : Từ khâu làm đơn hàng đến ... – – Vào/ra mức lặp lại (bảo toàn) mức (phân rã) Thêm luồng nội Kho liệu : xuất theo nhu cầu nội Tác nhân ngoài: xuất đầy đủ mức khung cảnh, mức thêm số mức phân rã thông thường ± mức tuỳ độ ... nhiều sai sót : Từ khâu làm đơn hàng đến việc nhận hàng trả tiền gây ảnh hưởng phần Sự lãng phí: Lý đối chiếu thủ công không thấy BLD Bài tập • Viết tài liệu khảo sát phân tích chức hệ thống quản...
- 20
- 629
- 0
Tài liệu Chương 3 Bài 2 Tại sao phải dạy con về tài chính pdf
... đầu tăng lên Chi phí số hầu hết người thu : thu thu nhập, thu giá trị gia tăng tiêu xài, mua sắm hàng hoá… Khi thu nhập tăng, chi phí tăng theo, số tiêu sản tăng lên Có thể chứng minh cách quay ... mong manh Bản cân đối thu chi họ không cân Chúng chịu gánh nặng nhiều tiêu sản mà tài sản thực làm phát sinh thu nhập Thông thường, nguồn thu nhập họ tiền lương Sinh kế họ phụ thu c vào ông chủ ... Kết việc thu nhập tăng lên họ định mua nhà mộng Khi có nhà, họ phải trả thứ thu gọi thu bất động sản Sau họ mua xe mới, đồ đạc dụng cụ để hợp với nhà Rồi họ giật nhận phía cột tiêu sản đầy nợ...
- 7
- 708
- 2
giải hệ phương trình bằng phương pháp cộng đại số - giáo án toán lớp 9 chương 3 bài 4
... = −3 a/ Vậy hệ phương trình có nghiệm G: yêu cầu học sinh hoạt động nhóm : (2; -3) nửa lớp làm b; nửa lớp làm c G: kiểm tra hoạt động nhóm Đại diện nhóm báo cáo kết 4 x + y = 2 x + y = 4 ... trình có nghiệm 11 G: yêu cầu học sinh họat động ( ; ) nhóm : nửa lớp làm ý b; nửa lớp làm 3 ýc 2 x − 3y = 11 4 x − y = 22 ⇔ b/ G: kiểm tra hoạt động nhóm Đại diện nhóm báo cáo kết G: nhận ... giải (x;y) = ( 2 23 tr 19 sgk: G: đưa bảng phụ có ghi tập 24 G: yêu cầu học sinh họat động nhóm G: kiểm tra hoạt động nhóm Đại diện nhóm báo cáo kết G: cách giải em giải cách sau G: đưa bảng phụ...
- 10
- 1,751
- 14
giáo án môn toán lớp 9 - chương 3, bài 5 giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình
... ca s cn tỡm l x, ch s hng n v l y iu kin ca n: 2y x = - x + 2y = (1) (*) ? Vy s phi tỡm l bao nhiờu Bc -Theo iu kin ban u, ta cú: ? S mi hn s c l x y = 27 n v ? Mt HS lờn bng gii -Gii-...
- 4
- 1,399
- 8
Chuong 3 Bài giảng môn quá trình và thiết bị
... liệu tiếp xúc không đáng kể với phận chuyển động thiết bị, đơn giản kết cấu, hao mòn không đáng kể phận tải hàng, lượng tiêu hao cho cấu rung không lớn Băng tải rung (hình 3.5) bao gồm máng kim ... khối lượng vật liệu hỗn hợp với không khí Đường kính đường ống (m): 4G K πv đó: v - tốc độ chuyển động sản phẩm với không khí, m/s Công suất động điện kW máy thổi không khí: A G Nd = m m 60.102η ... ống dẫn không khí từ máy thổi không khí đến nạp liệu, kPa (P2 = 20 ÷ 30 kPa): P1 = 10 ± μv L q β d ′ ± Hρ kk μ 102 đó: μ - phần khối lượng nguyên liệu; v - tốc độ chuyển động sản phẩm với không...
