... Voclanh sau viện hàm lâm khoa học Pháp đăng ký phát minh ơng với đầy đủ thể thức, nhà hóahọc tồn giới ghi từ “crom” vào danh sách nguyên tố mà khoa học biết đến Nhà bác học người Đức Martin Henrich ... đến tác phẩm đồ sộ “Anh công nhân chị nông trang viên” V I Mukhina? Tượng đài hùng vĩ làm thép không gỉ chứa 18 % crom 10 % niken Năm 19 37, trang điểm cho gian hàng Liên Xô triển lãm quốc tế Pari ... máy kéo Crom thành phần quan trọng loại thép Ngay năm 19 27 - 19 28, Liên Xô bắt đầu thiết kế xây dựng nhà máy sản xuất hợp kim sắt Năm 19 31, nhà máy hợp kim sắt Tseliabinxcơ vào hoạt động trở...
... nên bà Đoroti Croufut – Hotkin (Dorothy Crowfoot Hodgkin) – nhà hoáhọc sinh hoáhọc người Anh, trao tặng giải thưởng Noben vào năm 19 64 Ngay từ thời cổ, sản phẩm sứ tuyệt mỹ với đủ màu sắc khác ... hợp kim Chẳng hạn, nửa kỷ trước đây, nhà bác học kỹ sư Liên Xô chế tạo hợp kim cứng “pobeđit”, đó, bên cạnh vonfram cacbua, có coban Năm 19 17, nhà bác học Nhật Bản Honđa Tacagi nhận phát minh loại ... tính, cao Nếu niken điểm Quyri 358 độ C, sắt 769 độ C, coban, lên đến 11 21 độ C Vì nam châm phải làm việc điều kiện đa dạng, kể nhiệt độ cao, cho nên, coban định phải thành phần quan trọng loại...
... công ty niken quốc tế, nảy ý nghĩ độc đáo Năm 19 05, ý tưởng thực thi hoá hợp kim “ra đời bất hợp pháp” có sẵn đầy đủ ưu điểm : tính bền vững hoá học, độ bền độ dẻo cao, “mẽ ngồi” đẹp đẽ ; nữa, ... XIX xảy kiện mà nhờ loạt hợp chất hóahọc phát cách bất ngờ - cacbonyl kim loại Trong lịch sử hóa học, niken cacbonyl chất thuộc loại Năm 18 90, nhà hóahọc kiêm nhà cơng nghiệp người Anh Lutvic ... tiết quan trọng khác động máy bay chế tạo hợp kim làm việc tốt 10 00 độ C Cuối năm 60, nhà bác học Xô - viết chế tạo hợp kim âm học - nicosi (gọi theo âm đầu thành phần :94% niken, 4% coban 2%...
... …………………… 1. 4 YÊUCẦUKHIKỂCHUYỆN HỐ HỌC ………………………………4 1. 5 CÁC BƯỚC KỂCHUYỆN HĨA HỌC …………………… ………….4 1. 6 ƯU VÀ NHƯỢC ĐIỂM KHIKỂCHUYỆNHÓAHỌC TRÊN LỚP… 1. 7 MỘT SỐ KỸ THUẬT KỂCHUYỆN ……………………………………5 ... công Tập kểchuyệnKểchuyện để dẫn dắt vào - nội dung họcKểchuyện để minh họa - tính chất hóahọcKểchuyện ứng dụng Yêucầukểchuyện vui - Các bước kểchuyện vui - Các kiểu kết hợp kểchuyện ... thầy, trò 1. 4 YÊUCẦUKHIKỂCHUYỆNHOÁHỌC [1] 1. 4 .1 Tính khoa học - Tính khoa học đòi hỏi phải trung thực với nội dung cốt truyện, đảm bảo logic tình tiết - Chuyện cần có nội dung hoáhọc sát...
... LPG có bồn chứa p1 VAN ĐIỀU KHI N CHÍNH TRONG HỘP KÍNH BẢO VỆ p2 p p p3 p p4 p p p p p5 16 p 18 R R p 13 14 V 10 11 12 10 V R BỒN CHỨA LPG U/G 11 12 13 R p p 14 15 16 17 18 19 VAN LOÏC VAN MỘT ... mặt, S S m2 m3/min 1, 0 30 52 2,5 35 59 5,0 15 A 12 40 66 m2 A m3/min TCVN 74 41 : 2004 7,5 17 50 79 10 22 60 92 12 ,5 26 70 10 4 15 30 80 11 6 17 ,5 34 90 12 8 20 38 10 0 14 0 25 45 11 0 15 1 Trong đó: S tổng ... định Yêucầu thiết kế 4 .1 Vị trí hệ thống tồn chứa LPG 4 .1. 1 Hệ thống tồn chứa sử dụng bồn 4 .1. 1 .1 4 .1. 1 .1. 1Yêucầu chung Thiết kế kho bồn chứa LPG theo TCVN 6486 :19 99 TCVN 74 41 : 2004 4 .1. 1 .1. 2...
