... Đạihọc Sư phạm Lớp Nghiệp vụ Sư phạm-T7&CN Cao đẳng -Đại học BÀI TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ MÔN GIÁODỤCĐẠIHỌC VIỆT NAM & THẾ GIỚI Đề tài QUỐC TẾHOÁGIÁODỤC ... và học, lấy người học làm trọng tâm, trao đổi kinh nghiệm giữa các giáo viên và ban lãnh đạo. I. MỤC ĐÍCH VÀ MỤC TIÊU CỦA QUỐCTẾHOÁGIÁO DỤC: 1. Mục đích của việc quốctế ... hội nhập về văn hoá và giáo dục. VN cần phải xác định: Mục đích xây dựng mối quan hệ phù hợp với nền giáodục trong nuớc và nền giáodục hội nhập. Chất lượng giáodục Việt nam phải ngang...
... (2012). Giáo trình Đầu tư quốc tế. NXB ĐạihọcQuốc gia Hà Nội.2. GS-TS Đỗ Đức Bình (2008). Giáo trình kinh tếquốc tế. NXB Đạihọc kinh tếquốc dân.3. CIEM (2006). Nâng cao năng lực cạnh tranh quốc ... http://www.globalr-d.com/ca/en22 TRƯỜNG ĐẠIHỌC NGOẠI THƯƠNGKHOA KINH TẾ VÀ KINH DOANH QUỐC TẾ TIỂU LUẬN ĐẦU TƯ QUỐCTẾ XU HƯỚNGQUỐCTẾHÓA R&D CỦA CÁC TNCTRÊN THẾ GIỚI Giảng viên hướng dẫnSinh viên ... các xuhướng vận động của nền kinh tế thế giới,đặc biệt là sự tác động ngày càng tăng của xuhướng khu vực hoá và toàn cầu hoá, hoạt động kinhdoanh quốctế và các hình thức kinh doanh quốc tế...
... triển giáodụcđại học và hai là sự giám sát của xã hội đối với hoạt động giáodụcđạihọc (gồm hoạt động giáo dụcđạihọc của cơ sở giáodụcđạihọc công lập và hoạt động giáodụcđạihọc ... gia giáodụcđại học. 3. Nội dung xã hội hoágiáodụcđại học cần được luật hoá trong Luật giáodục đại học Như đã nói ở trên, Luật giáodụcđạihọc cần quy định cụ thể hơn so với Luật giáo ... chẽ xã hội hoá giáo dụcđạihọc với việc tăng cường sự quản lí thống nhất của Nhà nước về giáodục đại học và các cơ sở giáodụcđại học, đặc biệt là các cơ sở giáodụcđạihọc ngoài công...
... kinh tế với các nước khác. Xu thế quốc tế hoá nền kinh tế thế giới là một trong những xuhướng vận động chủ yếu trong đời sống kinh tếquốctế hiện nay. Xu thế quốctếhoá đời sống kinh tế là ... vậy thì các quốc gia trên thế giới muốn tồn tại và phát triển thì không còn cách nào khác là phải tham gia vào quá trình phân công lao động quốc tế. Việc mở rộng quan hệ kinh tếquốctế là yêu ... kiện địa lý tự nhiên giữa các quốc gia trên thế giới và sự phát triển không đồng đều của lực lượng sản xu t dẫn đến sự mở cửa để hội nhập với các nền kinh tếquốctế trở thành điều kiện bắt buộc...
... ngành sản xu t như Công ty INOUE Việt Nam, sản xu t săm lốp xe máy, xe đẩy, xe đạp VIPLACO sản xu t PVC, phân bón Việt Nhật, sản xu t phân NPK, Công ty lốp YOKOHAMA Việt Nam sản xu t săm lốp ... và khu vực cũng như thế giới về nhiều mặt.Công nghiệp hóa chất là một ngành kinh tế quan trọng của công nghiệp có nhu cầu hợp tác quốctế cao để đổi mới công nghệ, thiết bị,phát triển những ... công nghệ nước ngoài là một chủ trương lớn của Nhà nước trong phát triển kinh tế, công nghiệp hóa và hiện đạihóa đất nước. Trên cơ sở thực hiện luật đầu tư nước ngoài ban hành tháng 12 năm...