- 18
- 1,438
- 0
Dạy lập trình AVR cơ bản nhất - Chương 3 - Bài 2
... dấu gạch Không có khoảng trống tên Không trùng với từ khóa(tên lệnh đối tượng định nghĩa thư viện) Độ dài tối đa tên 32 ký tự, nhiên cần đặt cho rõ ràng, dễ nhận biết dễ nhớ Không cấm ... chương trình C bắt đầu thực thi từ hàm main (thông thường từ câu lệnh đến câu lệnh cuối cùng) III Bộ chữ viết, tên ngôn ngữ C Bộ chữ viết C Bộ chữ viết ngôn ngữ C bao gồm ký tự, ký hiệu sau: (phân ... +3.4*1038 Ngoài ta có kiểu liệu void, kiểu mang ý nghĩa kiểu rỗng không chứa giá trị Đối với AVR có thêm kiểu liệu đặc biệt kiểu bit, kiểu có giá trị d Ép kiểu Khi thực phép toán, số hạng không kiểu...
- 20
- 568
- 2
Tin học cơ sở-Chương 3: Bài 1 potx
... 3-D Column BIỂU ĐỒ GIÁ TRỊ XUẤT KHẨU THEO QUÝ 45000 Khoáng sản Nông sản Hải sản Dược phẩm 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000 Dược phẩm Hải sản Nông sản Khoáng sản 5000 QUÝ QUÝ QUÝ QUÝ Các ... canh phải ô Để nhập chuỗi gồm chữ số: nhập dấu nháy đơn, nhập số Excel không tính dấu nháy đơn Kiểu liệu Kiểu thời gian (Date/Time) • Dữ liệu thời gian Excel mã hóa thành số gồm thành phần: ... chuỗi =IF(MIN(D8:G8)>=5,”Đậu”,”Rớt”) Nhập liệu Nút hủy (ESC) Nút nhập (ENTER) Vị trí nhập dữ liệu Nhập liệu Có thể nhập liệu vào ô công thức Để kết thúc nhập liệu: • ENTER: Con trỏ ô di chuyển...
- 52
- 1,504
- 0
Tin học cơ sở-Chương 3: Bài 3 doc
... Định dạng bảng tính Bài 4: Các hàm điều khiển Bài 5: Cơ sở liệu Bài 6: Biểu đồ MICROSOFT EXCEL Bài 3: Trình bày bảng tính Bộ môn Tin học sở Trường Đại học Khoa học Tự nhiên Khoa Công nghệ Thông ... độ rộng Nhấp đúp chuột để Excel tự động định độ rộng cột vừa với nội dung ô Định kích thước cột Định độ rộng cho nhiều cột: Chọn cột Format > Column > Width… Nhập độ rộng cột (điểm ảnh) Định kích ... dòng Nhấp đúp chuột để Excel tự động định chiều cao dòng vừa với nội dung ô Định kích thước dòng Định chiều cao cho nhiều dòng: Chọn dòng Format > Row > Height… Nhập chiều cao dòng (điểm ảnh)...
- 32
- 302
- 0
Tin học cơ sở-Chương 3: Bài 4 doc
... Bảng_dò_tìm (cột 1) • Tham biến FALSE (hoặc 0): dò tìm xác, không tìm thấy hàm trả lỗi #N/A • Tham biến TRUE (hoặc 1, không có): dò tìm gần đúng, không tìm thấy Trị_dò_tìm cột đầu tiên, hàm dò tìm giá ... Bảng_dò_tìm (dòng 1) • Tham biến FALSE (hoặc 0): dò tìm xác, không tìm thấy hàm trả lỗi #N/A • Tham biến TRUE (hoặc 1, không có): dò tìm gần đúng, không tìm thấy Trị_dò_tìm dòng đầu tiên, hàm dò tìm giá ... bảng tính Bài 4: Các hàm điều khiển Bài 5: Cơ sở liệu Bài 6: Biểu đồ Các hàm điều khiển MICROSOFT EXCEL Bài 4: Các hàm điều khiển Bộ môn Tin học sở Trường Đại học Khoa học Tự nhiên Khoa Công nghệ...