... cho Khoa CNTT Phân tích thiết kế hệ thống quản lý thời khoá biểu cho Khoa CNTT Phân tích thiết kế hệ thống quản lý học viên trung tâm Tin học Phân tích thiết kế hệ thống chương trình thi trắc nghiệm ... cơng ty NewStars Phân tích thiết kế hệ thống quản lý hàng hoá thực phẩm cho cơng ty FastFood Phân tích thiết kế hệ thống quản lý hàng hoá siêu thị SupMarket Phân tích thiết kế hệ thống quản lý ... YÊUCẦU CHUNG Phân tích hệ thống (5 điểm) a b Sơ đồ chức BFD (Business Function Diagram) c Sơ đồ dòng...
... gắn nhánh là: A Phosphorylase B Amylo 1- 4 1- 4 transglucosidase C Amylo 1- 6 1- 4 transglucosidase D Amylo 1- 4 1- 6 transglucosidase E Amylo 1- 6 Glucosidase 11 4 Trong q trình thối hóa Glycogen thành ... nghiệm hoá h ọc c huy ển hoá g luc id Blo c k 11 1 Fructose → F 1- 6 Di cần: A ADP Phosphofructokinase B NADP Fructo 1- 6 Di Phosphatase C ATP Phosphofructokinase D ADP Hexokinase E H3PO4 F 1- 6 ... Phosphorylase B Amylo 1- 4 1- 6 transGlucosidase C Amylo 1- 4 1- 4 transGlucosidase D Amylo 1- 6 Glucosidase E Tất câu sai 11 5 Quá trình tổng hợp Glycogen từ Glucose theo là: A Glucose → G -1- → G-6-...
... 17 1. 3.5 Vai trò tự học [58], [66] 18 1. 3.6 Tự học qua mạng lợi ích [58], [66] 19 1. 3.6 .1 Tự học qua mạng 19 1. 3.6.2 Lợi ích tự học qua mạng 19 1. 4 ... 14 1. 2.5.2 Kĩ xử lý thơng tin tìm kiếm 14 1. 2.5.3 Lựa chọn PPDH hợp lí 15 1. 3 Tự học 15 1. 3 .1 Khái niệm tự học 15 1. 3.2 Các hình thức tự học ... 16 1. 3.3 Chu trình dạy – tự học 16 1. 3.3 .1 Chu trình tự học trò [92], [93] 16 1. 2.3.2 Chu trình dạy thầy [92], [93] 17 1. 3.4 Dạy – tự họchóahọc [58],...
... HS ứng dụng CNTT để thực yêucầu chương trình phục vụ cho trình học tập 1. 2 Tự học1. 2 .1 Tự học gì? Theo từ điển Giáo dục học – NXB Từ điển Bách khoa 20 01 [25], tự học là: “quá trình tự hoạt ... LI” 2 .1 Vị trí, nội dung phương pháp dạy học chương “Dung dịch - điện li” 2 .1. 1 Vị trí, mục tiêu chương “Dung dịch – điện li” 2 .1. 1 .1 Vị trí Trong sách giáo khoa hóahọc lớp 10 chuyênhóa học, ... hóahọc phải tăng cường thí nghiệm thực hành sử dụng thật tốt thiết bị dạy học giúp mô hình hóa, giải thích, chứng minh q trình hóahọc1. 1.3 Đổi phương pháp dạy học công nghệ thông tin 1. 1.3.1...
... sau đây? A NaCl B Na2CO3 C NaOH D NaHCO3 Câu 11 1: Khí nguyên nhân gây th ủng tầng Ozon? A Freon B Xenon C Neon D Kripton Câu 11 2: Khi làm việc mệt nhọc , uống loại đ ường sau giải phóng l ượng ... 98: Có phân tử Oxi 2,5 gam Oxi đ ược người hít vào phổi trung bình phút? A 3,8 .10 22 B 1, 9 .10 22 C 9,4 .10 22 D 4,7 .10 22 Câu 99: Kim cương than ch ì dạng thù hình ngun tố cacbon lại có nhiều tính ... A H2SO4(loãng) B HCl H2SO4 C HNO3 D HCl Câu 11 7: Polietilen điều chế từ etilen phản ứng A trùng ngưng B trùng hợp C oxi hoá - khử D trao đổi Câu 11 8: Những người bị bệnh đau d ày dịch vị dày...