... tuyển sinh. Những xuhướng gần đây của Giáo DụcĐạiHọc tại Thái LanPGS.TS.Kantatip SinhanetiGiám Đốc Chương Trình, Thạc sĩ giáodục Giảng Dạy Tiếng Anh tại trường ĐạihọcQuốctế SIU ... trình học quc tã Xu hng ny ang c thy rừ t bc tiểu học đến giáo dụcđại học. Cả trường công lập và dân lập hiện nay đều có chương trình song ngữ, chương trình tiếng Anh hoặc chương trình quốctế ... trường đạihọc và học viện giảng dạy nước ngoài đặc biệt trong khu vực đang quảng cáo trên báo chí của Thái Lan để tuyển giáo viên tiếng Anh và đội ngũ nhân viên.–VD: Trường ĐạihọcQuốc tế...
... toán 3 Tin họcđại cương 3 7.1.6 Giáodục thể chất (150 tiết) 7.1.7 Giáodụcquốc phòng ( 165 tiết) 7.2 Kiến thức giáodục chuyên nghiệp 95 7.2.1 Kiến thức cơ sở của ngành 24 Học phần bắt ... số 3 BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌCQUỐCTẾ BẮC HÀ Số: …… /ĐT/ĐHQTBH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH GIÁODỤCĐẠIHỌC Tên ... quyết: Tin họcđại cương, Kinh tế vi mô, Kinh tế vĩ mô 16và sinh viên tham gia chương trình liên kết với Griffith University sẽ học tập tại cơ sở Hà Nội do Trường ĐạihọcQuốctế Bắc Hà...
... “chương trình giáodục a. Phụ thuộc vào quan điểm tiếp cận với giáo dục Tiếp cận nội dung Tiếp cận mục tiêu Tiếp cận phát triểnb. “Chương trình giáodụcĐạihọc theo luật giáo dục 2005” ... tiờu giáodục Đại học; quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi và cấu trúc nội dung giáodụcĐại học, phương pháp và hình thức đào tạo, cách thức đánh giá kết quả đào tạo đối với mỗi môn học, ... QUỐỐC TC TẾẾTS. Lê Viết Khuyến(Vụ Đạihọc và sau Đại học) Điều kiện bảo đảm hội nhập về chương trình giáodụcĐại học Tổ chức đào tạo theo học chế tín chặ xỳc tin trao i sinh viờn...
... tâm từ điển học. 34. V. A. Cruchetxki (1981), Những cơ sở của tâm lý học Sư phạm. Nhà xu t bản Giáo dục, Hà Nội. 35. Phạm Viết Vƣợng (2008), Giáodục học. Nhà xu t bản Giáo dục, Hà Nội. ... Hƣởng (2009), Hướng dẫn sử dụng kênh hình (trong SGK LS lớp 10 THPT). Nhà xu t bản Giáo dục, Hà Nội. 8. Đỗ Ngọc Đạt (1998), Tiếp cận hiện đại hoạt động dạy học. Nhà xu t bản ĐạihọcQuốc Gia Hà ... theo hướng dạy học tích cực cho giáo viên Lịch sử tốt nghiệp trường ĐạihọcGiáodục – ĐHQGHN. Thực nghiệm đánh giá hiệu quả của các biện pháp phát triển kỹ năng sử dụng PTCN theo hướng dạy học...
... NHẬP QUỐCTẾ 1.1. TỔNG QUAN VỀ GIÁODỤCĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG TRONG ĐIỀU KIỆN XÃ HỘI HÓAGIÁODỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐCTẾ 1.1.1. Khái niệm và các loại hình Giáodụcđại học, cao đẳng Theo Luật giáo ... của giáodụcđạihọc (GDĐH), gồm trình độ cao đẳng, trình độ đại học, trình độ thạc sĩ và trình độ tiến sĩ. Theo điều 7 Luật giáodụcđạihọc (2012), cơ sở giáodụcđạihọc trong hệ thống giáo ... chính cho các trƣờng đại học; Cơ chế thu của các trƣờng đại học; Cơ chế chi ngân sách cho giáodụcđại học; - Phạm Thị Ly (2011), “Xã hội hóa dịch vụ công trong giáodụcđạihọc , VietNamNet;...
... hướng dạy học tích cực cho giáo viên Lịch sử tốt nghiệp trường đạihọcGiáodục – ĐạihọcQuốc gia Hà Nội Chương 2: Một số biện pháp phát triển kỹ năng sử dụng phương tiện công nghệ theo hướng ... HƢỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC CHO GIÁO VIÊN LỊCH SỬ TỐT NGHIỆP TRƢỜNG ĐẠIHỌCGIÁODỤC – ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 9 1.1. Cơ sở lý luận 9 1.1.1. Các khái niệm cơ bản 9 1.1.2. Định hướng đổi ... 1 ĐẠI HỌCQUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠIHỌCGIÁODỤC NINH THỊ HẠNH MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC CHO GIÁO VIÊN...