- 21
- 356
- 0
Tin học cơ sở-Chương 3: Bài 6 doc
... tất Biểu đồ lưu sheet thu c workbook hành Biểu đồ 13 Nội dung Tạo biểu đồ Chỉnh sửa biểu đồ Chỉnh sửa đối tượng biểu đồ Bổ xung đường biểu diễn Biểu đồ 14 Chỉnh sửa đối tượng biểu đồ Chỉnh sửa ... tiếp, Hộp hội thoại bước xuất hiện: Xác định vị trí biểu đồ As new sheet :Đưa biểu đồ vào sheet mới, xuất trước sheet chứa liệu biểu đồ As object in :Để biểu đồ đối tượng đồ họa sheet hành Biểu ... Tạo biểu đồ Nhấp nút Next sang bước kế tiếp, Hộp hội thoại bước xuất hiện: Xác định Tiêu đề Nhập tiêu đề biểu đồ Nhập tiêu đề hàng Nhập tiêu đề cột Biểu đồ 10 Tạo biểu đồ Xác định thích Ẩn / ghi...
- 19
- 320
- 0
Giáo trình thí nghiệm công nghệ thực phẩm - Chương 3 - Bài 1 pps
... cân không 0,2% Từ tính độ ẩm -%- hàm lượng, chất khô chè (bằng 100%-% độ ẩm) 2.3 Xác định chất hoà tan chè • Chuẩn bị dung dịch nước chè: Dùng nước sôi để chiết rút chất hoà tan chè nhằm thu ... ngoại hình (cho từ 0-1 điểm với bước nhảy 0,25 điểm), cân lấy 3g chè vào cốc sứ hay cốc thu tinh có nắp Cho vào 150ml nước sôi (tốt dùng nước mưa), đậy nắp lại, để yên phút gạn nước chè sang cốc ... như: Cát, sỏi, thu tinh, kim loại 2.1.2 Màu sắc nước pha Là tiêu chất lượng chè sản phẩm Nếu chè đen, màu nước pha phải trong, nhộm màu đỏ hồng (màu hổng đỏ Nếu chè xanh màu nước pha phải trong,...
- 6
- 509
- 0
Giáo trình thí nghiệm công nghệ thực phẩm - Chương 3 - Bài 3 & 4 ppt
... vị chè không thử lúc nước chè nóng hay nguội * Làm thí nghiệm sản xuất chè xanh thu ba dạng sản phẩm Chè vụn, chè cánh, bồm cẩng chè cân riêng để tính tỷ lệ; cộng lại để tính hiệu suất thu hồi: ... lẫn vào có nặng không - Thử vị chè: Thử vị chè lúc nhiệt độ nước chè nằm khoảng 5060 C Không thử lúc nước chè nóng Cách thử: Hớp ngụm nước chè 90 Thí nghiệm Công nghệ thực phẩm không nuốt mà rít ... ngửi mùi chè Khi ngửi mùi chè cần ý phát hiện: + Có mùi thơm tự nhiên chè không, có bền mùi không + Có mùi lạ khó chịu không: Ví dụ: Mùi hăng, mùi ám khói, mùi cháy (nhiệt độ cao sấy cao) mùi...
- 4
- 474
- 0
Giáo trình thí nghiệm công nghệ thực phẩm - Chương 3 - Bài 2 & 3 potx
... cần cho thêm dung dịch I2 lấy riêng (20ml) vào Dung dịch Wijjs vừa điều chế dung dịch ICI CH3COOH đặc, không chức Cl2 I2 tự Nếu dùng dung dịch Na2S2O3 0,1N để chuẩn độ dung dịch Wijjs tiêu hao ... ra, cho thêm 150ml dung dịch Kl 15% 100ml nước cất Dung dung dịch Na2S2O3 0,1N để chuẩn độ I2 thoát đến màu dung dịch chuyển đột ngột từ xanh thẫm sang trắng (chỉ thị dung dịch tinh bột 1%) Trong ... vào cốc 2g vôi Ca(OH)2 100ml dung dịch Na-Benzoat 5%, dùng đũa thu tinh khuấy kỹ ngâm 30 phút Chuyển toàn dịch từ cốc vào phễu thiết Tráng cốc 10ml Na-Benzoat, nước tráng 81 Thí nghiệm Công nghệ...
- 9
- 428
- 0
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25