... F6 (2) F1- Di (3) B 1, C 2, PDA + PGA (4) D 1, E 3, 81 Tập hợp phản ứng tạo ATP: Phosphoglyceraldehyd (PGA) 1, 3 Di Glycerat (1) Glycerat (2) 70 (3) Trắc nghiệm hoáhọcchuyểnhoá glucid ... FADH2 E NADP+ 81 Ở trình tổng hợp Glycogen từ Glucose, enzym tham gia gắn nhánh là: A Phosphorylase B Amylo 1- 4 1- 4 transglucosidase C Amylo 1- 6 1- 4 transglucosidase D Amylo 1- 4 1- 6 transglucosidase ... Phosphorylase B Amylo 1- 4 1- 6 transGlucosidase C Amylo 1- 4 1- 4 transGlucosidase D Amylo 1- 6 Glucosidase E Tất câu sai 81 Quá trình tổng hợp Glycogen từ Glucose theo là: A Glucose → G -1- → G-6-...
... Trong học em phải tham gia kể chuyện, kể nhiều bộc lộ ực kểchuyện thân tiết kểchuyện thực tiết họckểchuyện Dạy Kểchuyện dạy em kểchuyện thơng thường b ng lời nói đơn mà cần phải kểchuyện ... Kểchuyện 16 2.2 .1 Những ki n thức cung cấp qua phân môn Kểchuyện 16 2.2.2 Những kĩ cung cấp qua phân môn Kểchuyện 17 2.3 Thực trạng dạy - học r n ĩ nói ua phân mơn Kểchuyện lớp 19 ... hiểu nhu cầu, hứng thú HS học tiết Kểchuyện 2 Tìm hiểu hứng thú HS lớp với hoạt động họcKểchuyện Tìm hiểu hó hăn HS lớp học phân môn Kểchuyện 21 Nội dung 1: Có 10 0% số HS hứng thú với học này,...
... khí; - V tới từ 10 m/s đến 12 m/s cửa ống gian máy Yêucầu tự động hoá q trình cơng nghệ thiết bị đo lường kiểm tra 6 .1 Các yêucầu tự động hóa q trình cơng nghệ 6 .1. 1 Mức độ tự động hố q trình ... tích điều tiết phép bố trí máy bơm khác chủng loại (ví dụ máy bơm có tỉ số lưu lượng 1: 1:2 ; 1: 1:2:2 ; 1: 1:3:3) Khi chọn tổ máy cần xét đến việc trạm bơm phải bảo đảm chế độ làm việc với mực nước ... vi áp dụng Tài liệu viện dẫn Thuật ngữ định nghĩa Yêucầu thiết kế thiết bị động lực cho trạm bơm 4 .1 Các yêucầu thiết bị động lực 4.2 Yêucầu lựa chọn tổ máy 4.3 Hệ thống nước kỹ thuật 4.4...
... phía học sinh để phân tích hướng dẫn cho học sinh tập luyện - Đối với động tác có cử động phức tạp giáo viên đứng quay lưng phía học sinh (tập chiều với học sinh) vừa làm mẫu vừa phân tích để học ... động tác để học sinh nắm - Giúp HS tự khám phá động tác - Hướng dẫn HS tập động tác - Tập liên hoàn động tác học - Giáo viên hay cán điều khi n lớp tập luyện từ 1- lần - Tổ chức cho học sinh tập ... nhở sửa sai cho học sinh - Tổ chức cho học sinh thi đua biểu diền động tác học C KẾT LUẬN Trong trình giảng dạy thể dục tiểu học thân rút vài nhận xét sau: - Đối với động tác TDPTC học GV nêu thứ...
... Đọc xong truyện rồi, thử trả lời câuchuyện xảy phản ứng hóa học? (lưu ý, có tình tiết "sáng tạo" ngẫu nhiên theo cảm hứng tác giả, ko liên quan đến chất hóahọc ... người rắp tâm chiếm đoạt tài sản lão chủ mỏ đồng Dân cư làng biết chuyện liền đặt cho nàng biệt danh Axetic chanh chua độc ác Kết thúc chuyện tình thật buồn! Chả người có kết cục hạnh phúc “Sự đời ... tan Ta hỏi xóm hỏi làng Metaphotphat hòa tan muối Chất phải tan Chỉ tình yêu với thời gian vĩnh hằng” Thế từ đó, sau học làm, đôi bạn trẻ lúc quấn quýt bên không rời Nhưng đời éo le, biết trước...